《用六年演繹世紀師魂》閱讀答案

　　李叔同最開始只教美術，從理論和實踐兩方面引導學生入門。他給學生開了較為系統的西洋美術史課程，并精心設計每一課時的教學大綱。上理論課時，講臺上除了點名簿、講義、教課筆記之外，還總是會放很多的小紙條，那是用來記錄講課要點的。舉凡時代、流派、代表人物及作品等，都一一記在這些紙條上。后來，這些紙條不僅成為李叔同任教期間的珍貴文獻，也是學生們津津樂道的回憶。

　　美術課上最受學生喜愛的當然是繪畫實習。由于西洋畫與國畫的學習有本質區別，是從訓練石膏模型寫生入手而非臨摹，這讓全班的學生都不知該從何下筆。李叔同便細心地穿梭于學生們的畫架之間，一一給予指點，并和學生們一同作畫，然后把作品掛在黑板上給學生們看，讓學生們通過對比來領會寫生的要領。一個多學期后，李叔同積累了豐富的教學經驗。1913年上半年，李叔同寫了一篇《石膏模型的用法》，較為系統地介紹了這種在國內尚未普及的美術教學方法，內中涉及用石膏模型寫生教學的優點、模型的收藏方法、寫生教室的選定和布置等多個方面。

　　當學生們漸漸掌握了模型寫生的技巧后，李叔同便開始將人體寫生的訓練引入課堂，這在中國尚屬首例。現存的一張珍貴照片記錄了當時寫生課上的情景。照片上，一名全身赤裸的青年男子的背影占據著居中醒目的位置，這就是中國歷史上第一位坦然于大庭廣眾之下裸體示人的人體模特。模特站在一張桌子上，正前方是圍成幾排弧圈、專心作畫的學生。在照片右側，教室內側光線較暗的地方，有一人左手插在褲兜里，怡然地站在最后一排，他的前面并沒有畫架，從輪廓上看，似乎便是李叔同。

　　課堂內的寫生訓練給學生打下了良好的繪畫基礎，李叔同接下來陸續開設了素描、圖案、水彩、油畫等課程，并開始引導學生走進自然，到陽光和風景中作畫，開展戶外寫生。

　　李叔同循序漸進的美術教育不久便有了成績。從1915年起，李叔同開始將學生創作的鉛筆畫、粉筆畫、傳統的水墨畫、西洋的水彩和油畫，連同他自己的作品，拿到杭州平海路浙江省教育會和西泠印社展出。這在當時的杭州還是件非常新鮮的事，吸引了很多觀眾，并深受好評。這樣的畫展，此后不定期地舉辦過幾次。1917年，李叔同組織學生，成立了以學習和研究繪畫為目的的“桐陰畫會"，此后，畫展便以“桐陰畫會”的名義來舉辦。1919年5月，其時已出家的李叔同還欣然接受“桐陰畫會”的邀請，參觀并指導了當年的畫展，給學生以精神上的支持和鼓勵。

　　除了美術課，李叔同也負責音樂的教學。教唱歌曲之外，還教學生彈奏風琴和鋼琴，后來還講授作曲的基本方法。學生們時常感到詫異，平時似乎也不大看他怎么預備，卻總能按照每個學生的資質，啟發他們對音樂的興趣。待學生們有了一定基礎后，李叔同便將大家組織起來，在西泠印社的柏堂舉行音樂會，雖然也不邀請什么聽眾，依然收到了很好的效果。

　　在藝術教學實踐中，李叔同十分重視課外輔導，是我國早期“第二課堂”的開拓者與實踐者。每天早餐以前半小時，午飯后至上課前的三刻鐘，下午四點以后直至晚上就寢前，李叔同一一排定學生輪流受教，自己也因此時常忙到午夜。

　　與此同時，李叔同還極為重視學生課余時間的自修。“桐陰畫會”和“樂石社”最初都是作為學生課余活動的團體而成立的，而他給學生布置的課外作業，往往比很多主課還要多。在他的引導和督促下，浙江一師的學生對于繪畫和音樂兩課，比其他任何的功課都要勤。當時的學生之一曹聚仁后來回憶說，那段時間，連他這素來對音樂沒有興趣的人竟然也在李先生的感染下“發瘋地一早起來唱音階"。而早在1914年5月，黃炎培到浙江一師參觀時便已作出了這樣的評價：其專修科的成績視前兩江師范專修科為尤高，主其事者為吾友美術專家李君叔同。

　　(摘編自《從中小學講壇成長起來的杰出人物》)

　　(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是 ( )( )(5分)

　　A、就美術課而言，學生更喜歡繪畫實習。李叔同為了讓學生喜歡理論課，特意在上課前準備了很多小紙條來記錄講課要點。

　　B、西洋畫是從寫生人手來訓練學生的，沒有可供照著臨摹的范本，這讓學生很為難疊李叔同就細心指點并親自作畫示范。

　　C、將人體寫生訓練引入課堂，李叔同開了中國美術教育的先河，但現存照片顯示，他在當時開展這一活動時也是頗為緊張的。

　　D、李叔同在我國藝術教育方面做了多個有開創性的工作，并取得了可喜的成績，這體現出他 卓越的專業眼光與無私奉獻精神。

　　E、課外作業很多，就連對藝術學科沒有興趣的學生也不得不花費大量時間來訓練，這是李叔同輔導學生成績突出的關鍵所在。

　　(2)李叔同的美術教育開展不久便有了成績，請簡要分析其原因。(6分)

　　(3)李叔同舉辦學生畫展和音樂會，有什么意義?請簡要分析。(6分)

　　(4)李叔同的工作態度與方法給我們以哪些啟示?請結合全文，談談你的看法。(8分)

　　參考答案：

　　12、(1)選D給3分，選B給2分，選A給1分；選C、E不給分。(A、李叔同準備小紙條，是為了使上課所講內容更準確，并非出于讓學生喜歡理論課的目的。C、原文說照片上的李叔同“怡然”，可見當時的他并不緊張。E、李叔同輔導學生有效的關鍵是其方法科學，引導督促到位。有些原本對音樂沒有興趣的學生在他的感染下也都對音樂著了迷。)

　　(2)李叔同美術教育不久便取得成績的原因，簡而言之在于他教育方法上的循序漸進。具體說來，從訓練石膏模型寫生人手；學生掌握模型寫生技巧后，便開始人體寫生；當學生課堂內寫生訓練基礎打好后，又陸續開設素描、圖案、水彩、油畫等課程；同時，引導學生走進自然，開展戶外寫生。

　　(3) ①展示學習成果，讓學生有成就感。

　　②提供展示才情的舞臺，激發了學習積極性。

　　③引起社會關注，對學生進行鞭策與激勵。

　　(4)①上課前準備很充分，工作非常認真，這是工作成功的基礎。

　　②工作之時注意思考、總結，很快就積累了豐富的經驗，對工作極有幫助。

　　③教學(辦事)循序漸進，故易出成績。

　　④從實際出發，因材施教，極大地調動了學生的學習積極性，這也是其工作成效顯著的原因之一。

　　⑤有開拓創新精神，敢為人先，這是事業上有建樹的必備條件。

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