贈汪倫改寫記敘文
相信許多人都寫過作文吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體形式。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的記敘文呢？以下是小編為大家收集的贈汪倫改寫記敘文，希望能夠幫助到大家。
贈汪倫改寫記敘文1
這日，晨風微醺，花氣撲鼻。李白攜著書童急匆匆趕早班船。
書童挑著一擔書籍氣喘吁吁，大汗淋漓，實在是堅持不下去了，輕聲求道：“主人，可否容我歇息片刻呀？我委實沒力氣了。”李白回過身望望書童，又望望前路，面露難色：朝廷命他明日到達揚州，若不趕緊，會耽誤了行程；若繼續(xù)前行，書童體又力不支。這時，迎面走來一位樵夫，只見他左肩挑著柴，右肩還架著一根拐杖。這根拐杖以右肩為支點，一頭壓在扁擔下，另一頭被樵夫牢牢把在右手中。樵夫邊走邊不時用右手壓一壓拐杖，輕輕松松地從他們面前走過。
李白見狀，忙追上前去討教：“這位兄臺，方才看你挑擔臉不紅心不跳，還步伐穩(wěn)健，怕是有什么技巧吧，可否賜教？不吝感激！”樵夫聞后，撂下?lián)樱哿宿刍ò椎暮殻呛堑卣f：“這技巧嘛，全在于這根拐杖上！”李白和書童齊齊作了一個揖：“愿聞其詳。”
“這根拐杖，又名幫杖，它的一端壓在扁擔下，一端支在肩膀上，這樣，就使得重量被兩個肩膀分擔了。”“那你為什么每過片刻，就用手壓一下幫杖呢？”書童不解地問。樵夫哈哈大笑：“我用手壓幫杖，是在調節(jié)重量。當我的左肩吃不消時，我用手壓一壓幫杖，幫杖就像一根撬棍，撬起了壓在左肩上的扁擔，重量就通過幫杖傳到了右肩上，左肩就沒那么累了；當我右肩吃不消時，我就松一松手，幫杖就像蹺蹺板一樣，左低右高，力量又轉移到左肩上去了，這樣左肩右肩輪換著承擔力量，自然就不覺得累了。”書童聽后，大喜，忙向樵夫討要了一根手臂粗的木頭當幫杖，挑起擔來果然不那么累了。
三步并作兩步走，李白和書童總算趕上了早班船。伴著清脆的鳥叫，和著嘩嘩的'槳聲，船兒駛向了江中央。
“李——白——兄——，李——白——兄——。”岸上，遲來一步的汪倫，扯著嗓子對著江中那葉遠去的扁舟，嘶竭吶喊，撫節(jié)踏歌。無奈相隔實在太遠，立在船頭的李白也只能聽個隱約。
“人世間，最難受的莫過于朋友分別了，可比分別還難受的是可見其人，不聞其聲啊！”李白暗自神傷著。船夫被李汪之間的深情打動了，他向李白支了一招：“先生何不用書卷成一個喇叭狀的揚聲器呢？只要對著這個喇叭狀的揚聲器，岸上的汪倫肯定能聽到先生講的話。”“這個有用嗎？”李白一頭霧水。“當然有用，喇叭狀的東西可以把聲音傳得更遠。”船夫自信地說。李白半信半疑地照做了。他把書卷成喇叭狀，放在了嘴邊，大聲誦道：
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
汪倫果然聽清了李白的贈詩。他感動得熱淚盈眶，順手折了路邊的芭蕉葉，也作了個喇叭狀的揚聲器，對著李白大聲回應：
汪倫送行江渡口，李白乘船已遠走。
桃花潭水隨風漾，一片冰心寄心頭。
兩個簡易的傳聲器，成就了一段千古佳話。同時也告訴我們：科學，就在我們身邊。
贈汪倫改寫記敘文2
日光傾城，清風微涼，碧波蕩漾。李白半倚在榻邊，瞇著眼，腦袋搖晃著，嘴里哼著詩歌。酒缸倒在地上，酒“咕咚，咕咚”緩緩流出，濃郁的香氣在屋內彌漫……
夕陽西下，一陣“咚，咚，咚”急促的.敲門聲驚醒了李白。原來是汪倫來了，他站在門外，一襲白衣似雪，臉上滿是期待。李白匆忙起身，“吱嘎”一聲打開了那扇沉舊的木門。
汪倫豪邁地走進屋內，步伐穩(wěn)健，手中的酒杯發(fā)出清脆的聲響。“喝幾杯再走吧。”汪倫一邊篩酒，一邊笑著說。李白若有所思，微微晗首。
汪倫一見，將酒杯放在自己桌前，將酒缸擺在了李白手邊。李白一怔，隨即大笑道：“好兄弟！”李白端起酒缸暢飲起來。汪倫不勝酒力，喝了幾杯便倒在桌子上昏睡。李白望著汪倫，酒缸險些脫手。一想到明天便要離開，他心頭涌起了陣陣不舍；他仿佛看到了“萬家酒店”和“十里桃花”時的欣喜，想起曾與汪倫暢飲的快樂……
李白獨自在月下漫步，身后是燭光閃爍的木屋，李白踱了幾步，卻又猶豫了一會，最終惆悵著離開了木屋。
次日午時，一葉扁舟從遠處緩緩駛來，李白站在江邊，心想汪倫也許未醒，但他的祝福永遠伴隨著自己。李白回望一眼，眼中盡有萬般不舍。可扁舟漸近，李白長嘆一聲，踏上扁舟。
忽然，岸上有踏歌聲傳來，汪倫趕來送行。李白甚是高興激動，他與汪倫對視一眼，雖無言，但眼中包含了太多，太多……
李白的雙眼漸漸模糊，一滴淚水落在舟上。他輕輕開口，吟道：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情……”
贈汪倫改寫記敘文3
我想遇見你時，你便出現(xiàn)了，出現(xiàn)在無數(shù)個小說的街頭。
——題記
一
我遇見你時，你還是一只羽翼不豐的小生靈，我也還是一個牙牙學語的傻孩子，那時我是多么的興奮啊！母親攔住了我，她說：“哪來的野鳥，不要用手去碰它。”所以我只好遠遠地觀望你，目光輕柔地撫摸你幼小羽毛。
那時的日子是多少歡欣啊！你沒有一點野鳥的味道，卻散發(fā)著小樹枝淡淡的香，我總是愿意靠近你。母親教我“欲窮千里目”我對你說：“欲窮千里目”你卻不說話。我想我與你都是貪玩的孩子吧，所以我去跳大繩，也看你在露臺上一蹦一跳，就這樣跳過了我的童年。
二
你與我都微微長大了，你也漸漸學著起飛，我自豪地對你說：“月下飛天鏡。”你依然不說話，看來你沒有一點長進。你卻依然撲騰著翅膀學著如何飛天。
你與我在每天下午相遇，遇見在門口，我與你總是能玩在一起相互分享學習的成果。每次遇見都是遇見你我新的成長。
三
終于，你會飛了！飛得如此之高，絲毫不會應意跌下，你總是在不斷進步，我羨慕地看看你，也只有夸獎的分。
而我呢？我的少年愁事卻越來越多。那日，我惆悵地倚在窗邊，看雨紛紛地下，樹葉在狂風中亂顫。在迷蒙的大霧中，我看到你的身影。你與狂風搏擊著，瘦小的軀干在風里雨里打顫，早已痛失學校參加比賽機會，只得獨自傷心的我，只得感嘆自己的不努力。可我還不愿再痛失你，我呼你喚你尋你回來，你卻獨自在風雨里。這次遇見，我看到別樣的你。
傍晚，雨停了，你停在露臺上看著我，仿佛要告訴我什么，我懂了。于是拿起筆在紙上練著，我的字在風雨中亂顫卻獨自挺直了身板，重新振作了起來。傍晚，只有一燈一筆和有你默默陪著我。遇見，是久別的'磨煉。
四
按年齡來算，你已是加大大碼的鳥了，而我卻已不在故鄉(xiāng)，在異地讀書，我卻始終找不到一個同伴與我分享快樂，分擔痛苦。倚在窗邊，只能看著窗外的樹枝亂顫，基本凋零的花沒有你那番堅強。這時，只有一種惆悵陪伴著我，而我卻沒遇見你。
五
趁著雨天，我回了家，我想見見你，你卻不在。我想說，你能否再次停在窗檐上，讓惆悵的我再遇見你。
六
想遇見你，你會現(xiàn)嗎？遇見，是不可能的嗎？
贈汪倫改寫記敘文4
“哎，該來的終究來了，我還是要跟汪倫道別了……”剛起床的李白自發(fā)感嘆道。他望望窗外的美景，滿懷感情地搖了搖頭，心中涌起無限思念。
李白整理好背包，緩緩推開門，在門前停住了腳步。他深情地凝望著桃花潭，這個勾起自己美好回憶的地方……桃花潭的水十分碧綠，上面還漂浮著嫣紅的桃花，在這潭水中尤為顯眼，仿佛是這“桃花潭水圖“中的點睛之筆。河道兩岸的桃花樹上紅一朵粉一朵的，散發(fā)著迷人的清香。樹干上隱隱約約的.年輪，好像是和汪倫游玩時的記憶。桃花落入水中泛開的層層波瀾，仿佛是這幾天的開心時光……每一處細節(jié)都無不展現(xiàn)出對往日的留戀。
李白沉醉其中，往事歷歷在目，像鉤子把他的心死死勾在了這兒，無法自拔。船夫不耐煩了，大聲叫道：“快點！想什么呢？“李白這才回過神，忙疾步走去，留下的，是淡淡的不舍。
就在李白快步走上小船時，忽然聽見桃花叢中遠處傳來了隱約的歌聲，還有腳步聲合著。從遠到近越發(fā)的清晰起來，像是為了他送行的音樂，他心里仿佛打了一針安心劑，心里十分清楚這就是汪倫。李白聽著悠揚的歌聲和有節(jié)奏的腳步聲，仿佛整個世界都安靜了，空氣中只剩下他和汪倫。往事又從他腦海里浮現(xiàn)出來，從素不相識到摯友，雖然時間不長但他深深被汪倫感動了。淚水奪眶而出，他高聲感慨道：“啊！這桃花潭里的水固然有千米來深，但怎可能比得上我和汪倫的情誼呢？“
李白情緒萬千，思潮起伏，頓時詩興大作，當即吟詩：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！“
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