《螳螂》閱讀答案

時間：2024-07-17 22:21:26 閱讀答案我要投稿

《螳螂》閱讀答案

　　在現(xiàn)實的學習、工作中，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內(nèi)容，在我們的學習中有著重要的作用。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的閱讀答案吧？下面是小編幫大家整理的《螳螂》閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《螳螂》閱讀答案

《螳螂》閱讀答案1

　　少年說:“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”

　　吳王夸獎?wù)f:“你看得真仔細！那黃雀要捉螳螂嗎？”

　　少年接著說:“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿彈弓在瞄準它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”

　　聽了少年這番話，吳王恍然大悟，連聲說:“對！對！你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國的念頭。

　　(1) 這個寓言故事可以用一句成語形容:。用“ --”在文中畫出這句成語告訴我們的'道理。

　　(2) 根據(jù)短文內(nèi)容填空。

　　蟬眼前的利益是，身后的禍患是;螳螂眼前的利益是，身后的禍患是;黃雀眼前的利益是，身后的禍患是。蟬、螳螂、黃雀三者共同點是

　　只顧，不顧。

　　(3) 聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？

　　參考答案：

　　（1）螳螂捕蟬，黃雀在后它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢。

　　（2）悠閑的生活螳螂蟬黃雀螳螂少年眼前的利益身后正隱伏著禍患

　　（3）如果自己執(zhí)意攻打楚國，其他諸侯國會趁吳國戰(zhàn)后虛弱之時攻打過來。

《螳螂》閱讀答案2

　　閱讀文言文，回答問題。

　　園中有樹，其①上有蟬。蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其②后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其③旁也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其④下也。此三者皆務(wù)欲得其⑤前利，而不顧其⑥后之患也。

　　1．補充成語：螳螂捕蟬，_____________________

　　2．這則寓言給你的啟示：_______________________________________________________

　　3．寫出選段中的`“其”分別指什么？

　　其：①________；②________；③________；④________；⑤________；⑥________。

　　4．解釋句中畫線詞。

　　①欲取蟬（） ②黃雀延頸欲啄螳螂（）

　　答案

　　1．黃雀在后

　　2．人要有長遠的眼光，不要只顧眼前利益，而忽略了身后的禍患。（方法點撥：聯(lián)系生活實際）

　　3．①樹 ②蟬 ③螳螂 ④黃雀 ⑤他們自己 ⑥他們自己

　　4．①取——捕食 ②延——伸長

《螳螂》閱讀答案3

　　文言文閱讀《螳螂捕蟬》及答案

　　園中有樹，其上有蟬①，蟬高居、悲鳴②、飲露，不知螳螂③在其后也。螳螂委身④曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也，黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸⑤在其下也。

　　(選自《說苑·正諫》)

　　[注解]①蟬：昆蟲，又叫知了。②悲鳴：動聽地鳴叫。③螳螂：昆蟲，又叫刀螳，臂長，善捕小蟲。④委身：曲身。⑤彈丸：彈弓鐵丸。這里指拿彈弓的人。

　　[實戰(zhàn)演練]

　　1、解釋下列句子中的加點字。

　　⑴欲取蟬( ) ⑵而不知黃雀在其傍也( )

　　⑶黃雀延頸( )

　　2、下列句子中的“其”各指代什么?

　　⑴園中有樹，其上有蟬( ) ⑵不知螳螂在其后也( )

　　⑶而不知黃雀在其傍也( ) ⑷而不知彈丸在其下也( )

　　3、翻譯文中畫線的句子。

　　4、出自本文的成語是什么?有何比喻義?

　　5、這個故事能給我們哪些啟示?

　　螳螂捕蟬：

　　1、⑴要;⑵旁邊;⑶伸

　　2、⑴樹;⑵蟬;⑶螳螂;⑷黃雀

　　3、蟬高踞枝頭，動聽地鳴叫，飲食露珠，卻不知螳螂在它的'身后。

　　4、螳螂捕蟬，黃雀在后。比喻只看見前面有利可圖，不知道禍害就在后面。

　　5、⑴不能只看到眼前的利益，而不顧身后的危險。⑵不能見利而忘害，居安而忘危。⑶看問題要全面，不能主觀片面。

　　參考譯文：園子里有棵樹，樹上有只蟬，這蟬高踞枝頭，動聽地鳴叫，飲食露珠，卻不知螳螂在它的身后。螳螂彎曲身肢，要去捕蟬，卻不知黃雀在它旁邊。黃雀伸出脖子要去啄食螳螂，卻不知手拿彈弓鐵丸的人正在它的下面。

《螳螂》閱讀答案4

　　在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。

　　螳螂呢?天天嘰哩嘰哩地唱著歌，游手好閑地過日子。每一個地方都有吃的東西，滿山遍野正是花朵盛開的時候，真是一個快樂的夏天啊!

　　螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪。喂!螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢?稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎?

　　可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說：在夏天里積存食物，才能為嚴寒的冬天做準備呀!

　　螳螂聽螞蟻這么說，就不再理螞蟻。哎!真是麻煩，干嗎要想那么久以后的事呢!

　　快樂的.夏天結(jié)束了，秋天也過去了，冬天來了。北風呼呼地吹著，天空中下著綿綿的雪花。

　　到處都是雪，螳螂一點食物都找不到，消瘦得不成樣子。螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好啊!

　　1.根據(jù)文章內(nèi)容填空

　　第( )自然段寫了螳螂和螞蟻的對話。

　　正確答案：三到五

　　2.根據(jù)文章內(nèi)容填空

　　短文共有( )個自然段。

　　正確答案：七

　　3.找出表現(xiàn)螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法的句子

　　答：

　　答案解析：

　　哎!真是麻煩，干嗎要想那么久以后的事呢!

　　我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好啊!

　　4.讀了這篇寓言，你想對螞蟻或螳螂說些什么?

　　答：

　　答案解析：

　　略

《螳螂》閱讀答案5

　　少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，（A悠閑 B空閑）地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂（A拱 B彎）著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”

　　吳王夸獎?wù)f：“你看得真（A細致 B仔細）！那黃雀要捉螳螂嗎？”

　　少年接著說：“是的，黃雀伸長脖子正要（A啄食 B捕食）螳螂，卻不知道我拿著彈弓在（A對準 B瞄準）它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都—心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”

　　1.給文中括號里選擇合適的詞語。

　　黃雀伸長脖子正要（）螳螂

　　A.捕食

　　B.啄食

　　正確答案：B

　　2.給文中括號里選擇合適的詞語。

　　你看得真（）

　　A.細致

　　B.仔細

　　正確答案：B

　　3.給文中括號里選擇合適的詞語。

　　螳螂（）著身子

　　A.彎

　　B.拱

　　正確答案：B

　　4.給文中括號里選擇合適的詞語。

　　（）地叫著

　　A.悠閑

　　B.空閑

　　正確答案：A

　　5.最能揭示中心的.句子是（）。

　　A.蟬、螳螂、黃雀，它們都—心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！

　　B.那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。

　　正確答案：A

　　6.哪個成語能概括這一片段的內(nèi)容？

　　A.螳螂捕蟬，黃雀在后

　　B.鷸蚌相爭,漁翁得利

　　正確答案：A

《螳螂》閱讀答案6

　　少年終于被吳王發(fā)現(xiàn)了，吳王問道：“你早晨跑到花園里來干什么？看你的衣裳都被露水打濕啦！”

　　少年回答說：“稟報大王，我在打鳥。”

　　吳王問：“你打著鳥了嗎？”

　　少年說：“我沒有打著鳥，卻見到一件挺有意思的事。”

　　吳王來了興趣，問：“什么事啊？”

　　少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”

　　1、課文中蟬、螳螂、黃雀的關(guān)系，用一個成語來說就是“_________”。

　　2、朗讀課文時，要注意不同的人物身份要讀出不同的語氣。吳王是一國之主，讀他的話應(yīng)該讀出____________的語氣；少年只是一名侍從，讀他的話應(yīng)該讀出____________的語氣。

　　3、如果排演課本劇，吳王和少年該有什么樣的表情、動作呢？在括號里寫下來。

　　少年（）回答說：“稟報大王，我在打鳥。”

　　吳王（）問：“你打著鳥了嗎？”

　　少年（）說：“我沒有打著鳥，卻見到一件挺有意思的事。”

　　吳王來了興趣，（）問：“什么事啊？”

　　4、“少年終于被吳王發(fā)現(xiàn)了”，這里的“終于”可以去掉嗎？說說你的.理由。

　　_____________________________

　　5、吳王問前兩個問題的時候，少年都只是針對問話，簡單回答。你認為少年的做法怎么樣？

　　___________________________

　　參考答案：

　　1、螳螂捕蟬，黃雀在后

　　2、高傲恭恭敬敬

　　3、舉起彈弓，天真地

　　好奇地

　　一本正經(jīng)

　　饒有興趣

　　4、不可以。少年拿著彈弓，在王宮花園里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去已經(jīng)轉(zhuǎn)了三個早晨，“終于”一詞說明少年是有目的轉(zhuǎn)，目的就是為了讓吳王發(fā)現(xiàn)。

　　5、我認為少年的做法是明智之舉，因為這樣做吳王才不會有戒心，這樣循序漸進才能使吳王明白利害關(guān)系。

《螳螂》閱讀答案7

　　螳螂捕蛇

　　張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘①，見巨蛇②圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊樹，樹枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物捉制之。然審視殊③無所見，大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以剌刀攫其者④，攧⑤不可去。久之，蛇竟死。視額上革肉，已破裂云。

　　【注】①覘（chān）：探看。②圍：此處指蛇的身圍。③殊：完全。④以剌刀攫其者：正用刺刀一樣的前足在割蛇的頭 ⑤攧（diān）：跌，意為任由蛇怎么翻滾。

　　12．解釋下列句中加點詞（4分）

　　（1）漸近臨之（）（2）攧不可去（）

　　13．對文中畫線句翻譯正確的一項是（）（3分）

　　A．過了很久，蛇終于死了。（姓張的.）看到蛇上的皮肉已經(jīng)被割破了。

　　B．過了很久，蛇終于死了。（姓張的）看到蛇頭上的肉已經(jīng)被割破了。

　　C．過了很久，蛇竟然死了。（姓張的）看到蛇頭上的皮肉已被割破了。

　　D．過了很久，蛇竟然死了。（姓張的）看到蛇上的皮已經(jīng)被割破了。

　　14．螳螂憑借這一舉動殺死了蛇。（2分）

　　15．讀了上文后，你悟出的道理是（3分）

　　參考答案：

　　12．（1）靠近（ 2分）（2）離開（2分）

　　13．C （3分）

　　14．（螳螂）據(jù)頂上，以剌刀攫其者，攧不可去（ 2分）

　　15．只要以已之長攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰(zhàn)勝強者。（或：弱有所長，強有所短，弱者要相機而動，善于斗智，就能戰(zhàn)勝強敵。）（3分）

《螳螂》閱讀答案8

　　①有這樣一只不知危險、無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳螂迎面跳了過去。后者，也就是那只螳螂，立刻表現(xiàn)出異常憤怒的態(tài)度，接著，反應(yīng)十分迅速地做出了一種讓人感到特別詫異的姿勢，使得那只本來什么也不怕的小蝗蟲，此時此刻也充滿了恐懼感。螳螂表現(xiàn)出來的這種奇怪的面像，我敢肯定，你從來也沒有見到過。螳螂把它的翅膀極度地張開，它的翅豎了起來，并且直立得就好像船帆一樣。翅膀豎在它的后背上，螳螂將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時地上下起落著。不光是動作奇特，與此同時，它還會發(fā)出一種聲音。那聲音特別像毒蛇噴吐氣息時發(fā)出的聲響。螳螂把自己的整個身體全都放置在后足的上面。顯然，它已經(jīng)擺出了一副時刻迎接挑戰(zhàn)的姿態(tài)。因為，螳螂已經(jīng)把身體的前半部完全都豎起來了，那對隨時準備東擋西殺的前臂也早已張了開來，露出了那種黑白相間的斑點。這樣一種姿勢，誰能說不是隨時備戰(zhàn)的姿勢呢？

　　②螳螂在做出這種令誰都驚奇的姿勢之后，一動不動，眼睛瞄準它的敵人，死死盯住它的俘虜，準備隨時上陣，迎接激烈的戰(zhàn)斗。哪怕那只蝗蟲輕輕地、稍微移動一點位置，螳螂都會馬上轉(zhuǎn)動一下它的頭，目光始終不離開蝗蟲。螳螂這種死死的盯人戰(zhàn)術(shù)，其目的是很明顯的，主要就是利用對方的懼怕心理，再繼續(xù)把更大的驚恐納入這個不久以后就將成為犧牲者的對手心靈深處，造成火上加油的效果，給對手施加更重的壓力。螳螂希望在戰(zhàn)斗未打響之前，就能讓面前的敵人因恐懼心理而陷于不利地位，達到使其不戰(zhàn)自敗的目的。因此，螳螂現(xiàn)在需要虛張聲勢一番，假裝什么兇猛的怪物的架勢，利用心理戰(zhàn)術(shù)，和面前的敵人進行周旋。螳螂真是個心理專家啊！

　　③看起來，螳螂的這個精心安排設(shè)計的作戰(zhàn)計劃是完全成功的。那個開始天不怕、地不怕的小蝗蟲果然中了螳螂的妙計，真的是把它當成什么兇猛的怪物了。當蝗蟲看到螳螂的這副奇怪的樣子以后，當時就有些嚇呆了，緊緊地注視著面前的這個怪里怪氣的家伙，一動也不動，在沒有弄清來者是誰之前，它是不敢輕易地向?qū)Ψ桨l(fā)起什么攻勢的。這樣一來，一向擅于蹦來跳去的蝗蟲，現(xiàn)在，竟然一下子不知所措了，甚至連馬上跳起來逃跑也想不起來了。已經(jīng)慌了神兒的蝗蟲，完全把三十六計，走為上策這一招兒忘到腦后去了。可憐的`小蝗蟲害怕極了，怯生生地伏在原地，不敢發(fā)出半點聲響。生怕稍不留神，便會命喪黃泉，在它最害怕的時候，它甚至莫明其妙地向前移動，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步。看來螳螂的心理戰(zhàn)術(shù)是完全成功了。

　　④當那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時候，螳螂就毫不客氣，一點兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的掌重重的地擊打那個可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟于事了。接下來，這個殘暴的魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會感到十分得意的。就這樣，像秋風掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不改變的信條。

　　13.用簡潔連貫的語言概括上文內(nèi)容。（3分）

　　14.螳螂是怎樣戰(zhàn)勝蝗蟲的？（4分）

　　15.螳螂真是個心理專家啊！作者為什么這樣說？（2分）

　　16.本文節(jié)選自法布爾的《昆蟲記》，這部書真實地記載了昆蟲的生活，充滿了對自然萬物的贊美之情，試從文中找出流露作者這種情感的句子。（至少找出四處，可以在文中標出來。）（2分）

　　17.法布爾對昆蟲世界的描述也折射出他對社會的思考，給人以啟迪。從文中你得到哪些啟迪？（3分）

　　參考答案：

　　13.本文細致地描繪了螳螂利用心理戰(zhàn)術(shù)撲食的過程。

　　14.螳螂主要利用心理戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)勝蝗蟲：先以驚奇的姿勢、可怕的聲音威脅對方，再用死死盯人的戰(zhàn)術(shù)震懾對方，最后用它的武器制服對方。

　　15.螳螂作出奇特的動作，發(fā)出可怕的聲音，是為了虛張聲勢，利用對方的恐懼心理而戰(zhàn)勝它，而小蝗蟲正好中計，在螳螂面前不知所措而命喪黃泉。

　　16.略

　　17.要做生活的強者；危險時不懼怕，不慌亂；不要被別人的虛張聲勢所迷惑而嚇倒等等。

《螳螂》閱讀答案9

　　少年接著說是的黃雀伸長脖子正要(琢啄) 食螳螂卻不知道我拿著彈(t6n ddn) 弓在瞄準它呢蟬螳螂黃雀它們都一心想得到眼前的利益卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢

　　聽了少年這番話吳王恍然大悟連聲說對對你講得太有道理了于是打消了攻打楚國的念頭。

　　1. 畫去括號中不正確的拼音或漢字。

　　2. 給短文加上標點。

　　3. 寫出下列詞的反義詞。

　　禍患（）隱伏（）

　　4. 寫出和“恍然大悟”結(jié)構(gòu)相同的`詞語三個。

　　5. 少年說這話的目的是，

　　從這段話中可以看出少年是一個。

　　請你夸夸這個少年:

　　6. 聯(lián)系課文第一自然段可以知道吳國的眼前利益是，身后隱伏的禍患是 .

　　7. 從全文看.吳王是一個

　　8. 讀了全文，你懂得了什么道理？試著寫下來。

　　參考答案：

　　1.琢 tán

　　2.：“ ，，。、、，，

　　！ ”，，： “ ！！！ ”

　　3.好處顯現(xiàn)

　　4.例：安然無恙傲然挺立蔚然成風

　　5.目的是勸說吳王打消攻打楚國的念頭少年是機智勇敢、關(guān)心國家大事的人

　　6.攻打楚國獲勝把握很大秦國會乘虛而入來攻打吳國，很有可能被秦國滅掉

　　7.吳王是個固執(zhí)且聰明的君王

　　8.略

《螳螂》閱讀答案10

　　②螳螂在做出這種令誰都驚奇的姿勢之后，一動不動，眼睛瞄準它的敵人，死死盯住它的俘虜，準備隨時上陣，迎接激烈的戰(zhàn)斗。哪怕那只蝗蟲輕輕地、稍微移動一點位置，螳螂都會馬上轉(zhuǎn)動一下它的頭，目光始終不離開蝗蟲。螳螂這種死死的盯人戰(zhàn)術(shù)，其目的是很明顯的，主要就是利用對方的懼怕心理，再繼續(xù)把更大的驚恐納入這個不久以后就將成為犧牲者的對手心靈深處，造成“火上加油”的效果，給對手施加更重的壓力。螳螂希望在戰(zhàn)斗未打響之前，就能讓面前的敵人因恐懼心理而陷于不利地位，達到使其不戰(zhàn)自敗的目的。因此，螳螂現(xiàn)在需要虛張聲勢一番，假裝什么兇猛的怪物的架勢，利用心理戰(zhàn)術(shù)，和面前的敵人進行周旋。螳螂真是個心理專家啊

　　③看起來，螳螂的這個精心安排設(shè)計的作戰(zhàn)計劃是完全成功的。那個開始天不怕、地不怕的小蝗蟲果然中了螳螂的妙計，真的是把它當成什么兇猛的'怪物了。當蝗蟲看到螳螂的這副奇怪的樣子以后，當時就有些嚇呆了，緊緊地注視著面前的這個怪里怪氣的家伙，一動也不動，在沒有弄清來者是誰之前，它是不敢輕易地向?qū)Ψ桨l(fā)起什么攻勢的。這樣一來，一向擅于蹦來跳去的蝗蟲，現(xiàn)在，竟然一下子不知所措了，甚至連馬上跳起來逃跑也想不起來了。已經(jīng)慌了神兒的蝗蟲，完全把“三十六計，走為上策”這一招兒忘到腦后去了。可憐的小蝗蟲害怕極了，怯生生地伏在原地，不敢發(fā)出半點聲響。生怕稍不留神，便會命喪黃泉，在它最害怕的時候，它甚至莫明其妙地向前移動，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步。看來螳螂的心理戰(zhàn)術(shù)是完全成功了。

　　④當那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時候，螳螂就毫不客氣，一點兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重的地擊打那個可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟于事了。接下來，這個殘暴的魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會感到十分得意的。就這樣，像秋風掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不改變的信條。

　　16、用簡潔連貫的語言概括上文內(nèi)容。（2分）

　　17、螳螂是怎樣戰(zhàn)勝蝗蟲的？（2分）

　　18螳螂真是個心理專家啊！”作者為什么這樣說？（2分）

　　19文節(jié)選自法布爾的《昆蟲記》，這部書真實地記載了昆蟲的生活，充滿了對自然萬物的贊美之情，試從文中找出流露作者這種情感的句子。（至少找出兩處）（2分）

　　20法布爾對昆蟲世界的描述也折射出他對社會的思考，給人以啟迪。從文中你得到哪些啟迪？（3分）

　　參考答案：

　　16、本文細致地描繪了螳螂利用心理戰(zhàn)術(shù)撲食的過程。17螳螂主要利用心理戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)勝蝗蟲：先以“驚奇的姿勢”、可怕的聲音威脅對方，再用“死死盯人的戰(zhàn)術(shù)”震懾對方，最后用它的武器制服對方。18、螳螂作出奇特的動作，發(fā)出可怕的聲音，是為了虛張聲勢，利用對方的恐懼心理而戰(zhàn)勝它，而小蝗蟲正好中計，在螳螂面前不知所措而命喪黃泉。19、略20要做生活的強者；危險時不懼怕，不慌亂；不要被別人的虛張聲勢所迷惑而嚇倒等等。

《螳螂》閱讀答案11

　　螳螂捕蟬

　　（選自《說苑·正諫》）

　　閱讀訓練一

　　1、解釋文中加點詞的意思。

　　伐 (攻打) 旦(天，日) 子(您)延(伸長)

　　2、在文中找出與下列句子中加點詞意義相同的詞，并寫出相應(yīng)的句子。

　　(1)則懷丸操彈于后園。 (不知螳螂在其后也 )

　　(2)如是者三旦。 ( 何苦沾衣如此)

　　3、為下列句子補出省略的成分。

　　(1)[螳螂]欲取蟬，而[螳螂]不知黃雀在其傍也。

　　(2)[黃雀]欲啄螳螂，而[黃雀]不知彈丸在其下也。

　　4、《螳螂捕蟬》寫了螳螂、黃雀和蟬等幾種動物，告訴人們的道理是：凡事須瞻前顧后，全面權(quán)衡，千萬不能為了眼前的利益，而忘卻身后的禍患。

　　5、翻譯文中畫橫線的句子。①吳王告訴他左右的人說：“膽敢有來規(guī)勸(我)的人一定處死!”②這三個小動物，都一心想求得到它們眼前的利益，卻沒有考慮到它們身后隱伏的禍患。

　　6、請概括這則寓言的主要內(nèi)容：

　　這則寓言主要寫的'是吳王決定攻打楚國，有個年輕人用螳螂捕蟬的故事勸諫吳王不要去打楚國。

　　閱讀訓練二

　　1.補充成語：螳螂捕蟬，_____________________

　　2.這則寓言給你的啟示：_______________________________________________________

　　3.寫出選段中的“其”分別指什么?

　　其：①________;②________;③________;④________;⑤________;⑥________。

　　4.解釋句中畫線詞。

　　①欲取蟬( ) ②黃雀延頸欲啄螳螂( )

　　答案

　　1.黃雀在后

　　2.人要有長遠的眼光，不要只顧眼前利益，而忽略了身后的禍患。(方法點撥：聯(lián)系生活實際)

　　3.①樹 ②蟬 ③螳螂 ④黃雀 ⑤他們自己 ⑥他們自己

　　4.①取——捕食 ②延——伸長

　　翻譯：

　　吳王要進攻楚國，向左右大臣警告道：“如有人敢于進諫，就叫他死!”有一位年輕的宮廷侍從，想諫又不敢，他就懷揣彈弓到后花園去，露水灑濕了衣裳，這樣過了三個清晨。吳王知道后說：“你來，何苦把衣裳淋濕成這個樣子?”他回答道：“園子里有樹，樹上有蟬，蟬在高高的樹枝上悲鳴飲露，不知螳螂就在它的身后。螳螂俯著身子向前爬去要捉蟬，而不知黃雀在它身旁。黃雀伸著頭頸要啄螳螂，而不知在它的下面有我手中張開的彈丸。這三者都想得到自己的好處，而不顧身后隱藏著禍患啊!”吳王說：“您說得好啊!”于是停止用兵。

　　整體含義

　　這個成語諷刺了那些只顧眼前利益，不顧身后禍患的人。對鼠目寸光、利令智昏、不顧后患這類人提出警告。也比喻有人一心想暗算別人，卻沒想到有人也想暗算他。告訴我們在考慮問題、處理事情時，要深思熟慮，考慮后果，不要只顧眼前利益，而不顧后患。

　　螳螂捕蟬：

　　蟬：知了。螳螂捉蟬，不知潛在危險。比喻目光短淺，沒有遠見。

　　黃雀在后：

　　比喻伺機從后面襲擊，也比喻有后顧之憂。

《螳螂》閱讀答案12

　　【甲】張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊柳，柳枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物捉制之。然審視殊無所見。大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧不可去。久之，蛇竟死。視頞上革肉，巳破裂云。

　　――蒲松齡《螳螂捕蛇》

　　【乙】嘗見一蜘蛛布網(wǎng)壁間，離地約二三尺，一大蛇過其下，昂首欲吞蜘蛛，而勢稍不及;久之，蛇將行矣，蜘蛛忽懸絲幣下，蛇復昂首待之，蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次;蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不備，奮身飚下①，踞②蛇之首，抵死不動;蛇狂跳顛擲，以至于死，蜘蛛乃盬③其腦果腹而去。

　　――選自薛福成《物性相制》

　　【注釋】：

　　①飚下：帶著一股風跳下。②踞：趴。③盬(ɡǔ)：吃。

　　【閱讀訓練】：

　　1.解釋下列句子中加點詞的意思。

　　（1）聞崖上有聲甚厲聞：_______ （2）漸近臨之臨：_______

　　（3）久之，蛇竟死竟：_______ （4）嘗見一蜘蛛布網(wǎng)壁間嘗：_______

　　（5）蜘蛛乃酯其腦果腹而去去：_______

　　2.寫出下列句子中加點詞的不同意義。

　　（1）之 ①反側(cè)傾跌?狀_______ ②蛇復昂首待? _______

　　（2）以 ①以刺刀握其首 _______②以首俯地 _______

　　3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

　　然審視殊無所見。

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　　蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次。

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　　4.甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是怎樣殺死大蛇的？請你分別用文中原話回答。

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　　5讀了這兩則短文后，你從中悟出了什么道理？

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　　【參考答案】：

　　1.（1）聽到（2）從上往下看（3）終于（4）曾經(jīng) （5）離開

　　2.（1）①的. ②它，指蜘蛛（2）①用 ②把

　　3.（l）然而仔細看看，什么也沒有看到。

　　（2）蜘蛛仍然退回守在它的網(wǎng)里，像這樣有三四次。

　　4.甲文：螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧不可去。乙文：蜘蛛乘其不備，奮身飚下，踞蛇之首，抵死不動。

　　5．只要以己之長攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰(zhàn)勝強者。或：弱有所長，強有所短，弱者只要相機而動，善于斗智，就能戰(zhàn)勝強敵。

《螳螂》閱讀答案13

　　螳螂

　　①有這樣一只不知危險、無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著那只螳螂迎面跳了過去。后者，也就是那只螳螂，立刻表現(xiàn)出異常憤怒的態(tài)度，接著，反應(yīng)十分迅速地做出了一種讓人感到特別詫異的姿勢，使得那只本來什么也不怕的小蝗蟲，此時此刻也充滿了恐懼感。螳螂表現(xiàn)出來的這種奇怪的面像，我敢肯定，你從來也沒有見到過。螳螂把它的翅膀極度地張開，它的翅豎了起來，并且直立得就好像船帆一樣。翅膀豎在它的后背上，螳螂將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時地上下起落著。不光是動作奇特，與此同時，它還會發(fā)出一種聲音。那聲音特別像毒蛇噴吐氣息時發(fā)出的聲響。螳螂把自己的整個身體全都放置在后足的上面。顯然，它已經(jīng)擺出了一副時刻迎接挑戰(zhàn)的姿態(tài)。因為，螳螂已經(jīng)把身體的`前半部完全都豎起來了，那對隨時準備東擋西殺的前臂也早已張了開來，露出了那種黑白相間的斑點。這樣一種姿勢，誰能說不是隨時備戰(zhàn)的姿勢呢？

　　③看起來，螳螂的這個精心安排設(shè)計的作戰(zhàn)計劃是完全成功的。那個開始天不怕、地不怕的小蝗蟲果然中了螳螂的妙計，真的是把它當成什么兇猛的怪物了。當蝗蟲看到螳螂的這副奇怪的樣子以后，當時就有些嚇呆了，緊緊地注視著面前的這個怪里怪氣的家伙，一動也不動，在沒有弄清來者是誰之前，它是不敢輕易地向?qū)Ψ桨l(fā)起什么攻勢的。這樣一來，一向擅于蹦來跳去的蝗蟲，現(xiàn)在，竟然一下子不知所措了，甚至連馬上跳起來逃跑也想不起來了。已經(jīng)慌了神兒的蝗蟲，完全把三十六計，走為上策這一招兒忘到腦后去了。可憐的小蝗蟲害怕極了，怯生生地伏在原地，不敢發(fā)出半點聲響。生怕稍不留神，便會命喪黃泉，在它最害怕的時候，它甚至莫明其妙地向前移動，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步。看來螳螂的心理戰(zhàn)術(shù)是完全成功了。

　　1.用簡潔連貫的語言概括上文內(nèi)容。（3分）

　　2.螳螂是怎樣戰(zhàn)勝蝗蟲的？（4分）

　　3.螳螂真是個心理專家啊！作者為什么這樣說？（2分）

　　4.本文節(jié)選自法布爾的《昆蟲記》，這部書真實地記載了昆蟲的生活，充滿了對自然萬物的贊美之情，試從文中找出流露作者這種情感的句子。（至少找出四處，可以在文中標出來。）（2分）

　　5.法布爾對昆蟲世界的描述也折射出他對社會的思考，給人以啟迪。從文中你得到哪些啟迪？（3分）

　　答案：

　　1.本文細致地描繪了螳螂利用心理戰(zhàn)術(shù)撲食的過程。

　　2.螳螂主要利用心理戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)勝蝗蟲：先以驚奇的姿勢、可怕的聲音威脅對方，再用死死盯人的戰(zhàn)術(shù)震懾對方，最后用它的武器制服對方。

　　3.螳螂作出奇特的動作，發(fā)出可怕的聲音，是為了虛張聲勢，利用對方的恐懼心理而戰(zhàn)勝它，而小蝗蟲正好中計，在螳螂面前不知所措而命喪黃泉。

　　4.略

　　5.要做生活的強者；危險時不懼怕，不慌亂；不要被別人的虛張聲勢所迷惑而嚇倒等等。

《螳螂》閱讀答案14

　　螳螂捕蛇

　　張姓者，偶行溪谷，聞崖上聲甚厲。尋途登覘見巨蛇圍如碗擺撲叢樹中以尾擊樹樹枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物制之。然審視殊無所見，大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，顛不可去，久之，蛇竟死。視額上革肉已破裂云。

　　【注釋】①覘：察看，窺視。②擺撲：扭動摔打。③反側(cè)傾跌：形容蛇掙扎的樣子。④據(jù)：占據(jù) 。⑤攫(jué)：鉗制，用爪抓取，這里是刺入的意思。

　　(選自蒲松齡《聊齋志異》)

　　【小題1】請用“|”為下面句子劃分停頓節(jié)奏。（2分）

　　尋途登覘見巨蛇圍如碗擺撲叢樹中以尾擊樹樹枝崩折。

　　【小題2】螳螂和蛇打斗，結(jié)果蛇，從這個結(jié)果，你明白了的.道理。（3分）

　　答案

　　【小題1】尋途登覘| 見巨蛇圍如碗| 擺撲叢樹中 |以尾擊樹 |樹枝崩折。

　　【小題2】死了只要摸清了敵人的短處，找到它的弱點，抓住要害，充分發(fā)揮自己的長處，就能夠戰(zhàn)勝強者。（意思相近即可）

　　解析【小題1】

　　試題分析：此題考查學生對句讀的掌握，要求學生熟讀該句，讀出含義，讀出層次，然后劃分節(jié)奏。

　　考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

　　【小題2】

　　試題分析：從生物鏈的角度考慮，螳螂是蛇的天敵，但是能從本文中得出為什么是天敵的原因，用自己的長處，攻擊敵人的短處。

　　考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。

《螳螂》閱讀答案15

　　吳王準備攻打楚國，遭到大臣的反對。大臣們認為，攻打楚國雖然取勝希望很大，但如果其他國家乘虛而入，后果不堪設(shè)想。可是吳王不聽勸告。

　　有一位侍奉吳王的少年，想去勸說吳王。他拿著一把彈弓在王宮花園里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一連轉(zhuǎn)了幾天。

　　少年終于被吳王發(fā)現(xiàn)了。昊王問他轉(zhuǎn)什么，他回答說在打鳥。吳王問：“你打著鳥了嗎?”少年說：“我沒有打著鳥，卻見到一件有趣的事。”吳王來了興致，問：“什么事呀?”少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬，蟬高高在上，得意地叫著，卻不知道有只螳螂在它身后。那螳螂弓著身子，舉起前爪要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”吳王夸獎?wù)f：“你看得真仔細，那黃雀要捉螳螂了嗎?”少年接著說：“黃雀伸長脖子要啄螳螂，卻不知道我拿彈弓在瞄準它呢。蟬、螳螂、黃雀都一心想得到眼前的利益，有誰顧到身后隱伏的危險呢?”

　　聽了少年的這番話，吳王恍然大悟，他說：“你講得太有道理了!”于是昊王打消了攻打楚國的念頭。

　　1.寫出下列詞的反義詞。

　　虛()危險()

　　2.圍繞短文想一想下面的問題，再歸納短文的主要內(nèi)容。

　　(1)吳王準備攻打楚國，大臣們?yōu)槭裁匆磳?

　　(2)侍奉吳王的少年是怎么勸說吳王的?

　　(3)吳王聽了少年的話，作出了什么決定?

　　(4)文章的主要內(nèi)容是：

　　3.讀了這篇文章，你有什么看法呢?可以是對這位少年的，也可以是對吳王的，還可以是針對螳螂捕蟬這個現(xiàn)象的。

　　參考答案：

　　1.實

　　安全