初中美麗的秋天閱讀理解的練習題及答案

　　在現實的學習、工作中，我們或多或少都會接觸到練習題，多做練習方可真正記牢知識點，明確知識點則做練習效果事半功倍，必須雙管齊下。你知道什么樣的習題才算得上好習題嗎？下面是小編整理的初中美麗的秋天閱讀理解的練習題及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　秋天的味道

　�、匐p休日，我在叔叔的果園里幫忙，隱隱地聽到南側的果樹叢里有悉悉索索的枝葉晃動的聲響，就跑過去看個究竟。

　�、谖野l現一個少年，十四五歲的樣子，正攀在樹杈上摘蘋果。他也發現了我，但已經無路可逃。他從樹上溜下來，兩個口袋都鼓鼓的，怯怯地立在樹下，等待我的審問。

　�、畚覜]有呵斥他。依我做老師的經驗，不問青紅皂白的呵斥只能把事情搞糟。

　�、堋拔�，小伙子，告訴我，摘蘋果做什么用？是自己想吃嗎？”我盡量用平和的語氣問。

　�、荨拔覌寢尣×�，想吃蘋果，可是我沒有錢買�！蹦泻⒂玫偷偷穆曇粽f。

　　⑥這是一個非常老套的理由，使我想起教育家蘇霍姆林斯基的一個小故事。

　�、弋斈晏K霍姆林斯基看到幼兒園的一個四歲女孩在花園里摘下了一朵玫瑰花，他很想知道這個小女孩為什么要摘花，就蹲下身子親切地問：“孩子，能否告訴我，你摘這朵花是送給誰呀？”小女孩害羞地說：“我奶奶病得很重，我告訴她校園里有一朵大玫瑰花，奶奶有點兒不信。我現在摘下來送給她看，看過了我就把花送回來。”蘇霍姆林斯基的心被孩子天真的話打動了。他從花園里又摘下兩朵大玫瑰花，對孩子說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養育了你這樣好的孩子�！�

　　⑧難道今天的事情是這個故事的翻版？半個世紀以前的一個四歲的小女孩，和今天的一個十四五歲的少年，在心智，情感，與社會經驗上是否可以同日而語？在日趨浮躁的社會環境中，這樣的理由聽得耳朵起繭，男孩的話還有幾分可信？

　　⑨我沉吟了片刻。等待發落的孩子用一只腳搓著另一只腳，眼睛里掠過一絲痛楚。

　　⑩“哈哈，你來的正巧，這是蘋果最美的時候！口袋里的蘋果都可以帶回去，又脆又甜，讓你媽媽嘗嘗鮮！”我按著教育家的方法去做了。

　　閱讀題

　　1、請具體說明第七段在文中的作用：（6分）

　　2、把第⑧段劃線句能否改成“在日趨浮躁的社會環境中，這樣的理由聽得耳朵起繭，男孩的話沒有幾分可信”？請說說理由。（3分）

　　3、細讀第段，結合你的生活經驗，在橫線上填入恰當的內容。（3分）

　　冬天來了______________，______________，______________。

　　4、文中和段兩次寫到男孩的母親說“讓您見笑了”，下列理解正確的一項是 （3分）

　　A、第段：兒子沒有零花錢而慚愧；第段：為沒有管好孩子而請求我的諒解。

　　B、第段：為兒子拿了蘋果卻沒有付錢而道歉；第段：為自己沒有管好孩子而道歉。

　　C、第段：為家庭的貧困而感到慚愧；第段：為昨天沒有及時付錢而請求諒解。

　　D、第段：為孩子的爸爸死得早而感到不安；第段：為孩子的不懂事而傷心。

　　5、本文題目“秋天的味道”的含義是：（5分）

　　6、根據文章內容，請從男孩的角度用第一人稱向母親敘述蘋果的來歷。（80字左右，8分）

　　參考答案：

　　1、（1）交代了蘇霍姆林斯基教育在花園里摘花的小女孩的故事，表現了他對小女孩的信任，寫出了“我”對其做法的認可。

　�。�2）推動情節發展，引出下文“我”受蘇霍姆林斯基的影響而有了信任小男孩的舉動。（6分）

　　2、不能改。原句用疑問語氣僅寫出了“我”對小男孩所說的話可信度的揣測，并不影響下文“我”做出信任小男孩的舉動；改句用肯定的語氣表達了對小男孩的不信任，與下文“我”的做法相違背。（3分）

　　3、例：他在院子里堆起了雪人，讓妹妹觸摸冬天的味道。（1+2分）

　　4、B（3分）

　　5、（1）秋天成熟的蘋果蘊含的甘甜。

　�。�2）秋天里“我”感受到了男孩給予妹妹的一份疼愛，感受到一位母親對犯錯孩子的自尊心的愛護。（5分）

　　6、略

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