第三次天宮課堂觀后感
2022年10月12日15：45“天宮課堂”第三課正式開講。“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲在中國(guó)空間站為廣大青少年帶來了一場(chǎng)精彩的太空科普課。以下是小編為大家收集的第三次天宮課堂觀后感（通用16篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第三次天宮課堂觀后感1
2022年10月12日15時(shí)45分“天宮課堂”第三課準(zhǔn)時(shí)開講，德州市解放北路小學(xué)組織學(xué)生觀看了此次課堂，激發(fā)了廣大青少年對(duì)科學(xué)的興趣。神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲采取天地互動(dòng)的方式，演示各種趣味實(shí)驗(yàn)，傳播普及載人航天知識(shí)。
課堂開講前，解放北路小學(xué)的學(xué)生早已充滿期待，坐在座位上等待課堂開始。授課中，航天員相互配合，展示了問天實(shí)驗(yàn)艙的基本情況，介紹了在中國(guó)空間站開展的水稻和擬南芥種植研究情況，生動(dòng)演示了毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手等奇特現(xiàn)象。兩米長(zhǎng)的吸管輕松喝到芒果汁，紫色水球從“活躍”變“懶惰”，全體學(xué)生聚精會(huì)神地盯著屏幕，一個(gè)個(gè)新奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引起了學(xué)生們的好奇，時(shí)不時(shí)發(fā)出驚嘆聲。三名航天員深入淺出地講解了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中蘊(yùn)含的科學(xué)原理，令學(xué)生們受益匪淺，也增加了航天對(duì)同學(xué)們的吸引力，“好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后去太空旅行。”這是李彥冰同學(xué)看完后許下的愿望。
“上完這堂課后，我為我們祖國(guó)的航天科技感到驕傲，為我們的祖國(guó)感到自豪。”六年級(jí)四班的常博浩發(fā)出這樣的感嘆。隔著屏幕，“天宮課堂”拉近了學(xué)生與宇宙的距離，學(xué)生們更近地接觸到航天知識(shí)，孫赫陽同學(xué)說到，“這次空間站的授課，大大增加了我對(duì)科學(xué)的興趣，在心里埋下了探索宇宙的種子”，一次奇妙的課堂讓學(xué)生走進(jìn)宇宙，開拓視野，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)知識(shí)，樹立崇高理想，發(fā)揚(yáng)航天精神。
第三次天宮課堂觀后感2
今天下午，第三次“天宮課堂”開始啦。我們連線了神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲老師們，跟著老師們了解了許多有意思的太空實(shí)驗(yàn)。
太空中老師們演示了微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手以及植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目介紹，讓我知道了宇宙中的失重現(xiàn)象。
通過連線的方式看到的宇航員老師站立不穩(wěn)，走路也很吃力。但他們依然把這些當(dāng)作習(xí)以為常，這都離不開他們平時(shí)的艱苦訓(xùn)練。我們也要努力學(xué)習(xí)物理知識(shí)，課余多了解太空，長(zhǎng)大后為中國(guó)航天事業(yè)添一份力量。最后，向所有的宇航員致敬！
“飛天夢(mèng)，永不失重，科學(xué)夢(mèng)，張力無限”，“天宮課堂”旨在傳播普及空間科學(xué)知識(shí)，激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現(xiàn)“航天夢(mèng)”的熱情。也相信這場(chǎng)令人難忘的“天宮課堂”，已經(jīng)在同學(xué)們心中種下了一顆科研的種子，仰望星空，腳踏實(shí)地，擁抱星辰大海！
第三次天宮課堂觀后感3
雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的路，但阻擋不了我們熱愛科學(xué)的心。今天我看了《天宮課堂第三課》，心情久久不能平靜，似乎有訴不完的科學(xué)情懷。
在空間站里，陳冬、劉洋、蔡旭哲三位老師為我們廣大青少年帶來了一場(chǎng)別開生面的實(shí)驗(yàn)課。雖然只有短短的一個(gè)小時(shí)，但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個(gè)小時(shí)里，我大飽眼福，不僅看清了微重力環(huán)境下會(huì)旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)的扳手，了解了在空間站里微重力環(huán)境下，使用超長(zhǎng)吸管喝水的有趣現(xiàn)象，還知道了在失重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)如何大顯神威……這一切讓我感受到了太空藏著無窮無盡的奧秘。最后，他們還為現(xiàn)場(chǎng)課堂的同學(xué)們解答了很多有關(guān)宇宙奧秘的問題，我多么希望自己也是現(xiàn)場(chǎng)的一員能向他們請(qǐng)教！
我是一個(gè)熱愛科學(xué)的人，聽完這堂課更加激發(fā)了我探索宇宙奧秘的興趣，我深深的知道，要想探索宇宙奧秘，必須從小努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，我將不懈地努力奮斗，去實(shí)現(xiàn)我的天宮夢(mèng)。科學(xué)教育水平的提高不可能一蹴而就，與國(guó)家科技發(fā)展程度、教育整體質(zhì)量等因素環(huán)環(huán)相扣。
第三次天宮課堂觀后感4
太空授課面向全球進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行。雖然太空教師正距地面約400公里，但在天地連線中，這堂課畫面圖像清晰、語音清脆響亮，太空教師也能清楚地看到地面課堂內(nèi)孩子們的一舉一動(dòng)，進(jìn)行實(shí)時(shí)課堂互動(dòng)。
由航天科技集團(tuán)五院抓總研制的空間站系統(tǒng)發(fā)揮著重要的保障作用。空間站上的測(cè)控與通信分系統(tǒng)高效助力了實(shí)時(shí)課堂互動(dòng)。測(cè)控與通信分系統(tǒng)配備了圖像話音的采集和通信設(shè)備，這些設(shè)備能夠采集下航天員授課的畫面和聲音，記錄課堂實(shí)況，并通過通信設(shè)備傳達(dá)到地面。
在約50分鐘的授課中，北京空間信息傳輸中心調(diào)用“天鏈一號(hào)”03星和“天鏈二號(hào)”01星，為中國(guó)空間站組合體提供天基測(cè)控與數(shù)據(jù)中繼服務(wù)，搭建起天地往返的“信息天路”，為太空授課的順利進(jìn)行提供了穩(wěn)定可靠的數(shù)據(jù)傳輸支撐。
同時(shí)，載荷網(wǎng)為數(shù)據(jù)傳輸搭建起一條“高速公路”。問天實(shí)驗(yàn)艙搭載了很多實(shí)驗(yàn)柜，實(shí)驗(yàn)柜所采集的數(shù)據(jù)不僅量大，而且許多都需要實(shí)時(shí)傳輸。航天科技集團(tuán)五院研制團(tuán)隊(duì)用光纖在艙內(nèi)打造了一個(gè)帶寬更大、速率更快的局域網(wǎng)，即載荷網(wǎng)。大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過載荷網(wǎng)匯集到艙上的中繼天線終端，通過中繼衛(wèi)星傳到地面，便于科研人員開展后續(xù)研究。
第三次天宮課堂觀后感5
當(dāng)航天員們?cè)凇短鞂m課堂》為我們太空授課時(shí)，你是否了解過他們?yōu)閴?mèng)想付出的努力？他們是一個(gè)為了夢(mèng)想而不斷奮斗的普通人，但是堅(jiān)持讓他們的生命變得與眾不同。夢(mèng)想雖然美麗，但如果沒有堅(jiān)持的勇氣和行動(dòng)，那么，那份美麗就只能停留在夢(mèng)境中，而不會(huì)成為如今的現(xiàn)實(shí)。
他們的事跡全都告訴了我們一個(gè)道理——有夢(mèng)就動(dòng)力，有動(dòng)力夢(mèng)想才能成功;有夢(mèng)就要堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才能成功；有夢(mèng)就能出彩，只有出彩才算成功。
夢(mèng)想不會(huì)拋棄我們，只有我們自己才能拋棄自己。沒有誰能隨隨便便成功，所以，盡管在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途中會(huì)出現(xiàn)各種磨難，必須經(jīng)受多重考驗(yàn)，甚至?xí)屛覀冸y受得哭泣，會(huì)給我們帶來許多疼痛，但是，如果放棄那就什么都沒有了。所以，就算再苦再痛再累，我們一定要堅(jiān)持。因?yàn)椋瑘?jiān)持是通向夢(mèng)想的最好途徑。
夢(mèng)想是一枚鑰匙，它不能打開所有的鎖，但卻能夠打開屬于我們自己的鎖。但有個(gè)問題，這枚鑰匙可能需要我們自己去打磨，打磨得更適合打開夢(mèng)想的鎖。沒有經(jīng)過雕琢的人生是不完整的，所以，我的朋友，就讓夢(mèng)想雕琢我們的人生，就讓夢(mèng)想帶領(lǐng)我們走向成功吧！
如果想要放棄，請(qǐng)握緊手中的鑰匙，堅(jiān)定自己的信念——我一定要打開那把鎖！
第三次天宮課堂觀后感6
上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，誰能極之?馮翼惟像，何以識(shí)之？
隨著屈原的這首《天問》，人類，就開始了對(duì)太空的探索。它一直是人們所向往的領(lǐng)域，上個(gè)世紀(jì)，它仍然是知識(shí)的荒原。可在如今，它已然成為了“三尺講臺(tái)”。
在中國(guó)人自己的空間站，由天核心艙中的三位宇航員為我們帶來一堂特別的“太空授課”。看完了這僅五十分鐘時(shí)長(zhǎng)的太空授課，心中卻是久久不能平靜。它不僅僅是一次簡(jiǎn)單的授課，更是一種點(diǎn)燃人們對(duì)太空探索激情的火種。如同普羅米修斯的壯舉，這堂課給人們對(duì)太空的熱情帶來的星星火種，引發(fā)的火勢(shì)卻可以燎原。
“天有多高啊，天的外面是什么啊……”這些兒時(shí)的問題，我在一些科普讀物上知道了答案，明白了還有太空的存在。于是從此，便對(duì)太空有著絲絲的好奇。
但是，隨著不斷的成長(zhǎng)，兒時(shí)的好奇心似乎已經(jīng)被時(shí)間長(zhǎng)河所磨滅，已有多久沒想起太空來了呢。
生動(dòng)的課堂如夜中的明燈，引我們走近太空，幫助我們明曉了知識(shí)，同時(shí)又點(diǎn)發(fā)了我對(duì)太空的熱情。那么，太陽系之外有什么呢?宇宙還未形成前，天地又是什么樣子?
不由得，對(duì)太空充滿了好奇，想以熱情來探索太空，探索那么未知的領(lǐng)域。仍記得有一首詩中詩人寫道，寧愿變成一根樹根深扎地底，也不愿在星空中飄浮。我卻想說，我愿意在星空中漂浮、探索，來滿足自己的好奇、愿景。
用熱情探索太空，探索未知的領(lǐng)域，這就是我的感悟。
第三次天宮課堂觀后感7
《天宮課堂》第三課正式結(jié)束了，應(yīng)該說，這是中國(guó)航天事業(yè)的壯舉，它不僅標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)能夠熟練的運(yùn)用載人航天技術(shù)，也意味著我國(guó)的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域伸出了橄欖枝。
中國(guó)航天員們?cè)?00公里的太空傳遞科學(xué)知識(shí)，并用各種太空實(shí)驗(yàn)向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無數(shù)學(xué)生對(duì)神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識(shí)，這也只能是人類現(xiàn)代史上才能完成的壯舉。
孔子當(dāng)年杏林游學(xué)時(shí)是否想到有一天，他的后輩會(huì)像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢？都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，而中國(guó)卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強(qiáng)大的綜合國(guó)力、扎實(shí)的航天技術(shù)無疑是打開這本書的智慧鑰匙。
中國(guó)航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國(guó)好聲音”也正在感染和感動(dòng)著我們身邊每一個(gè)人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給中國(guó)的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險(xiǎn)記將我們帶到更遙遠(yuǎn)的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國(guó)好聲音”。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)心喜愛，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛祖國(guó)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)的樸素情感，讓我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中也少一些浮躁，多一些用心，爭(zhēng)當(dāng)未來的接班人。
第三次天宮課堂觀后感8
今天真是讓我大開眼界的一天，因?yàn)槲矣^看了期待已久的天宮課堂。
“天宮課堂”第三課向我們介紹了問天實(shí)驗(yàn)艙，演示了微重力環(huán)境下了毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)，航天員還為我們展示了如何在太空中趣味飲水、扳手是如何調(diào)頭的，最后介紹了植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目，進(jìn)行這些”課程“的同時(shí)，神舟十四號(hào)飛行乘組航天員們還與在地面的我們進(jìn)行了互動(dòng)交流。
毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，展示了失重環(huán)境下液體顯著的毛細(xì)現(xiàn)象；水球變“懶”實(shí)驗(yàn)：探究在微重力環(huán)境下，液體與液固混合體在相同沖擊作用下的振動(dòng)表現(xiàn)；太空趣味飲水、扳手旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)、植物生長(zhǎng)都很神奇，很有趣。
雖然現(xiàn)在只能在遠(yuǎn)隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授教老師面對(duì)面地交流，感受在太空中的樂趣。
第三次天宮課堂觀后感9
“天宮課堂”第三課定于10月12日15時(shí)45分開始，神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進(jìn)行太空授課，中央廣播電視總臺(tái)將面向全球進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。
本次太空授課活動(dòng)將繼續(xù)采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，3名航天員將在軌介紹展示中國(guó)空間站問天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手以及植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目介紹，并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流，旨在傳播普及載人航天知識(shí)，激發(fā)廣大青少年對(duì)科學(xué)的興趣。
“天宮課堂”第一課的太空實(shí)驗(yàn)我還歷歷在目：“太空健身”“細(xì)胞培養(yǎng)”“浮力消失”……，其中，讓我印象深刻的是王亞平宇航員做的一系列關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)，水在太空中由于失重，展示了和在地面完全不同的奇妙現(xiàn)象。而“天宮課堂”第二課中，我印象最深刻的是水油分離實(shí)驗(yàn)，我們都知道，在正常環(huán)境下，水油是分離的；但在失重環(huán)境下水油分層現(xiàn)象消失了，實(shí)驗(yàn)還演示了通過旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生離心力實(shí)現(xiàn)分層的現(xiàn)象。真是太不可思議了！
通過天宮課堂，我不僅學(xué)到了奇妙的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也感受到科學(xué)技術(shù)的力量。我國(guó)航天事業(yè)的飛躍發(fā)展，空間站的建立，飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，靠的就是先進(jìn)的航天科技。仰望星空，我將更加努力，學(xué)好科學(xué)知識(shí)，為未來中國(guó)科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第三次天宮課堂觀后感10
中國(guó)夢(mèng)這個(gè)詞已經(jīng)被我們大家熟知了，我一直在想中國(guó)夢(mèng)應(yīng)該是怎么樣的夢(mèng)呢？今天我終于知道了，因?yàn)榻裉煳铱戳松裰凼?hào)太空授課，我看到了我們強(qiáng)大的祖國(guó)，看到了我們中國(guó)人的強(qiáng)大。
此時(shí)我想說，我們的中國(guó)夢(mèng)就是太空科學(xué)夢(mèng)。太空是一個(gè)和我們生活的環(huán)境完全不一樣的地方，而我們?nèi)祟惖哪_步已經(jīng)開始大步前進(jìn)了。對(duì)于太空的探索，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大，科學(xué)技術(shù)一定要強(qiáng)大，而我已經(jīng)看到了我們的祖國(guó)科學(xué)的強(qiáng)大，我相信我們中國(guó)會(huì)越來越強(qiáng)大。我將來也要為我們的'祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，因?yàn)檫@是我的中國(guó)夢(mèng)，這也是我們所有中國(guó)人的太空科學(xué)夢(mèng)。
在這堂課上，令我印象最深刻的就是那個(gè)神奇乒乓球。因?yàn)槠古仪蛟诘厍蛏鲜窃谒嫔细∑饋淼模瑹o論你把它用筷子按到水底，也會(huì)飛速的浮上水面。而在太空中，乒乓球先是浮在水面上，用筷子按下去，它就在水里沉下去，無論如何都浮不上水面。還有許多東西也讓我們大跌眼鏡，都是一些我們?cè)谏钪懈緹o法看到的現(xiàn)象。對(duì)于太空的步伐還在繼續(xù)，我希望未來我能成為一名宇航員，能夠去探索浩瀚的宇宙，探索神奇的外太空。
第三次天宮課堂觀后感11
太空授課更在于營(yíng)造出勇于探索、敢于創(chuàng)新的社會(huì)氛圍。正如女航天員王亞平在接受采訪時(shí)所說，面對(duì)浩瀚的宇宙，我們都是學(xué)生。科學(xué)永無止境，探索不斷前行，在一個(gè)未知的廣袤領(lǐng)域，只有以謙卑的姿態(tài)、勇往直前的力量才能探索出那神奇的奧妙。“中國(guó)夢(mèng)”，是我們國(guó)家和民族的利益，是當(dāng)代中國(guó)人的重大歷史責(zé)任。實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的過程，不可能一帆風(fēng)順，需要啃硬骨頭、涉險(xiǎn)灘。要堅(jiān)持推進(jìn)創(chuàng)新，使科技創(chuàng)新成為提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐，要堅(jiān)持促進(jìn)創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、市場(chǎng)需求有機(jī)銜接，包容創(chuàng)新育人才，方能廣納賢才，為創(chuàng)新提供堅(jiān)實(shí)支撐。科學(xué)永遠(yuǎn)是一個(gè)國(guó)家前行的基石。在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的歷程中，我們需要更多的人才熱愛航天、投身航天，需要全社會(huì)理解、支持這項(xiàng)造福人類的偉大事業(yè)。歷史的潮流在呼喚年輕一代為科學(xué)而努力探索，但鼓勵(lì)他們奮發(fā)前行卻是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。太空授課的深層次意義便在于此。
探索任重道遠(yuǎn)，多一些仰望星空的人，一個(gè)民族才有希望。激發(fā)學(xué)子對(duì)于未知世界的求知欲與渴望，樹立全社會(huì)為創(chuàng)新而奮斗不息的信念，讓夢(mèng)想張力無限。尋夢(mèng)過程，無疑體現(xiàn)著中華民族不屈不撓、默默奉獻(xiàn)、堅(jiān)定頑強(qiáng)的民族精神。
第三次天宮課堂觀后感12
2022年10月12日，“天宮課堂”第三課正式開講。“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲在中國(guó)空間站為廣大青少年帶來了一場(chǎng)精彩的太空科普課，這是中國(guó)空間站第三次太空授課活動(dòng)。
“天宮課堂”第三課首先向我們介紹了問天實(shí)驗(yàn)艙，然后演示了微重力環(huán)境下了毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)，航天員還為我們展示了如何在太空中趣味飲水、扳手是如何調(diào)頭的，最后介紹了植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目，進(jìn)行這些”課程“的同時(shí)，神舟十四號(hào)飛行乘組航天員們還與在地面的我們進(jìn)行了互動(dòng)交流。在“天宮課堂”第三課中我學(xué)到了更多的載人航天知識(shí)，對(duì)科學(xué)的興趣變得更加強(qiáng)烈，非常感謝航天員們的科普。
時(shí)至今日，天宮課堂已經(jīng)開啟了三次課程，它對(duì)于我們青少年有著非常重要的意義。天宮課堂培養(yǎng)了青少年對(duì)于科學(xué)的興趣，為后續(xù)科學(xué)教育的發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。
青少年是國(guó)家科技創(chuàng)新人才的后備力量。一個(gè)國(guó)家的崛起，從青少年熱愛科學(xué)開始。所有夢(mèng)想的萌發(fā)，都可能來自生命體驗(yàn)中一次微小的觸動(dòng)。
第三次天宮課堂觀后感13
“天宮課堂”第三課授課的對(duì)象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動(dòng)方式，由神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲擔(dān)任“太空教師”，為大家進(jìn)行直播授課。
三位“太空教師”為廣大青少年展示了四個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手，這次天宮課堂中還將展示出問天實(shí)驗(yàn)艙的一些神奇設(shè)備，包括科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜和變重力實(shí)驗(yàn)柜等。同學(xué)們?cè)诘厣弦策M(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn)，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現(xiàn)出了完全不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引發(fā)人們的深思。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對(duì)科學(xué)的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國(guó)欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，同時(shí)也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國(guó)無數(shù)青少年的夢(mèng)想。
這是“天空課堂”第三次在中國(guó)空間站開課，我們堅(jiān)信，在未來，中國(guó)空間站會(huì)繼續(xù)利用太空中獨(dú)特豐富的資源，引導(dǎo)和鼓勵(lì)青少們積極探索，弘揚(yáng)偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著一顆熱愛科學(xué)和探索未來的心繼續(xù)期待接下來的課程吧！
第三次天宮課堂觀后感14
2022年10月12日15：45，“天宮課堂”第三課正式開講。“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲在中國(guó)空間站為廣大青少年帶來了一場(chǎng)精彩的太空科普課。
此次，中國(guó)航天員們?cè)?00公里的太空傳遞科學(xué)知識(shí)，并用各種太空實(shí)驗(yàn)向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無數(shù)學(xué)生對(duì)神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識(shí)，這也只能是人類現(xiàn)代史上才能完成的壯舉。孔子當(dāng)年杏林游學(xué)時(shí)又怎會(huì)想到有一天，他的后輩會(huì)像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢？都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強(qiáng)大的綜合國(guó)力、扎實(shí)的航天技術(shù)無疑是打開這本書的智慧鑰匙。
中國(guó)航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國(guó)好聲音”也正在感染和感動(dòng)著我們身邊每一個(gè)人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給中國(guó)的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)心喜愛，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛祖國(guó)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)的樸素情感，讓我們?cè)谌粘５墓ぷ髦幸采僖恍┱f教，多一些用心，激勵(lì)培養(yǎng)我們未來的接班人。
第三次天宮課堂觀后感15
相比前兩次天宮課堂，本次天宮課堂“解鎖”了一個(gè)全新的太空教室——問天實(shí)驗(yàn)艙。
由航天科技集團(tuán)五院抓總研制的問天實(shí)驗(yàn)艙是全世界現(xiàn)役最大單體載人航天器。它長(zhǎng)17.9米、直徑4.2米，約為6層樓高，是中國(guó)空間站三大艙段中的第二艙段，也是中國(guó)空間站的首個(gè)實(shí)驗(yàn)艙段。
作為我國(guó)空間站的首個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，問天實(shí)驗(yàn)艙擁有強(qiáng)大的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ粌H艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ρ忍旌秃诵呐摯蠓嵘�能夠開展大規(guī)模艙外實(shí)驗(yàn)，就像是把一個(gè)大型科學(xué)實(shí)驗(yàn)室搬到了太空。
“跟我一起向前飛！”通過鏡頭，神舟十四號(hào)航天員乘組帶著孩子們參觀了問天實(shí)驗(yàn)艙，對(duì)工作生活場(chǎng)景進(jìn)行了展示，并介紹了問天實(shí)驗(yàn)艙所搭載的實(shí)驗(yàn)柜等設(shè)施設(shè)備。
問天實(shí)驗(yàn)艙里的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以生命科學(xué)和生物技術(shù)研究為主，艙內(nèi)搭載了科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜和變重力實(shí)驗(yàn)柜等設(shè)施設(shè)備。通過這些設(shè)備，科學(xué)家們能夠在空間生命科學(xué)與生物技術(shù)、微重力流體物理、空間材料科學(xué)等領(lǐng)域研究多種空間環(huán)境要素下的基本科學(xué)規(guī)律、機(jī)理，關(guān)注生命生長(zhǎng)發(fā)育和人的健康，探索人類長(zhǎng)期太空生存所面臨的一系列科學(xué)問題。
同時(shí)，在平臺(tái)功能的定位上，問天實(shí)驗(yàn)艙與天和核心艙互為備份，關(guān)鍵平臺(tái)功能一致，具備空間站組合體統(tǒng)一管理和控制能力。
第三次天宮課堂觀后感16
本次天宮授課帶來的4個(gè)小實(shí)驗(yàn)，展現(xiàn)了太空微重力環(huán)境的奇妙“超能力”。
首先是“毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)”。陳冬將三根粗細(xì)不同的量管放入水中，沒過多久，水便上升到達(dá)量管頂部。他招呼學(xué)生們仔細(xì)觀察流體表面張力作用是如何大顯神威的。“沒有重力束縛，流體表面張力作用會(huì)更加明顯，驅(qū)動(dòng)液面快速上升。”
在北京主會(huì)場(chǎng)，不少學(xué)生告訴科技日?qǐng)?bào)記者，他們對(duì)“會(huì)調(diào)頭的扳手”這個(gè)實(shí)驗(yàn)印象深刻。在微重力環(huán)境下，T字扳手一會(huì)兒頭朝上，一會(huì)兒頭朝下，不停翻轉(zhuǎn)著，十分調(diào)皮。陳冬提到，這是蘇聯(lián)航天員賈尼別科夫在空間站中偶然發(fā)現(xiàn)的，所以也叫賈尼別科夫效應(yīng)，研究發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象與扳手的旋轉(zhuǎn)方式和它質(zhì)量的分布有關(guān)系。
中科院空間應(yīng)用工程與技術(shù)中心應(yīng)用發(fā)展中心主任張偉告訴記者，賈尼別科夫效應(yīng)也叫網(wǎng)球拍效應(yīng)，在地面上扔一個(gè)網(wǎng)球拍，也能發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象，不過并不如微重力環(huán)境中的表現(xiàn)明顯。他建議感興趣的孩子們通過查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步了解實(shí)驗(yàn)背后的原理。
航天員們還給孩子們演示了水球變“懶”實(shí)驗(yàn)和太空趣味飲水實(shí)驗(yàn)，展示了在微重力環(huán)境下，液體與液固混合體在相同沖擊作用下的不同振動(dòng)表現(xiàn)和使用超長(zhǎng)吸管喝水的有趣現(xiàn)象。同時(shí)，他們還介紹了生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜進(jìn)行的水稻種植和擬南芥種植研究項(xiàng)目，并演示了樣本采集操作。
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