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江岸《一個人的村莊》的閱讀題與答案
黃泥灣由許多自然村構成，都分布在大山褶皺里，其中，地勢最高遠的一個村莊，叫做高山村民組。這個組可耕種田地稀少，且不成規模，養不活人，逼得很多人家外遷。后來政府號召退耕還林，以高山組的海拔和坡度，當在此之列，剩下的幾戶也便搬下了山。
老人的大兒子一家和二兒子一家就是在那次退耕還林的統一行動中搬了家。老大和老二都是兒孫滿堂的人了，自己家里的事兒稠得很，搬家的時候，竟然都忘記通知老人。老人一向獨居，臨時搭建卻住了二十多年的草棚又偏安一隅，子孫們難得見到他，就把他忘了。那年，老人給老大和老二分家，把兩所基本相同的青磚瓦房分給了弟兄倆，想到自己年近花甲，還能有幾年活頭？便親手在山坳里搭了兩間草棚，隨便對付幾年得了，沒想到這么一對付，竟對付了幾十年。
搬遷戶安置好以后，村干部逐戶登記人口，發現少了一個，一查戶口冊子，才發現老人還留在名存實亡的高山組。
兩個不孝的東西！你爹要是被狼啃了，看我饒不饒你們？村干部是他們的遠房叔叔，沒輕沒重地罵。
老人的大兒子和二兒子前腳后腳尋到山上來，要接老人下山去。他們到了老人的草棚里，老人卻不在家。他們在菜園里找到了老人。
爹，你收拾一下，跟我們走。老大說。
爹，你要是走不動，我和我哥抬你。老二說，
老人正在鋤地，眼前晃悠的兩條人影遮擋了太陽的光線，老人才停下了手上的活計。兒子們的話，老人仿佛沒聽見，或者聽見了，懶得搭理他們。甚至，老人好象不太認識自己的兒子，茫然地看看老大，又看看老二，張了張嘴，卻什么都沒有說出來。很快，老人又躬下身子，不緊不慢地鋤地。
老二走近老人，抓住老人的鋤把，想讓老人停下。老人突然兇猛了，使勁一抖鋤把，把老二抖了個趔趄。老二好不容易站穩了，鬧了個臉紅脖子粗。
老大見狀，只好帶笑地說，爹，你什么時候想下山，就下去吧。
老人仍舊不緊不慢地鋤地，一下一下，幅度很小，卻很有節奏。
老大看看老二，老二看看老大，兩人都輕輕搖搖頭。老大一使眼色，和老二前腳后腳下山了。
高山組就成了老人一個人的村莊。
高山組歷來寸土寸金。從幼年時候起，老人清楚地記得，組里最厲害的吵嘴打架都是因為土地而起，不是東家挪了西家的界樁，就是西家鏟地邊多鏟了東家一锨土。后來土地歸公，這樣的糾紛沒有了，但矛盾又集中到菜園上來了。菜園是每家每戶唯一的自留地呢。有一年暴雨傾盆，雨過天晴后，整個村莊的菜園被泥石流夷為平地。面對重新清理出來的菜園，關于邊界問題，竟沒有一個人的說法被對方采納。于是吵，于是罵，于是大打出手。
退耕還林了，田地不讓種了，但是菜園還可以種。這么幾畝菜園，過去被大家爭得死去活來，現在都成了老人一個人的了。
老人過去種菜園，很不過癮。種了莧菜就種不了菠菜，種了黃瓜就種不了茄子，種了白菜就種不了籮卜。現在，老人想種什么就種什么，把該種的都種上了，就連山里過去很少種植的西紅柿、洋蔥、苦瓜，老人也各種了一畦。
老人一個人根本吃不了這么多菜，讓菜老在地里，或者爛在地里，老人舍不得。這么水靈靈粉嫩嫩肥嘟嘟的蔬菜，都是老人一瓢水一勺糞澆出來的呢。
下山上山的小路上就有了一個蹣跚的身影。早晨，老人挑一擔淋著露水的新鮮蔬菜，一步步挪下山，去街上賣菜。傍晚，老人挑著空擔子，或者買回來的米面和油鹽醬醋茶，又一步步爬上山來。山上山下，足有三里地，山腳下離街上，還有十多里。老人挑著擔子走這么遠的路，非常吃力，老人就慢慢走，走一程，歇一程，擦擦汗，再走。擔子看起來也不重，但已經把老人本就彎曲的脊背壓得更彎了，遠遠看上去，老人不是在走，好象一匹駱駝，或者一匹馬，在地上爬行。
老人的賣菜攤點成了街上一道風景線。老人坐在擔子后面，閉目養神。有人問價，有時老人聽見了，有時沒聽見。聽見了，老人就回一聲，看著給。買菜的人看老人那么老，都不忍欺負他。菜賣完了，零錢散亂地放在擔子上。
老人帶回來的錢，也沒有數過，就放在床墊子下面，時間久了，花花綠綠一片。有一天，老人發現花花綠綠的一堆不見了。全部不見了，連一個鋼镚兒都沒有剩下。是遭了賊了。老人想。誰會跑到這里來做賊呢？老人想不透。
后來，老人在山下碰見一個過去的鄰居。鄰居說，你兒子和媳婦對你還好吧？那天我碰見老二媳婦從山上下來，她說，她給你拆洗被褥去了。
老人看了看鄰居，無語。被褥洗沒洗，只有鬼知道，但賊娃子有下落了。
老人憋不住，遇到老大的時候，把這個事情偷偷告訴了老大。
半個月以后，老人回家，爬到山半腰，歇歇腿。正歇呢，忽然看見老大媳婦急沖沖從山上下來。老人心里暗叫一聲苦。天啦，這半個月攢下的錢又沒影兒了。
（選自《百花園》2013年第1期）
16.聯系上下文請分析“老人好像不太認識自己的兒子”這句話的含義與作用。（4分）
17.小說中加入對高山組土地糾紛的描寫有什么寫作意圖？請簡要分析。（5分）
18.請結合文本談談你對這篇小說所揭示的主旨的兩點思考。（6分）
參考答案：
16.（4分）答案要點：（1）含意：兩個兒子的舉動與多年的不考行為不符，出乎老人意料（1分）同時說明老人與兒子之間的疏遠、陌生（1分）。
（2）作用：為下文老人不愿跟兒子下…探討：怎樣善待老人、農村養老問題、堅守土地或是放棄、漸行漸遠的村莊出路在哪、人性的善與惡。（其它方面言之有理即可）
（每個思考點2分，結合文本具體內容各2分）
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