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一朵梔子花的閱讀答案
在各個領(lǐng)域，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關(guān)閱讀題所做的解答。你知道什么樣的閱讀答案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編整理的一朵梔子花的閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一朵梔子花的閱讀答案 1
一朵梔子花
丁立梅
從沒留意過那個女孩子，是因?yàn)棰偎^平常了，甚至有些丑-皮膚黝黑，臉龐寬大，一小眼睛老像睜丕開似的。成績也平平，字寫得東扭西歪，像被狂風(fēng)吹過的草。老師們都極少關(guān)注到她，她自己也寡言少語。
有一次，班里搞集體活動，老師數(shù)來數(shù)去，還差一個人。問同學(xué)們?nèi)闭l了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起來缺了她。那時(shí)，她正一個人伏在課桌上睡覺。
她的位置，也被安排在教室的最后一排，靠近角落。她守著那個位置，仿佛守住一小片天，孤獨(dú)而蕭索。
某一日課堂上，我讓學(xué)生們自習(xí)，而我則在課桌間不斷來回走動，以解答學(xué)生們的疑問。當(dāng)我走到最后一排時(shí)，突然聞到一陣花香，濃稠的，甜蜜的。窗外風(fēng)正輕拂，是初夏的一段和煦時(shí)光。②教室門前，玉蘭花都開了，一朵一朵碩大的花，棲在枝頭，白鴿似的。我以為是玉蘭花香，再低頭聞聞，不對啊，分明是在我身邊，一陣一陣的，固執(zhí)地繞鼻不息。
我的眼睛搜尋了開去，發(fā)現(xiàn)一朵凝脂樣的小白花，白蝶似的，正棲落在她的發(fā)際里。是梔子花呀，我最喜歡的一種花。忍不住向她低頭去，笑道，好香的'花!她當(dāng)時(shí)正在紙上信筆涂鴉，一道試題，被她肢解得七零八落。聞聽我的話，顯然一愣，抬了頭怔怔地看我，看到我眼中的一汪笑意，她的臉色迅速潮紅，好意思地抿嘴一樂。那一刻，她笑得美極了。
余下的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)她坐得端端正正，認(rèn)真地做著試題。中間居然還主動舉手問我一個她不懂的問題，我稍一點(diǎn)撥，她便懂了。我在心里嘆，原來，她也是個聰明的孩子啊。
隔天，我發(fā)現(xiàn)我的教科書里，不知什么時(shí)候多了一朵梔子花。花尚含苞，但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來。我猜是她送的，走進(jìn)教室，往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我對她笑著一頷首，表示感謝。她臉一紅，再笑，競有著羞澀的嫵媚。其他學(xué)生不知情，也跟著笑。而我不說，只對她眨眨眼，就像守著一段秘密，她知道，我知道。在這樣的秘密守候下，她發(fā)生了翻天覆地的變化，人變得活潑多了，愛唱愛跳，同學(xué)們也開始喜歡她。她的成績也大幅度提高，讓所有教她的老師，再不能忽視。老師們都驚訝地說，呀，看不出這孩子，挺有潛力的呢。
幾年后，她出人意料地考上一所名牌大學(xué)。在一次寄我的明信片上，她寫了這樣一段話：老師，我有個愿望，想種一棵梔子樹，讓它開許多許多可愛的梔子花。然后，一朵一朵，送給喜歡它的人。那么這個世界，便會變得無比芳香。
是啊，有時(shí)，對于一個人來說，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，便足以美麗一生。
1.聯(lián)系上下文，說說如何理解文中加點(diǎn)詞語的含義或作用。
(1)中間居然還主動舉手問我一個她不懂的問題，我稍一點(diǎn)拔，她便懂了。
(2)我以為是玉蘭花香，再低頭聞聞，不對啊，分明是在我身邊，一陣一陣的，固執(zhí)地繞鼻不息。
2.對文中畫線的描寫句子，有人作出下面的分析，你是否贊同，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
(1)第①處描寫，寫出了小女孩受到老師冷落的原因，老師以貌取人。
(2)第處描寫，寫出了初夏校園內(nèi)環(huán)境的美麗、芬芳。
3.試概括“一朵梔子花”的特征和它所蘊(yùn)含的深層意義。
4.下列對文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是：()
A.這篇文章以敘事、描寫為主，記敘了“那個女孩子”成長的點(diǎn)滴經(jīng)歷，寫出了“她”轉(zhuǎn)變與成長的過程。
B.“一朵梔子花，貫穿了全文，是全文的敘事線索，也是文章材料的一個連結(jié)物。
C.那女孩發(fā)生“翻天覆地的變化’’的原因是由于我倆共同“守著一段秘密”。
D.“有時(shí)，對于一個人來說，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，便足以美麗一生。”此句含意豐富，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。
參考答案：
1、(1 )強(qiáng)調(diào)這種變化是意料不到的，表現(xiàn)“我”的關(guān)愛對她產(chǎn)生的積極影響，促使她學(xué)習(xí)上發(fā)生了轉(zhuǎn)變。(2)是擬人化寫法，突出了梔子花香的濃(強(qiáng)烈)
2、(1)①贊同。是老師以貌取人，對“平常”的學(xué)生缺少“關(guān)注”。②不贊同。此處描寫是為了突出女孩子的“平常”(平凡)，也寫出了老師對她缺少“關(guān)注”和“留意”。
評分意見：本題有開放性，答出①或②均可。
(2)不贊同。以玉蘭花的多、大，反樹出梔子花的芳香。
3、梔子花的特征：芳香、可愛、潔白。
深層含義：梔子花包含著對人的一種關(guān)愛、尊重、鼓勵(理解、肯定)。也象征人的美好心靈。
4、C
一朵梔子花的閱讀答案 2
①從沒留意過那個女孩子，是因?yàn)樗^平常了，甚至有些丑陋——皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開似的。
②成績也平平，字寫得東倒西歪，像被狂風(fēng)吹過的小草。所有老師都極少關(guān)注到她，她自己也寡言少語。以至于有一次，班里搞集體活動，老師數(shù)來數(shù)去，還差一個人。問同學(xué)們?nèi)闭l了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起來缺了她。當(dāng)時(shí)，她正一個人伏在課桌上睡覺呢。她的位置，也被安排在教室最后的那個課桌上，靠近角落。她守著那個位置，仿佛守住一小片天，孤獨(dú)而蕭索。
③某一日課堂上，我讓學(xué)生們自習(xí)，而我則在課桌間不斷地來回走動，以解答學(xué)生們的疑問。當(dāng)我走到最后一排時(shí)，稍一低頭，突然聞到一陣花香，濃濃的，蜜甜的。窗外風(fēng)正輕拂，是初夏的一段和煦時(shí)光。教室門前，一排白玉蘭，花都開好了，一朵朵碩大的花，棲在枝上，白鴿似的。我以為，是那種花香。再低頭聞聞，不對啊，分明是我身邊的，一陣一陣，固執(zhí)地繞鼻不息。
④我的眼睛搜尋了去，就發(fā)現(xiàn)了，一朵凝脂一樣的小白花，白蝶似的，正落在她的頭發(fā)里面。是梔子花呀，我最喜歡的一種花。我忍不住向她低下頭去，笑道，好香的花！她當(dāng)時(shí)正在紙上信筆涂鴉，一道試題，被她肢解得七零八落。聽到我的話，她顯然一愣，抬了頭怔怔地看著我。當(dāng)看到我眼中一汪笑意時(shí)，她的臉迅速潮紅，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美極了。
⑤余下的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)她坐得端端正正，認(rèn)真做著試題。中間居然還主動舉手問我一個她不懂的問題，我稍一點(diǎn)撥，她便懂了。我在心里感嘆，原來，她也是個聰明的孩子呀。
⑥隔天，我發(fā)現(xiàn)我的教科書里，不知什么時(shí)候多了一朵梔子花。花含苞，但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來。我猜是她送的。往她座位上看去，便承接住了她含笑的眼。我對她笑著一頷首，算是感謝了。她臉一紅，再笑，竟有著羞澀的嫵媚。其他學(xué)生不知情，也跟著笑。而我不說，只對她眨眨眼，就像守著一個秘密，她知道，我知道。
⑦在這樣的秘密守候下，她發(fā)生了翻天覆地的變化，活潑多了，愛唱愛跳，同學(xué)們也都喜歡上了她。她的成績也大幅度提高，讓所有教她的老師再不能忽視她了。老師們都驚訝地說，呀，看不出這孩子，挺有潛力的呢。
⑧幾年后，她出人意料地考上一所名牌大學(xué)。在一次寄給我的明信片上，她寫了這樣一段話：老師，我有個愿望，想種一棵梔子樹，讓它開許多許多可愛的梔子花。然后，一朵一朵，送給喜歡它的人。那么這個世界，便會變得無比芳香。
⑨是的是的，有時(shí)，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生。
小題1：請賞析下列句子，說說它是如何表現(xiàn)人物內(nèi)心情感的。（5分）
我的眼睛搜尋了去，就發(fā)現(xiàn)了，一朵凝脂一樣的小白花，白蝶似的，正落在她的頭發(fā)里面。
小題2：讀完全文后，你覺得文題“一朵梔子花”有哪些含義？請分條作答。（4分）
小題3：作者認(rèn)為人和人的相處“無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生。”請結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說說你對這句話的理解。（5分）
參考答案：
小題1：
示例一：本句用了比喻的修辭手法，將梔子花比作凝脂和白蝶，體現(xiàn)梔子花的潔白、精致的特點(diǎn)，將“我”的驚喜之情表現(xiàn)了出來。
示例二：動詞“落”與“白蝶”的比喻相呼應(yīng)，生動地表現(xiàn)了那朵梔子花妥貼、醒目地戴在女孩頭發(fā)上的.情景，體現(xiàn)了“我”的喜悅之情。
小題2：
（1）象征著外表樸實(shí)無華，內(nèi)心純潔善良的女孩子；
（2）人與人之間互相關(guān)心、互相尊重的美好情感。（對別人的鼓勵和信心）
小題3：
理解：我們對別人的一個細(xì)小的關(guān)心和鼓勵，都可能給對方帶來巨大的鼓舞，讓對方釋放出巨大的前進(jìn)動力，使別人去創(chuàng)造美好的人生。所以我們要懂得關(guān)心和尊重身邊的每一個人。
小題1：
試題分析：本句是細(xì)節(jié)描寫，點(diǎn)明其使用的修辭手法，說明其描摹出的事物的狀態(tài)和表達(dá)的作者的情感，注意選出關(guān)鍵的字詞來評品析。
小題2：
試題分析：本題有關(guān)文章的主旨，從表現(xiàn)本文中人物形象和表達(dá)人際情感方面概括。
小題3：
試題分析：從“細(xì)微處見真情”來感想在現(xiàn)實(shí)生活如何去善待他人給人以切實(shí)的幫助即可。
一朵梔子花的閱讀答案 3
一朵梔子花
從沒留意過那個女孩子，是因?yàn)棰偎^平常了，甚至有些丑-皮膚黝黑，臉龐寬大，一小眼睛老像睜丕開似的。成績也平平，字寫得東扭西歪，像被狂風(fēng)吹過的小草。老師們都極少關(guān)注到她，她自己也寡言少語。
有一次，班里搞集體活動，老師數(shù)來數(shù)去，還差一個人。問同學(xué)們?nèi)闭l了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起來缺了她。那時(shí)，她正一個人伏在課桌上睡覺。
她的位置，也被安排在教室的最后一排，靠近角落。她守著那個位置，仿佛守住一小片天，孤獨(dú)而蕭索。
某一日課堂上，我讓學(xué)生們自習(xí)，而我則在課桌間不斷來回走動，以解答學(xué)生們的疑問。當(dāng)我走到最后一排時(shí)，突然聞到一陣花香，濃稠的，甜蜜的。窗外風(fēng)正輕拂，是初夏的一段和煦時(shí)光。②教室門前，玉蘭花都開了，一朵一朵碩大的花，棲在枝頭，白鴿似的。我以為是玉蘭花香，再低頭聞聞，不對啊，分明是在我身邊，一陣一陣的，固執(zhí)地繞鼻不息。
我的眼睛搜尋了開去，發(fā)現(xiàn)一朵凝脂樣的小白花，白蝶似的，正棲落在她的發(fā)際里。是梔子花呀，我最喜歡的一種花。忍不住向她低頭去，笑道，好香的花!她當(dāng)時(shí)正在紙上信筆涂鴉，一道試題，被她肢解得七零八落。聞聽我的話，顯然一愣，抬了頭怔怔地看我，看到我眼中的一汪笑意，她的臉色迅速潮紅，不好意思地抿嘴一樂。那一刻，她笑得美極了。
余下的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)她坐得端端正正，認(rèn)真地做著試題。中間居然還主動舉手問我一個她不懂的問題，我稍一點(diǎn)撥，她便懂了。我在心里嘆，原來，她也是個聰明的孩子啊。
隔天，我發(fā)現(xiàn)我的教科書里，不知什么時(shí)候多了一朵梔子花。花尚含苞，但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來。我猜是她送的，走進(jìn)教室，往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我對她笑著一頷首，表示感謝。她臉一紅，再笑，競有著羞澀的嫵媚。其他學(xué)生不知情，也跟著笑。而我不說，只對她眨眨眼，就像守著一段秘密，她知道，我知道。在這樣的秘密守候下，她發(fā)生了翻天覆地的變化，人變得活潑多了，愛唱愛跳，同學(xué)們也開始喜歡她。她的成績也大幅度提高，讓所有教她的老師，再不能忽視。老師們都驚訝地說，呀，看不出這孩子，挺有潛力的呢。
幾年后，她出人意料地考上一所名牌大學(xué)。在一次寄我的明信片上，她寫了這樣一段話：老師，我有個愿望，想種一棵梔子樹，讓它開許多許多可愛的梔子花。然后，一朵一朵，送給喜歡它的人。那么這個世界，便會變得無比芳香。
是啊，有時(shí)，對于一個人來說，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，便足以美麗一生。
(作者：丁立梅選自《中華活頁文選》05年第10期)
24.聯(lián)系上下文，說說如何理解文中加點(diǎn)詞語的含義或作用。
(1)中間居然還主動舉手問我一個她不懂的問題，我稍一點(diǎn)拔，她便懂了。
答：
(2) 我以為是玉蘭花香，再低頭聞聞，不對啊，分明是在我身邊，一陣一陣的，固執(zhí)地繞鼻不息。
答：
25.對文中畫線的描寫句子，有人作出下面的'分析，你是否贊同，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
（1）第①處描寫，寫出了小女孩受到老師冷落的原因，老師以貌取人。
（2）第處描寫，寫出了初夏校園內(nèi)環(huán)境的美麗、芬芳。
26.試概括“一朵梔子花”的特征和它所蘊(yùn)含的深層意義。
答：
27.下列對文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是：( )
A.這篇文章以敘事、描寫為主，記敘了“那個女孩子”成長的點(diǎn)滴經(jīng)歷，寫出了“她”轉(zhuǎn)變與成長的過程。
B.“一朵梔子花，貫穿了全文，是全文的敘事線索，也是文章材料的一個連結(jié)物。
c.那女孩發(fā)生“翻天覆地的變化’’的原因是由于我倆共同“守著一段秘密”。
D.“有時(shí)，對于一個人來說，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，便足以美麗一生。”此句含意豐富，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。
參考答案：
24、(1)強(qiáng)調(diào)這種變化是意料不到的，表現(xiàn)“我”的關(guān)愛對她產(chǎn)生的積極影響，促使她學(xué)習(xí)上發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
(2)是擬人化寫法，突出了梔子花香的濃(強(qiáng)烈)
25、(1)①贊同。是老師以貌取人，對“平常”的學(xué)生缺少“關(guān)注”。②不贊同。此處描寫是為了突出女孩子的“平常”(平凡)，也寫出了老師對她缺少“關(guān)注”和“留意”。
評分意見：本題有開放性，答出①或②均可。
(2)不贊同。以玉蘭花的多、大，反樹出梔子花的芳香。
26、梔子花的特征：芳香、可愛、潔白。
深層含義：梔子花包含著對人的一種關(guān)愛、尊重、鼓勵(理解、肯定)。也象征人的美好心靈。
27、C
一朵梔子花的閱讀答案 4
從沒留意過那個女孩子，是因?yàn)樗^平常了，甚至有些丑陋——皮膚黝黑，臉龐寬大，一雙小眼睛老像睜不開似的。
成績也平平得很，字跡寫得東扭西歪，像被狂風(fēng)吹過的小草。
她的位置，也是安排在教室最后一桌，靠近角落。她守著那個位置，仿佛守住一小片天，孤獨(dú)而蕭索。
某一日課堂上，我讓學(xué)生們自習(xí)，而我，則在課桌間不斷來回走動，以解答學(xué)生們的疑問。當(dāng)我走到最后一排時(shí)，稍一低頭，突然聞到一陣花香，濃稠的，蜜甜的。窗外風(fēng)正輕拂，是初夏的一段和煦時(shí)光。教室門前，一排廣玉蘭，花都開好了，一朵一朵碩大的花，棲在枝上，白鴿似的。我以為，是那種花香。再低頭聞聞，不對啊，分明是我身邊的，一陣一陣，固執(zhí)地繞鼻不息。
我的眼睛搜尋了去，就發(fā)現(xiàn)了，一朵凝脂樣的小白花，白蝶似的，正落在她的發(fā)里面。是梔子花呀，我最喜歡的一種花。忍不住向她低了頭去，笑道，好香的花！她當(dāng)時(shí)正在紙上信筆涂鴉，一道試題，被她支解得七零八落。聽到我的話，顯然一愣，抬www.了頭怔怔地看我。當(dāng)看到我眼中一汪笑意，她的臉迅速潮紅，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美極了。
隔天，我發(fā)現(xiàn)我的`教科書里，不知什么時(shí)候多了一朵梔子花。花含苞，但香氣卻裹也裹不住地漫溢出來。我猜是她送的。往她座位看去，便承接住了她含笑的眼。我對她笑著一頷首，算是感謝了。她臉一紅，再笑，竟有著羞澀的嫵媚。其他學(xué)生不知情，也跟著笑。而我不說，只對她眨眨眼，就像守著一段秘密，她知道，我知道。
在這樣的秘密守候下，她發(fā)生了翻天覆地的變化，活潑多了，愛唱愛跳，同學(xué)們都喜歡上她。她的成績也大幅度提高。讓所有教她的老師再不能忽視。老師們都驚訝地說，呀，看不出這孩子，挺有潛力的呢。
幾年后，她出人意料地考上一所名牌大學(xué)。在一次寄給我的明信片上，她寫了這樣一段話：老師，我有個愿望，想種一棵梔子樹，讓它開許多許多可愛的梔子花。然后，一朵一朵，送給喜歡它的人。那么這個世界，便會變得無比芳香。
是的是的，有時(shí)，無須整座花園，只要一朵梔子花。一朵，就足以美麗其一生。
【賞讀指引】
讀了這篇優(yōu)美的散文，我們會更真切地領(lǐng)悟：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要你有一雙善于觀察的眼睛，有一顆易被感動的心靈，你就可以發(fā)現(xiàn)：生活是那么美好，每個人都是那么可愛。
【訓(xùn)練設(shè)計(jì)】
[基礎(chǔ)]
1、“再低頭聞聞，不對啊，分明是我身邊的，一陣一陣，固執(zhí)地繞鼻不息。”分析“固執(zhí)”一詞的表達(dá)作用。
答：
[提升]
2、文章的結(jié)尾寓意深刻，仔細(xì)品味，結(jié)合文章內(nèi)容以及你的生活實(shí)際談?wù)勀銓Y(jié)尾的理解。
答：
3、本文標(biāo)題“一朵梔子花”有什么豐富的含義？以此為題有什么好處？試作簡要分析。
答：
[拓展]
4、作為一個學(xué)生，在你的成長過程中有過文中女孩的經(jīng)歷嗎？對文中老師的做法你是怎么看的？談?wù)勀愕慕?jīng)歷和看法。
答：
參考答案
1、擬人手法，生動形象地寫出花香的濃郁和對我的吸引，很好地引起下文。
2、人生中的一次信任、一個善意的眼神、一次美好的偶然都有可能改變一個人的一生，給人留下值得一生珍重的美好回憶。（意思達(dá)到即可，酌情給分）
3、標(biāo)題的含義：既指小女孩頭上的以及后來帶給“我”的梔子花，也指小女孩可愛、善良、純潔的心靈，還指老師對一個所謂的“差學(xué)生” 的尊重、平等、信任和關(guān)愛。 以此為題的好處：
（1）全文的線索
（2）富含深義，引發(fā)讀者的聯(lián)想
（3）以比喻的手法，暗示文章主題
4、開放性試題，意思明白、說法合理、語言簡潔。
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