曾鞏《醒心亭記》閱讀答案

　　在學習、工作生活中，我們很多時候都不得不用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學習做出調整。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編為大家整理的曾鞏《醒心亭記》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　曾鞏《醒心亭記》閱讀答案 1

　　醒心亭記

　　曾鞏

　　①滁州之西南，泉水之涯，歐陽公作州之二年，構亭曰“豐樂”，自為記，以見其名義。既又直豐樂之東，幾百步，得山之高，構亭曰“醒心”，使鞏記之。

　　②凡 公與州賓客者游焉，則必即豐樂以飲。或醉且勞矣，則必即醒心而望，以見夫群山相環，云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即其事之所以然而為名，取韓子退之《北湖》之詩云。噫!其可謂善取樂于山泉之間，而名之以見其實，又善者矣。

　　③雖然，公之作樂，吾能言之。吾君優游而無為于上，吾民給足而無憾于下，天下之學者，皆為才且良，夷狄鳥獸草木之生者，皆得其宜，公樂也。一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉?乃公所以寄意于此也。

　　④若公之賢，韓子歿數百年而始有之。今同游之宴客，尚未知公之難遇也。后百千年，有慕公之為人，而覽公之跡，思欲見之，有不可及之嘆，然后知公之難遇也。則凡同游于此者，其可不喜且幸歟!而鞏也，又得以文詞托名于公文之次，其又不喜且幸歟!

　　⑤慶歷七年八月十五日記。

　　22.第①段交代了醒心亭的什么和什么。(2分)

　　23.簡析第②段中景物描寫的表達效果。(2分)

　　24.下列對文章的理解和賞析，不恰當的一項是( )(2分)

　　A.本文寫歐陽修以“醒心”名亭，而曾鞏為之作記，并與歐陽修的文章《醉翁亭記》巧妙地聯系在一起，以“樂”貫穿全篇。

　　B.第②段結尾句作者寫了兩個“善”。第一個“善”是說這個亭子建得好，可讓游人在山水美景中樂而忘歸;第二個“善”是說亭的名字取得好，“醒心”二字合乎造亭的初衷。

　　C.歐陽修的“醉”只是表象，“醒”方是實質，“樂”則是體現，而這種“樂”正是“一山之隅，一泉之旁”的山水之樂。

　　D.曾鞏由寫山水之樂，而論及“公之賢難遇”，一方面表現歐陽修雖被貶滁州，仍然憂國憂民，另一方面，也說明得意門生曾鞏對恩師的內心世界了解得很清楚。

　　25.第③段“乃公所以寄意于此也”中歐陽修所寄之“意”具體指什么?(3分)

　　26.簡述本文的寫作意圖。(4分)

　　《醒心亭記 》閱讀答案

　　22.地理位置;得名原因。(2分)

　　23.表現醒心亭四周環境的優美，借景抒情，凸顯了歐陽修及友人在山水間的樂趣。(2分)

　　24.C(作者認為歐陽修的樂并不在于“一山之隅，一泉之旁”的山水之樂，而在于國泰民安，以天下為己任的賢人達士之樂。)(2分)

　　25.歐陽公寄意于醒心亭者，是更遠大宏闊的政治抱負：“吾君優游而無不于上，吾民給足而無憾于天下，天下學者皆為材且良，夷狄鳥獸草木之生者背得其宜”。(可以用自己的`話概括) (3分)

　　26.(1)交代醒心亭命名的由來。(2)贊頌歐陽修憂國憂民的儒家仁政理想，以醒世人。

　　(3)表達對歐陽修的知遇之恩的感激之情。(4)含蓄地抨擊當權者，并藉此安慰處于逆境中的歐陽修。(4分)

　　曾鞏《醒心亭記》閱讀答案 2

　　滁州之西南，泉水之涯，歐陽公作州之二年，構亭曰：豐樂，自為記以見其名之意。既又直豐樂之東幾百步，得山之高，構亭曰醒心，使鞏記之。

　　凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂以飲。或醉且勞矣，則必即醒心而望。以見夫群山之相環，云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞。則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即其所以然而為名，取韓子退之《北湖》之詩云。噫！其可謂善取樂于山泉之間，而名之以見其實，又善者矣。

　　雖然，公之樂，吾能言之。吾君優游而無為于上，吾民給足而無憾于下，天下之學者，皆為材且良，夷狄、鳥獸、草木之生者，皆得其宜，公樂也。一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？乃公所以寄意于此也。

　　若公之賢，韓子歿數百年，而始有之。今同游之賓客，尚未知公之難遇也。后百千年，有慕公之為人，而覽公之跡，思欲見之，有不可及之嘆，然后知公之難遇也。則凡同游于此者，其可不喜且幸歟？而鞏也，又得以文詞托名于公文之次，其又不喜且幸歟？

　　【小題1】對下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項是 ( )

　　A.既，又直豐樂之東幾百步 直：徑直

　　B.以見夫群山之相環，云煙之相滋 滋：滋擾

　　C.吾民給足而無憾于下 憾：怨恨

　　D.一山之隅，一泉之旁 隅：角落

　　【小題2】以下句子分編為四組，全部表現公之樂的一組是 ( )

　　①則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也 ②一山之隅，一泉之旁

　　③天下之學者，皆為材且良 ④夷狄、鳥獸、草木之生者，皆得其宜

　　⑤則凡同游于此者，其可不喜且幸歟

　　A.①②⑤B.①③④C.②④⑤D.②③⑤

　　【小題3】下列對原文內容的理解和賞析不恰當的一項是 ( )

　　A.本文寫歐陽修以醒心名亭，而曾鞏為之作記，并與歐陽修的文章《豐樂亭記》巧妙地聯系在一起，以醒貫串全篇。

　　B.本文雖為記，卻主要圍繞歐陽修的醉樂醒展開議論，議論長于記敘。

　　C.作者指出歐陽修醉只是表象，醒方是實質，樂則是體現，而這種樂就在于一山之隅，一泉之旁的山水之樂。

　　D.正如韓愈詩所說：應留醒心處，準擬醉時來。歐陽修筑亭題名的含意就是為了使人在國泰民安的太平盛世中能灑然而醒，而這也正是本文的主旨所在。

　　【小題4】將下面句子翻譯成現代漢語。6分

　　(1)其可謂善取樂于山泉之間，而名之以見其實，又善者矣。（3分）

　　(2)而鞏也，又得以文詞托名于公文之次，其又不喜且幸歟？（3分）

　　答案：

　　【小題1】B

　　【小題2】B

　　【小題3】C

　　【小題4】(1)這真能算得上善于從山泉之間找到樂趣了。而且給它們取名來顯示它們的實際情況，又是他更擅長的'了！

　　(2)而我，又能夠用文章把我的名字放在先生文章的后面，怎么能不高興并感到慶幸呢！ 答案解析： 【小題1】試題分析：B（滋，滋生，蔓延）

　　考點：本題考查學生理解常見文言實詞在文中的含義， 能力層級為B級。

　　【小題2】試題分析：B（①句中則其心灑然而醒是樂的實質；②句，由一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？可知這不是公之樂； ③④兩句，由天下之學者，皆為材且良，夷狄、鳥獸、草木之生者，皆得其宜，公樂也可知這均是公之樂；⑤ 句寫同游者的喜與幸，不是公之樂。）

　　【小題3】試題分析：C（由一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？可知這不是歐陽修之樂。）

　　考點：本題考查歸納內容要點、分析概括作者在文中的觀點態度的能力，能力層級為C級。

　　【小題4】試題分析：（1）在翻譯這個句子的時候，取樂于山泉之間是狀語后置句，名用作動詞，命名取名，這兩個關鍵詞各一分，句意完整1分。（2）這個句子中次譯為后面，幸是慶幸的意思，這兩個關鍵詞各占1分，句意完整1分。

　　考點：本題考查學生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層級為B級。

　　[參考譯文]

　　滁州的西南，泉水的邊上，歐陽先生(歐陽修)擔任太守的第二年，建造亭子叫做豐樂亭，并親自寫了記文，來宣揚它的名字和意義。后來又在豐樂亭的東邊幾百步遠，在山的頂上，建造了亭子叫做醒心亭，讓我來寫文章記下來。

　　凡是歐陽先生和本地的賓客出游，必然到豐樂亭飲酒。有時喝醉而且感到疲勞，必然到醒心亭眺望，來觀賞群山相環，云煙相連，曠野無邊，草木眾多而且泉石美觀，所看到的使眼睛明亮，所聽到的使耳朵靈敏，因此他的醉意就會突然醒過來，更加打算長時間停留而忘記了回去，所以用亭子的用處來命名它們，抄寫了韓退之(韓愈)《北湖》的詩句回去。啊！這真能算得上善于從山泉之間找到樂趣了。而且給它們取名來顯示它們的實際情況，又是他更擅長的了！

　　雖說如此，歐陽先生的尋找樂趣，我能寫出來。我們的長官在上面悠閑游玩無為而治，我們的百姓在下面自給自足而沒有缺憾，天下的學者，都有才能而且品德好；少數民族、鳥獸、草木的生存，都各自得到了自己的方便，這才是歐陽先生的樂趣。一座山的角落，一眼泉水的旁邊，難道這是先生的樂趣所在嗎？其實是先生在這里表達胸臆罷了。

　　像歐陽先生這樣的賢能，韓愈死后幾百年才出現。如今一同出游的賓客，還不知道遇到先生非常難得啊。往后上百年、上千年，有傾慕先生的為人的，看到先生出游的足跡，想要見到他，就會產生遙不可及的感嘆，然后才知道遇到先生是多么難得呀。所以一同出游到這里的人，怎么能不高興并感到慶幸呢！而我，又能夠用文章把我的名字放在先生文章的后面，怎么能不高興并感到慶幸呢！

　　曾鞏《醒心亭記》閱讀答案 3

　　曾鞏

　　①滁州之西南，泉水之涯，歐陽公作州之二年，構亭曰“豐樂”，自為記，以見其名義。既又直豐樂之東，幾百步，得山之高，構亭曰“醒心”，使鞏記之。

　　②凡公與州賓客者游焉，則必即豐樂以飲。或醉且勞矣，則必即醒心而望，以見夫群山相環，云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即其事之所以然而為名，取韓子退之《北湖》之詩云。噫！其可謂善取樂于山泉之間，而名之以見其實，又善者矣。

　　③雖然，公之作樂，吾能言之。吾君優游而無為于上，吾民給足而無憾于下，天下之學者，皆為才且良，夷狄鳥獸草木之生者，皆得其宜，公樂也。一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？乃公所以寄意于此也。

　　④若公之賢，韓子歿數百年而始有之。今同游之賓客，尚未知公之難遇也。后百千年，有慕公之為人，而覽公之跡，思欲見之，有不可及之嘆，然后知公之難遇也。則凡同游于此者，其可不喜且幸歟！而鞏也，又得以文詞托名于公文之次，其又不喜且幸歟！

　　⑤慶歷七年八月十五日記。

　　10.對下列句子中加加粗語的解釋不正確的一項是( )

　　A.群山相環，云煙之相滋 滋：滋生蔓延

　　B.滁州之西南，泉水之涯 涯：水邊

　　C.吾民給足而無憾于下 憾：遺憾

　　D.韓子歿數百年而始有之 歿：死

　　11.下列各組句子中，加加粗的意義和用法相同的一項是( )

　　A.自為記，以見其名義所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也

　　B.凡公與州賓客者游焉世與我而相違，復駕言兮焉求？

　　C.今同游之賓客，尚未知公之難遇也

　　吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也

　　D.則其心灑然而醒徐而察之

　　12.下列各句編成了四組，全部表現“公之樂”的一組是( )

　　①則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也 ②一山之隅，一泉之旁

　　③天下之學者，皆為才且良 ④夷狄鳥獸草木之生者

　　⑤則凡同游于此者，其可不喜且幸歟！

　　A.①②⑤B.①③④C.②③④D.③④⑤

　　答案:

　　10：C（憾：怨恨。）

　　11：D(A以：連詞，表目的/介詞，表原因；B焉：兼詞，相當“于之”，在那里/疑問代詞，什么C之：助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性/助詞，的。D均表修飾關系。)

　　12：B(①“其心灑然而醒”是“樂”的實質，雖然是“或醉且勞”者之樂，但也是歐陽公之樂；②由“一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉”可知這不是“公之樂”；③④由“天下之學者，皆為才且良，夷狄鳥獸草木之生者，皆得其宜，公樂也”可知均是“公之樂”；⑤是寫同游者的“喜”與“幸”。)

　　13（1）有人喝醉并且勞累了，就一定會到醒心亭觀望風景。[“或”1分，“則”1分“即”1分，醒心1分]

　　（2）歐陽修真可以說擅長從山泉之間獲得樂趣，而給它們取名來顯示它們的實際情況，又是更擅長的了。[“樂于山泉之間”介詞短語后置1分，“名之”1分，“善”1分，“其實”1分]

　　（3）所以凡是與他在這里同游的人，難道可以不感到歡喜、幸運嗎？[“凡”1分，“其可……歟”反問2分，句意1分]

　　[參考譯文]

　　在滁州的西南方，一條泉水的旁邊，歐陽公擔任滁州太守的第二年，在那里修建了一座亭子叫“豐樂亭”，他自己寫了一篇《豐樂亭記》，來說明它的名稱的由來。之后又在距離豐樂亭東面幾百步的地方（直譯：筆直朝豐樂亭的東面走幾百步），找到一處山勢高的地方，修建了一座涼亭叫“醒心亭”，讓我為它寫一篇記。

　　只要歐陽公和州里的賓客一道游玩，就一定會到豐樂亭飲酒。（他）有時喝醉或勞累了，就一定會到醒心亭眺望四周，只見到那群山環繞，白云、山嵐、水氣滋生、蔓延，一望無際的曠野，花草樹木茂盛，山泉巖石秀麗，讓他們眼睛所看到的都是清新之景，耳朵所聽到的都是清新之音，從而他們的心也因驚奇而醒來，甚至想久待在這里而忘了回去。所以歐陽公根據這些事為它取名“醒心亭”，“醒心”二字取自韓愈《北湖》一詩的句子。唉！他真可以說擅長從山泉之間獲得樂趣，而且給它們取名來顯示它們的實際情況，又是更擅長的了！

　　雖然如此，歐陽公這樣做的快樂，我卻能解釋它。我們的國君在上能寬大化民，不用刑罰；我們的'人民在下生活充裕，沒有怨恨；天下的求學的人都賢德、有才能；不論邊遠地區的人，還是鳥獸草木生長的生存，都適當合宜，這才是歐陽修的快樂。而只是呆在一座山的角落、一池泉水的旁邊，難道是歐陽公的快樂嗎？這其實是歐陽公用來在這里寄寓他的理想呀。

　　像歐陽公的賢德，韓愈死后的數百年才有。現在與他同游的賓客，都還不知道歐陽公的難得。以后的百千年，有人仰慕歐陽公的為人，來參觀他的遺跡，想要見他一面，卻有沒辦法再見到的感嘆（或“有比不上他的感嘆”），然后才知道歐陽公的難得。所以凡是與他在這里同游的人，難道可以不感到歡喜、幸運嗎？而我又可以借著這篇文章在他的文章之后使自己揚名，難道不更加感到歡喜、幸運嗎

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