八角樓上教學(xué)設(shè)計

　　教案設(shè)計的特征

　　第一，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。

　　第二，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。

　　第三，教學(xué)設(shè)計是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。

　　第四，教學(xué)設(shè)計是提高學(xué)習(xí)者獲得知識、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。

　　八角樓上教學(xué)設(shè)計（精選5篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編收集整理的八角樓上教學(xué)設(shè)計（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　八角樓上教學(xué)設(shè)計1

　　一、教材分析

　　八角樓上教學(xué)設(shè)計2

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識教學(xué)點

　　1、通過看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)按順序、有重點觀察圖畫的方法。

　　3、學(xué)會本課的生字新詞，理解本課有關(guān)詞語。會背誦課文。

　�。ǘ�）能力訓(xùn)練點

　　1、引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生理解、運用語言的能力。

　　3、照樣子寫句子。會運用“艱苦”、“光輝”造句。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生背誦課文的能力。

　　（三）德育滲透點

　　通過看圖學(xué)文，了解毛主席在艱苦的環(huán)境中為革命日以繼夜地工作，對革命事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

　　二、重點、難點及解決方法

　　（一）重點

　　課文第二自然段是課文的重點，通過這段的學(xué)習(xí)，理解毛主席在艱苦的戰(zhàn)爭年代，是怎樣以忘我的工作精神，指導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命斗爭的。

　�。ǘ�）難點

　　課文第二自然段中第二、三句話是課文的難點，理解這兩句話的象征意義，以及深刻含義。

　�。ㄈ�）解決辦法

　　1、重點的解決辦法。

　　通過圖文對照，從畫面人物的動作、神情以及文中的重點詞語和句子來解決重點。

　　2、難點的解決辦法。

　　通過圖文對照，以及理解文中的重點詞語和句子來解決難點。

　　三、課時安排

　　2課時。

　　四、學(xué)生活動設(shè)計

　　（一）讓學(xué)生自學(xué)生字詞，有感情地朗讀課文。

　�。ǘ�）讓學(xué)生各自提出不懂的問題，分小組討論交流。

　　五、教具準(zhǔn)備

　　本課掛圖（或投影片）、生字詞卡片。

　　六、教學(xué)步驟

　　（一）介紹時代背景，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　1、導(dǎo)言。

　　早在1927年，偉大領(lǐng)袖毛主席率領(lǐng)秋收起義部隊在湖南和江西兩省交界處的井岡山上建立了我國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，當(dāng)時生活條件非常艱苦，毛主席就住在井岡山上的一個村子里，這個村子叫茅坪村，村子里有一座小樓，毛主席就住在那兒，因為樓的屋頂是八角形的，所以叫八角樓，毛主席白天和戰(zhàn)友們一起緊張的工作，每到夜晚，毛主席就在八角樓上忘我的工作。當(dāng)時是怎樣的情景呢？下面我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。

　　2、板書課題，齊讀課題。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有順序地看圖，由圖及文。

　�。�1）圖上畫的是什么時候？桌上有什么東西？

　�。�2）圖上畫的是誰？穿著什么衣服？他在干什么？神態(tài)怎樣？

　�。�3）讓學(xué)生用自己的話說一說這幅圖的內(nèi)容。先讓學(xué)生分小組討論，交流思想，然后師生同議。

　�。ǘ�）出示自學(xué)提綱，自學(xué)課文。

　　1、指名讀全文。思考：課文主要寫了誰的什么事？

　　2、學(xué)生自由輕聲讀課文。要求：邊讀邊標(biāo)出自然段序號。

　　3、默讀課文。要求：邊讀邊畫出本課10個生字和由這些生字組成的詞語。

　　4、讓學(xué)生大聲自由讀課文。

　　（三）交流自學(xué)情況，抽讀生字卡片。

　　1、出示帶字音的生字卡片，要求讀準(zhǔn)字音。

　　岡、艱、茅、幕、臘、椅、章、撥、凝、輝

　　2、指讀不帶字音的生字卡片。

　　井岡山、艱苦、茅坪村、夜幕降臨、寒冬臘月、椅子、文章、撥燈芯、凝視、光輝

　　（四）圖文結(jié)合，深入理解課文內(nèi)容。

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　（1）指名讀。思考：有幾句話？（兩句話）每句話是什么意思？（第一句講毛主席住在茅坪村的八角樓上。第二句話講每當(dāng)夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了。）

　　（2）學(xué)習(xí)第一句話。

　�、俪鍪旧�宇卡：認(rèn)讀“岡”、“艱”、“茅”。

　�、诶斫狻捌D苦”的意思。（條件很差、困難很多、生活很苦）

　�。�3）學(xué)習(xí)第二句話。

　�、俪鍪旧�字卡：認(rèn)讀“夜幕降臨”。

　�、诶斫狻耙鼓唤蹬R”的意思。（夜：夜晚。幕：大幕。因為在夜間景物像被一幅大幕罩住一樣，因此叫夜幕。降臨：來到。夜幕降臨就是黑夜到來。）

　�、塾猛队捌�出示第二句話。“每當(dāng)……的時候，……就……”換個詞意思不變，還可以怎樣說？（只要天一黑，八角樓上的燈就亮了。）

　　教師板書：每當(dāng)……的時候，……就……

　　對，這是字面上的含義，實際上是在說什么？誰在八角樓上？誰把八角樓上的燈點亮了？想一想毛主席會在燈下做什么呢？那么，這句話實際上是說什么呢？（毛主席每天夜晚都在油燈下工作。）

　�。�4）指導(dǎo)朗讀第一自然段。

　�、俳處煼蹲x。

　　②學(xué)生自由讀。

　�、壑该�讀。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　（1）指名讀。思考：有幾句話？（四句話）主要說什么？（毛主席在燈下寫文章）每句話說的是什么意思？

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，再讀第二自然段。思考：哪幾句話描寫的是圖畫的內(nèi)容？（前三句）

　　（3）學(xué)習(xí)第一句話。

　　①指名讀。

　�、诎鍟�引導(dǎo)“寒冬臘月”并理解詞語。（臘月是指農(nóng)歷12月，這正是冬天最冷的時候）在這寒冬臘月的深夜，你會做什么？（在溫暖的家中，躺在熱乎乎的被窩里甜甜地睡大覺）引導(dǎo)學(xué)生看圖。可毛主席在干什么呢？讓學(xué)生自己讀書，在書中找出有關(guān)詞語。

　�、塾猛队捌�出示第一句話。理解“單”和“薄”的含意。（教師板書：單、薄）在這寒冷的'冬夜，毛主席卻穿著單軍衣，披著薄毯子，這說明了什么？（當(dāng)時生活條件很艱苦）就在這樣艱苦的條件下，毛主席依然坐在竹椅上寫文章，（教師板書：寫）依然這樣忘我的工作，這是多么值得我們敬佩�。。ń處煱鍟�：條件艱苦）

　　（4）學(xué)習(xí)二、三句話。

　�、僦该�讀。思考：毛主席是怎樣寫文章的？

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生看圖，用自己的話說一說，毛主席正在做什么？神態(tài)怎樣？（突出“右手……”“左手……”）

　�、墼跁�上找出有關(guān)描寫毛主席動作和神態(tài)的詞語。（握、撥、凝視、沉思、沒覺察）

　　④引導(dǎo)學(xué)生看圖：毛主席右手握著筆，在干什么？（寫文章）為什么撥燈芯？（燈光昏暗）看圖觀察清油燈發(fā)出的光亮。（說明當(dāng)時生活條件艱苦）

　�、荼M管當(dāng)時生活這樣艱苦，但我們看到毛主席仍然日以繼夜地為革命，為人民工作，你們看他的眼睛怎樣地看著燈火？用投影片出示第三句話。理解“凝視”（集中注意力看）（教師板書：凝視）引導(dǎo)學(xué)生看圖，毛主席如此聚精會神凝視著什么？（星星之火）看圖理解“星星之火”（清油燈發(fā)出的光亮�。�。對，這小小的燈火，就像星星發(fā)出的光亮，所以稱它為“星星之火”。（教師板書：星星之火）毛主席在專心地干什么？（沉思）（教師板書：沉思）理解“沉思”（專心地想，想得很深，想得時間很長）看圖再讀句子，毛主席想到了什么程度？（連毯子滑落下來也沒有覺察到）理解“覺察”（發(fā)覺，感覺）。聯(lián)系第一句話，這是個寒冬臘月的深夜，毛主席穿著如此單薄的衣服，他本想披著薄毯子抵御寒冷，可是當(dāng)他望著清油燈考慮到革命前途時，竟連毯子掉下來也沒有覺察到，這說明毛主席沉思到什么程度？（人神、專注、忘我）發(fā)揮學(xué)生思維，毛主席凝視著這“星星之火”會想到什么？井岡山革命根據(jù)地不正像這“星星之火”嗎？毛主席在黑暗的舊中國，在國民(反動派的步步緊逼之下，在井岡山建立了第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，這兒的革命力量與強大的國民(反動勢力相比，是多么的弱小。但是，同學(xué)們可別小看這“星星之火”，“星星之火也可以燎原”，它的威力是無窮的，不可低估的�；蛟S不久，在整個中國就會燃起熊熊的革命之火，把國民(的反動勢力統(tǒng)統(tǒng)燒光，讓受盡了苦難的舊中國人民翻身做主，過上幸福的生活。此時此刻，就在這盞清油燈下毛主席對中國革命充滿了必勝的信心。

　�。�5）就在這樣的寒夜，就在這盞清油燈下，就在這艱苦的革命歲月里，毛主席度過了多少個這樣的不眠之夜，在這里想著、寫著，他寫出了什么樣的文章？指名讀第四句話。

　�、偈裁礃拥奈恼虏沤兄�作？（很有價值的文章）

　　②為什么說是光輝的著作？（因為毛主席寫的著作能指明革命的方向，使革命一步步走向勝利，這不是一般的著作，它好像放射著萬道光芒，所以稱之為“光輝著作”。）（教師板書：光輝著作）

　　3、有感情地朗讀全文。

　　4、總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，使我們了解到了，六十多年前黑暗的舊中國，猶如這寒冬臘月的深夜，而毛主席就是在這艱苦的戰(zhàn)爭年代，以他那忘我的工作精神寫下了許多指引中國人民前進(jìn)的光輝著作。（教師板書：忘我的工作）

　　擴展：在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦課文。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。

　　1、正確、流利地背誦課文。

　　2、思考課后練習(xí)2、3題。

　　八角樓上教學(xué)設(shè)計3

　　《八角樓上》講述的是毛主席在茅坪村八角樓上深夜工作的情景，在艱苦的條件中，在“一盞清油燈下”，毛主席寫下了許多光輝著作，照亮了中國革命勝利的道路。

　　關(guān)注課文：

　　全文共有2個自然段。

　　課文第1自然段點明歷史背景和毛主席居住的地方。

　　課文第2自然段是文章的重點部分，通過詳細(xì)具體的描寫生動展現(xiàn)了一個冬天的夜晚，毛主席在清油燈下忘我工作的情景。文章末尾贊頌了毛主席對中國革命勝利做出的巨大貢獻(xiàn)。

　　關(guān)注習(xí)題：

　　1.朗讀課文。說說毛主席是怎樣工作的？（對應(yīng)語文要素：借助詞語，了解內(nèi)容）

　　2.讀句子，結(jié)合插圖體會加點詞語的意思。（對應(yīng)語文要素：借助圖片，了解詞語意思。）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.借助圖片和課文理解“夜幕降臨、寒冬臘月”等詞語的意思。（重點，習(xí)題二）鞏固書寫生字。

　　2.說一說毛主席是怎樣工作的。（重難點，習(xí)題一）

　　3.體會毛主席在艱苦環(huán)境中忘我工作的精神。（難點）

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，了解八角樓。

　　出示課題《八角樓上》和八角樓天窗圖片。

　　師：同學(xué)們好，我們繼續(xù)走進(jìn)八角樓，我請一位小導(dǎo)游給大家介紹一下八角樓。

　　生：（運用第一節(jié)課老師對八角樓的介紹進(jìn)行講解）

　　現(xiàn)在大家看到的就是八角樓，八角樓不是人們所想象中八角形的樓，而是因為房子的樓上有一個八角形的天窗，所以被稱為八角樓。八角樓之所以那么著名是因為我們偉大領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)居住在這里并在這里辦公。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，中國革命取得了偉大勝利。

　　二、借助圖片，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

　�。ㄒ唬┙柚鷪D片，引出時間地點人物

　　出示課文第一段

　　師：那么讓我們一起走進(jìn)《八角樓上》看一看吧！

　　全班齊讀第一段。找出不理解的詞語畫出來。

　　預(yù)設(shè)：

　　艱苦（通過圖片觀察，在寒冬臘月八角樓的屋內(nèi)環(huán)境和毛主席單薄的穿著得出條件非常差。沒有電燈、沒有取暖的衣物）

　　夜幕降臨（學(xué)生通過圖片猜測時間是晚上，教師再出示圖片幫學(xué)生了解詞語意思）

　　師：在缺糧少穿的艱苦年代，為了鞏固我們根據(jù)地的`力量，白天毛主席和戰(zhàn)士們一起生產(chǎn)勞動，到了晚上大家都休息了，毛主席卻還要工作。不論多么勞累，不論多么繁忙，每當(dāng)夜幕降臨，毛主席就來到八角樓上�？矗∫鼓辉俅谓蹬R，八角樓的燈又亮了……讓我們走進(jìn)去看一看，毛主席是怎樣工作的。

　　出示課文第二段

　　（二）重點學(xué)習(xí)毛主席是怎樣工作的

　　1.學(xué)生質(zhì)疑，結(jié)合插圖了解詞語意思

　　學(xué)生自由朗讀第二段，把不明白的詞語劃出來以便和大家交流。

　　學(xué)生把難懂的詞語讀出來，然后老師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖了解詞語（凝視、沉思、察覺）的意思，并說出感受。

　�。�1）毛主席工作的條件非常艱苦。

　�。�2）毛主席工作非常專注。

　�。�3）毛主席在這里的工作取得了光輝的成就。

　　理解詞語后，全班再次朗讀第二段。

　　2.借助詞語，完整說出主席是如何工作的。

　　師：親愛的同學(xué)們，我們剛才結(jié)合課文的插圖，結(jié)合以前學(xué)習(xí)過的方法，了解了很多詞語的意思，現(xiàn)在，請大家借助這些詞語，說說主席是怎么工作的。

　　學(xué)生說不清楚，老師進(jìn)行如下的提問。

　　毛主席工作的時間是什么時候？毛主席工作的樣子是什么樣的？毛主席的工作取得了什么成果？

　　學(xué)生邊回答的同時老師邊板書相關(guān)的詞語：

　　時間——寒冬臘月的深夜

　　樣子——穿披坐寫握撥凝視沉思沒察覺

　　成果——光輝照亮

　　按照板書，借助詞語，說一說毛主席是怎樣工作的。

　　預(yù)設(shè)：

　　1.學(xué)生不會自己說，老師帶著說一遍。

　　2.學(xué)生可以按照板書完整地表達(dá)，鼓勵加入一些自己的語言，使表達(dá)更完整。

　　基礎(chǔ)版，如：在寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣，披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。他右手握著筆，左手撥燈芯。凝視著星星之火，毛主席在沉思，毯子滑落下來也沒有察覺。毛主席寫下了許多光輝著作，照亮了中國革命勝利的道路。

　　進(jìn)階版，如：在寒冬臘月的深夜，毛主席又開始工作了。八角樓的條件非常艱苦，毛主席只穿了一件單軍衣，披著薄毯子。毛主席右手握著筆，左手撥燈芯，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺，真是太專注了。在這盞清油燈下，毛主席寫下了許多光輝著作，照亮了中國革命勝利的道路。

　　爭取每一位同學(xué)都能借助詞語把主席如何工作的說明白。

　�。ㄈ�）感受毛主席為中國革命做出的偉大貢獻(xiàn)。

　　師：“星星之火”是什么意思？是大家不明白的詞語，不能借助上下文了解，也不能借助圖片說出意思，需要老師幫助大家。

　　師：星星之火正如大家所見，是很小的火花或火苗，光亮就像天邊閃爍的星星一般微小，然而它卻能把一大片原野燒起來，形成燎原之火。當(dāng)時我們革命的力量也是很薄弱的，但是在毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展壯大，最終取得了革命的勝利！正如那句話“星星之火，可以燎原�！边@句話就是毛澤東說的，他也寫了同名文章《星星之火，可以燎原》以此來表達(dá)對革命勝利的信心。

　　指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文，讀出理解的意思，讀出對毛主席的敬佩之情。

　　（四）總結(jié)收獲，鞏固書寫本課生字。

　　師：大家讀得非常好，我聽出了大家對毛主席深深的敬佩之情。老師也想把自己的答案和大家分享，請大家注意，我這里包含了今天需要書寫的所有的生字。這些字我們再上一節(jié)課雖然已經(jīng)書寫過了，但是掌握得不夠好，請寫一寫，讀一讀。

　　根據(jù)大家書寫存在的問題，老師提醒你們：

　　“年”的筆順不要寫錯；

　　“樓”字右邊筆畫較多，要寫緊湊；

　　“披”字的右邊筆順不要寫錯。

　　三、能力拓展作業(yè)。

　　回到家，請你充當(dāng)一次八角樓的講解員，給爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹介紹毛主席在八角樓工作的情況。請家人幫忙拍攝視頻。

　　八角樓上教學(xué)設(shè)計4

　　一、欣賞圖片，引出課題

　　1、依次出示“鸛雀樓”“同安鐘樓”“八角樓”圖片。

　　2、學(xué)習(xí)“樓”。你們知道八角樓是如何得名的嗎？學(xué)生匯報，借助圖片介紹“八角樓”:因為小樓的屋頂是八個角，所以叫八角樓。出示生字卡片：觀察“樓”，為什么是“木字旁”？教師相機點撥:“樓”形聲字，古代建樓大多用木質(zhì)材料，所以“樓”是木字旁。可以組成詞語如“樓房，高樓，樓道”。如何把“樓”字寫好呢？請同學(xué)們跟著老師一起邊唱筆順歌，邊書空“樓”字，書空完，描一個寫一個。老師完整板書“八角樓上”。

　　3.這節(jié)課我們就讓我們一起走近八角樓上，看看那兒發(fā)生了什么故事？一起讀課題：15八角樓。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、在八角樓上到底發(fā)生了什么事情呢？自由讀讀課文，想想課文寫了誰的什么事情？用方框標(biāo)出人名，用波浪線標(biāo)出表示做什么的詞語。

　　2、學(xué)生匯報，教師板書：毛主席寫文章，你能看著板書用這個句式說一說嗎？（誰）在八角樓上（做什么）。

　　3、出示插圖，介紹毛主席。同學(xué)們對圖片上的人物了解嗎？指名說，相機補充毛主席資料。強調(diào)毛主席是個偉人。毛主席是在什么年代，什么時候在八角樓上寫文章呢？

　　三、結(jié)合語境，理解新詞

　　1、請同學(xué)們自由讀讀課文第一自然段，想一想毛主席是在什么年代，什么時候在八角樓上寫文章呢？

　　2、生匯報，讀句子。

　　3、隨文識字“爭”出示生字卡片，正音，在語境中識記。“斗爭”在課文中指和敵人戰(zhàn)斗。通過組詞“戰(zhàn)爭、爭吵、爭第一”加強記憶。

　　4、隨文識字“代”，生字卡片，正音，組詞識記�？梢越M詞“古代、近代、現(xiàn)代、當(dāng)代”，引導(dǎo)學(xué)生體會“代”的意思與時間有關(guān)，“在......年代”一般指過去的某個時期。

　　5.指導(dǎo)朗讀知道了什么是戰(zhàn)爭？什么是年代？請個同學(xué)來讀一讀第一句。

　　讀得很準(zhǔn)確，很流利。講述了一個故事的開始。全班一起讀。

　　6、隨文識詞，指導(dǎo)朗讀。誰來猜一猜“夜幕降臨”是什么意思？教師相機借助圖片補充:到了夜晚，天色漸漸變黑，天空仿佛被幕布蓋住一樣，所以稱為“夜幕降臨”。提示學(xué)生“臨”有來到的意思，詞“來臨、臨時”幫助鞏固識記。課文是寫毛主席只有一次在夜幕降臨的時候，在八角樓上寫文章嗎？你是怎么知道的？

　　6.學(xué)習(xí)“每當(dāng)......就......”“每當(dāng)是什么意思呢？”可以用找近義詞“每次、每回、只要”，用替換詞語的方式送回句子再讀這句話。這一句前后關(guān)聯(lián)緊密，暗示了毛主席每晚都堅持工作，朗讀時要一氣呵成，引出下文。

　　四、細(xì)讀品味，讀寫融合

　　1、誰來讀一讀第二句。評價朗讀：老師聽出來了有好幾次夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了�，F(xiàn)在老師聽出了明顯次數(shù)多了。這個同學(xué)讀出了每晚毛主席都堅持工作，真了不起。我們也學(xué)著她一起讀一讀吧。

　　2、這個每當(dāng)就”就把毛主席堅持工作的每一天都寫下來，你們能仿照作者也用這個句式說一說嗎？同桌互相說一說。

　　3、指名說，教師點評。

　　4、動筆寫一寫。

　　5、讓我們把自己寫的讀給同桌聽。指名展示來讀。

　　五、生字教學(xué)，寫好筆畫

　　學(xué)習(xí)生字“年和夜”。

　　1.一看結(jié)構(gòu)。二看占格。三看關(guān)鍵筆畫。指名說。

　　2.教師點評“年、夜”是上下結(jié)構(gòu)，“年”字橫畫較多，注意橫之間的距離大致相等，最后一橫最長，注意筆順，第三筆是橫，第四筆是短豎;“夜”注意右下部分不要寫成“夕”。

　　3.范寫“年、夜”，學(xué)生書空，描一個寫一個。教師巡視批閱點評。

　　八角樓上教學(xué)設(shè)計5

　　課時目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識“樓、爭”等10個生字，會寫“樓、年、夜”3個字。初步了解“夜幕降臨、寒冬臘月”等詞語的意思。

　　2.能正確、流利地朗讀課文。

　　3.學(xué)習(xí)第1自然段，理解毛主席每天都是這樣工作的。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　課時安排：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　一、整體看圖，初步了解內(nèi)容

　　1.板書課題，學(xué)生齊讀。啟發(fā)質(zhì)疑：通過課題，你想知道課文主要寫了什么故事嗎？

　　2.出示局部插圖，提問：你知道他是誰嗎？

　　簡介：毛澤東是帶領(lǐng)中國人民推翻舊社會、開創(chuàng)新天地的偉大領(lǐng)袖。

　　3.教師出示整個插圖，引導(dǎo)學(xué)生整體觀察畫面，啟發(fā)學(xué)生思考:

　　(1)圖上畫的是誰？他正在干什么？

　　預(yù)設(shè)：圖中畫的是毛主席正在燈下寫文章。

　　(2)毛主席穿著什么樣的衣服？他有什么動作？他的神態(tài)是怎樣的？

　　預(yù)設(shè)：毛主席穿著單薄的衣服，正在用手撥燈芯，神情很嚴(yán)肅，好像在想問題。

　　(3)桌子上有什么？

　　預(yù)設(shè)：桌子上有一盞油燈、一個硯臺、幾張稿紙。

　　(4)引導(dǎo)：結(jié)合插圖，細(xì)看毛主席的穿著與簡陋的環(huán)境，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　預(yù)設(shè)1：當(dāng)時的條件很艱苦，毛主席克服重重困難堅持革命。

　　預(yù)設(shè)2：毛主席生活特別簡樸。

　　過渡：這節(jié)課我們一起走進(jìn)課文，走近在茅坪村八角樓上工作的毛主席。

　　二、初讀課文，了解課文大意

　　1.學(xué)生借助拼音自由練讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，

　　遇到難讀的句子多讀幾遍。

　　2.同桌合作讀，一人讀一段，相互正音。

　　3.指名讀課文，師生及時正音。

　　薄毯子（）夜幕降臨（）

　　三、分組識記生詞，巧用方法理解

　　出示字詞，認(rèn)讀理解字詞。

　　第一組：八角樓、斗爭、年代、夜幕降臨

　　(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察字形。

　　(3)交流方法：你知道這些詞是什么意思嗎？你能用什么識字方法記住其中的生字？

　　預(yù)設(shè)1：“樓”是個形聲字，“木”表示和樹木有關(guān)，樓大多是用木材筑成的。

　　預(yù)設(shè)2：可以用“凈”減去“7"的方法識記“爭”的字形，“斗爭"就是指和敵人戰(zhàn)斗。

　　預(yù)設(shè)3：“代”的意思與時間有關(guān)，除了“年代”，還可以組詞“古代、現(xiàn)代、當(dāng)代”等。

　　預(yù)設(shè)4：“臨"有來到的意思，生活中經(jīng)�？梢月牭健皻g迎光臨”。

　　講解：到了夜晚，天色漸漸變黑，天空仿佛被幕布蓋住一樣，所以稱為“夜幕降臨”。

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生想象：讀了這組詞，你仿佛能看到怎樣的景象？

　　預(yù)設(shè)：讀了這些詞語，我仿佛看到每當(dāng)夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就會亮起來，毛主席一直在工作。

　　第二組：握、凝視、察覺

　　(1)請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容做一做動作，說說這三個詞語是什么意思。

　　(2)引導(dǎo)運用：你能試著用“凝視”或“察覺”說一句話嗎？

　　預(yù)設(shè)1：王老師靜靜地凝視著紀(jì)念碑，身邊人來人往都沒有察覺。

　　預(yù)設(shè)2：大家凝視著這幅美麗的畫。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生讀詞語的同時想象畫面，說說毛主席凝視著星星之火時可能在思考什么。

　　預(yù)設(shè)1:毛主席在想，革命什么時候才能勝利。

　　預(yù)設(shè)2：毛主席在心里說，我要帶領(lǐng)中國人民走向革命的勝利。

　　第三組：臘、章、油

　　(1)出示生字“臘、章、油”，引導(dǎo)學(xué)生說說有什么方法記住這三個字。同桌先互相交流，然后全班匯報交流。

　　預(yù)設(shè):“臘”用換一換的方法，借助熟字“錯”來識記;“章”用加一加的方法識記;“油”借助形聲字規(guī)律識記。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生給這三個字組詞：臘肉、臘八粥;文章、公章、蓋章;加油、汽油、奶油。

　　四、練習(xí)書寫生字

　　1.出示“樓、年、夜”三個生字，請學(xué)生觀察字形，并按照結(jié)構(gòu)分類。(“樓”是左右結(jié)構(gòu)，“年”是獨體字，“夜”是上下結(jié)構(gòu))

　　2.學(xué)寫“樓”字。

　�、僬n件出示“樓”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說寫好這個字需要注意什么。

　　②教師范寫“樓”字，引導(dǎo)學(xué)生注意漢字筆畫的避讓，“木”作偏旁時，最后一筆捺變成點。引導(dǎo)學(xué)生注意“婁”的上下兩部分都要寫得略扁。學(xué)生認(rèn)真觀察并書空。

　�、蹖W(xué)生描紅、臨寫，提示要求：看清位置、明確筆順、練習(xí)臨寫、對照品評。

　　教師提醒學(xué)生注意寫字姿勢，巡視指出學(xué)生書寫中的問題并糾正。

　�、芙處熣故緯鴮懙膬�(yōu)秀作業(yè)并評價;學(xué)生再練寫。

　　3.學(xué)寫“年、夜”。

　　①教師范寫“年、夜”，提示書寫要點：“年”字橫畫較多，注意橫之間的距離大致相等，最后一橫最長，注意筆順，第三筆是橫，第四筆是短豎;“夜”注意右下部分的筆順是撇、橫撇、點、捺，不要寫成“夕”。

　　②學(xué)生練習(xí)書寫。自我評價，再次練寫。

　　五、回歸課文，學(xué)習(xí)第1自然段

　　1.指名讀第1自然段，讓學(xué)生說說這一段一共有幾句話，每句話講了什么。

　　預(yù)設(shè)：一共有兩句話。第一句介紹了時間背景和地點，引出人物毛主席;第二句寫了每天晚上八角樓上的燈都會亮。

　　2.出示句子“每當(dāng)夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了”，分層次理解句意。

　　(1)指名讀句子，畫出“每當(dāng)……就……"這一組關(guān)聯(lián)詞語。

　　(2)提問：句子中的“每當(dāng)”是什么意思？聯(lián)系本段內(nèi)容說說這句話說明了什么。

　　預(yù)設(shè)：“每當(dāng)”指每到了這個時候。這句話告訴我們，毛主席每天都是這樣辦公的。

　　(3)點撥：去掉“每當(dāng)”行不行？

　　預(yù)設(shè)：不行，“每當(dāng)"表明毛主席每天都在夜幕降臨的時候點燃燈火，天天如此，從不間斷，表現(xiàn)了毛主席為了革命忘我工作的精神。

　　3.啟發(fā)思考：八角樓上的燈亮了，毛主席在怎樣工作呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系插圖想象畫面，練讀第1自然段。

　　4.指導(dǎo)朗讀。

　　(1)要求：讀好停頓，注意連貫，邊讀邊想象毛主席夜以繼日工作的狀態(tài)。

　　(2)教師范讀，提示：找出老師著重突出了哪些詞語。(艱苦斗爭、毛主席、夜幕降臨)

　　教師重讀這幾個詞語，學(xué)生邊聽邊體會。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生齊讀第1自然段，讀出自己的感受。

　　六、課堂總結(jié)

　　小結(jié)：在井岡山艱苦斗爭的年代，毛主席夜以繼日地堅持工作。毛主席是怎樣在八角樓上工作的？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

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