《當向日葵還會跳舞的時候》閱讀練習及答案

　　《當向日葵還會跳舞的時候》是秦文君創作的一部作品。這部作品通過回憶的方式，講述了作者童年時期與父親和兩個弟弟之間的溫馨故事。下面是小編精心整理的《當向日葵還會跳舞的時候》閱讀練習及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《當向日葵還會跳舞的時候》閱讀練習及答案 1

　　原文：

　　當向日葵還會跳舞的時候

　　秦文君

　　溫暖的童年的家令我永遠懷戀，家里有爸媽，兩個弟弟。兩個弟弟一個比我小一歲，另一個比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍。

　　這是一個很民主的家庭，爸媽不算特別富有，也沒有厚實的積蓄，但是他們的收入能保證一家人過上比較體面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有買書的零錢，每天有牛奶和糖果，也不必為錢擔心，用現在話說，爸媽屬于中產階級。

　　我特別想說說爸爸和我的故事。

　　在我小的時候，曾經一度認為爸爸太軟弱，太慈愛，他從來不發火，一輩子也沒看他有過對立面，總是心平氣和。但其實爸爸教育孩子有獨特的方式。

　　每個小孩都會惹出無數麻煩，我想我能夠平平安安地成長成材真是不容易。我曾經非常淘氣。記得當時家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個規定，不準從門進出，還把門鎖死了，我和弟弟進出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進，窗戶底下用各種席子卷起來，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對我們“抓大放小”，說小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛，誠實，其他的就包容了。

　　我從認字起，爸爸就給我買書刊，我關注的第一本文學書是爸爸在閱讀的《紅巖》，當時書名上的字我還識不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說：“她聰明，大概的意思并沒有錯。”后來我閱讀了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂于敘述事件，描繪人事，從來不會串起來，也從來沒有表達不的時候，爸爸總是欣喜地傾聽著，然后說：

　　“不錯。”

　　有一陣我愛看有關公主的書，童話和民間故事都愛，只要里面提到公主。大多數的公主在書中都是善良而又高貴的，盡管公主常常不及皇后漂亮，權力也在皇后之下。但皇后是結過婚的大人，身上仿佛少了許多神秘的光輝；而公主卻像星星，像百合花，最重要的是，公主會有人來求婚，我當時讀得迷進去了。有一次，我忽然想造一座臨時宮殿，在里面扮成公主。

　　這種事沒法在家里做，因為弟弟們會打岔和搗亂，他們對公主的故事沒有興趣，周圍有個帶別樣眼色的旁觀者，會玩不出花樣的。我和同樣想做公主的同學去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽臺上的花一盆一盆搬進來，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊，給公主的侍女們坐，然后在床上布置樓臺亭閣。床顯得太高，于是又搬木方子搭臺階。其實已經弄得初具規模了，又想布置個荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬苦搬來大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時，突然發現木盆漏水了，頃刻之間，水漫開來。房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發奇想，說干脆多放些水，做個龍宮內的公主。為了這宏大的目標，我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來，像有個吞水怪似的。正在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼起來，來，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒有多說什么，他還繼續給我買好看的公主書。

　　剛進小學時，我曾很抗拒學校，覺得老師太嚴厲了，我喜歡無拘無束的自在生活，所以常常從學校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養起來。爸爸勸我回歸學校，把那些螞蟻都放了，說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。

　　后來又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會跳舞——每當太陽升起的時候它真的會搖擺。我把這個發現告訴同學時，他們不僅不相信，還說我是個愛說謊話的孩子，因為他們沒有看到向日葵跳舞。見同學都不理解我，我找不到認同感，又不愿意去學校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定做逃學的壞孩子。

　　爸爸要我去學校，可我特別要面子，害怕去學校被同學嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個難關。為了鼓勵我重返學校，他想了一個辦法，給我準備了兩種糖，一種是給不為難我的同學吃的，還有一種是給問我為什么不來上課的同學吃的。比如有同學問我：“你怎么不來上課呀？”我就給他一顆糖說：“請吃糖吧。”如果他還繼續問，我就再說，“請吃糖吧”，又往對方嘴里塞一顆糖，爸說這個叫堵嘴的糖。這個辦法很管用，我發現同學們問了幾次后，就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個不好的“前科”。我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復得的學校生活，終于成為品學兼優的學生。

　　爸爸這種鼓勵和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長過程中，孩子實際上是“無所不能”的，有潛力的。這個潛力有可能是偶然的時候被激發了，或者在偶然的時候被壓掉了。

　　2007年年初，爸爸查出患了癌癥且已是晚期，媽媽、弟弟和我都非常震驚。爸爸生病的時候我們經常陪他，在一起談很多東西。我們共同回憶起非常溫暖的童年時真是有喜有悲，因為我們知道爸爸不久后就要去世了，醫生診斷說他還能活三個月。

　　我們在一起回憶共同珍惜的歲月。兒童文學作家好像是天生的，對童年記憶力強，我連兩三歲時舍不得爸爸去出差的事都能夠記起。爸爸的病更讓我深深沉浸在與他相處的往事中，很多已遺忘的人和事想起來了，原來不明確的故事，也通過跟爸爸的共同回憶知道了。

　　我慶幸有個有太陽味的童年，它給了我寫作的動力——愛，有父母之愛，有師生之愛，也有家人之間的愛，還有各種生活在周圍的人的愛，也有讀者的愛。那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽照過來，就如坐在臺階上曬曬太陽，有愛你的人輕輕拍拍你的`肩膀。溫暖可能是非常細小的，這些溫和的對待也許對別人來講不算什么，但是對于我來講，就是一個依托，一個信念。

　　溫暖的童年未必只有歡樂，其實也有無法回避的一些催人淚下的一面，比如見識人生的無常：童年時我最好的一個朋友，她是我心里藏得最久的一個秘密——我的朋友十來歲時從樓上摔下來，從一個美麗的女孩變成一個丑八怪，駝背、瘸腿。她摔下來后就不愿意再跟同齡人在一起了。我看到她時她整個人都被繃帶綁著，可怕極了。我的童年除了面對人生的課題，還要面對時代的缺陷。當然時代只是文學演繹的一個背景，文學中人之間的相處，人的性情、性格，這些應該說是不受時代影響的，是一種永生的東西，許多憂傷的和美的東西也沒有時間性，是永恒的。

　　（有刪節）

　　1、給下列詞語中加點的字注音。（2分）

　　（1）積蓄 （2）塑膠 （3）潛力 （4）演繹

　　2、解釋下列加點詞語在句中的意思。

　　（1）他把這件事處理得輕描淡寫。

　　（2）我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復得的學校生活，終于成為品學兼優的學生。

　　3、文中“兩個弟弟一個比我小一歲，另一個比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍”一句對人物的描寫細膩傳神，請從修辭方法的角度評析此句的表達效果。（4分）

　　4、請寫出第三段在文章結構上的作用。（3分）

　　5、爸爸以鼓勵、溫和寬容的方式教育孩子，文中哪些事能體現爸爸的這種教育特點？請用簡潔的語言概括出來。（至少寫出三件事）（4分）

　　6、“我慶幸有個有太陽味的童年”這句話表達了作者怎樣的思想感情？（4分）

　　7、文中多次提到“溫暖的童年”，作者不以此為題，卻用“當向日葵還會跳舞的時候”作題目，有什么好處？（4分）

　　8、作者通過追憶童年往事，敘述了成長體驗，抒發了人生感慨，其中哪一點引起了你的共鳴？請結合生活經歷談談你的感悟。（5分）

　　9、作者關注的第一本文學書是爸爸閱讀的《紅巖》，書中塑造了許多可歌可泣的英雄人物形象。在你的閱讀積累中，你最喜歡哪部名著中的哪一個人物？請寫出書名、人物、并結合相關情節寫出這個人物的性格特點。（5分）

　　（1）書名：《 》 （2）人物：

　　（3）性格特點：

　　答案：

　　1．（1）xù （2）sù （3）qián （4）yì（共2分，每小題0.5分）

　　2．（1）在這里指“爸爸從輕處理了此事”或“爸爸沒有責罰我”。

　　（2）在這里指逃學后重返學校。

　　（共2分，每小題1分）

　　3．圍繞“比喻及其表達效果”回答即可。示例：這句話用了比喻的修辭手法，生動形象地表現出兩個弟弟頑皮淘氣、活潑可愛的特點，表達了作者對兩個弟弟的喜愛之情。

　　（共4分，修辭手法1分，評析2分，語言表達1分）

　　4．圍繞“引出下文”或“承上啟下”回答即可。（3分）

　　5．（1）我和弟弟走窗戶，爸爸包容我們。（2）爸爸鼓勵我讀書。（3）我扮公主闖了禍，爸爸寬容我。（4）爸爸勸我放了螞蟻回歸學校。（5）爸爸鼓勵逃學的我重返學校。

　　（共4分，寫出三件事即可，每件事1分，語言表達1分）

　　6．圍繞“自豪、贊美、感激、懷念”等方面來回答。示例：表達了作者對爸爸能給自己一個充滿愛的快樂童年的感激之情，以及對童年生活的留戀。

　　（共4分，答出任意兩個方面即可）

　　7．圍繞“新穎、形象、引起讀者閱讀興趣、有文學色彩、有想象力、有象征意義、突出童年生活的特點、更能表現出作者對童年的懷念”等方面來回答。

　　（共4分，答出任意兩個方面即可）

　　8．只要結合文章中作者的任意一種成長體驗或人生感慨回答即可。例如“被寬容”“受到鼓勵”“感到快樂”“充滿愛”“懂得珍惜”“人生有歡樂也有悲傷”等。

　　（共5分，結合文章內容1分，結合生活經歷2分，感悟1分，語言表達1分）

　　9．要準確寫出書名、人物，結合相關情節寫出性格特點。名著不局限于課標和教材上列舉的書目，但必須是整部書。評卷時需根據學生回答情況，準備并查閱相關資料。

　　（共5分，書名1分，人物1分，結合相關情節1分，性格特點1分，語言表達1分）

　　《當向日葵還會跳舞的時候》閱讀練習及答案 2

　　閱讀練習

　　1. 請簡要概述文章的主要內容。

　　2. 分析文章中爸爸的形象，并指出他的教育方式有何獨特之處。

　　3. 解釋文章標題“當向日葵還會跳舞的時候”的含義和作用。

　　4. 文章中的哪些細節體現了作者童年的溫暖和快樂？

　　5. 結合文章，談談你對“溫暖的童年”的理解。

　　參考答案

　　1. 主要內容：

　　文章回憶了作者童年時期與家人的生活片段，特別是與爸爸之間的故事。作者通過描述自己淘氣、逃學等經歷，展現了爸爸包容、溫和、鼓勵的教育方式，以及這種教育方式對自己成長的重要影響。同時，文章也表達了對溫暖童年的懷念和對父愛的.感激。

　　2. 爸爸的形象及教育方式：

　　爸爸的形象：爸爸是一個心平氣和、從不發火的人，他教育孩子有獨特的方式，總是以鼓勵、溫和、寬容的態度對待孩子。

　　獨特之處：爸爸的教育方式主要體現在對孩子的包容和理解上。他不過分約束孩子，而是給孩子足夠的自由和空間去探索、去嘗試。同時，他也注重與孩子的溝通和交流，傾聽孩子的想法和感受，給予孩子積極的引導和鼓勵。這種教育方式讓孩子在成長過程中感受到了愛與自由，從而激發了孩子的潛力和創造力。

　　3. 標題的含義和作用：

　　含義：標題“當向日葵還會跳舞的時候”寓意著童年的純真、美好和無憂無慮。向日葵會跳舞是一種象征，代表著作者童年時期對世界的好奇和幻想。

　　作用：標題新穎、形象，能夠引起讀者的閱讀興趣。同時，它也突出了文章的主題，即作者對溫暖童年的懷念和對父愛的感激。通過向日葵這一形象，作者將自己的童年與向日葵的生長相聯系，表達了成長離不開父愛的引導這一深刻主題。

　　4. 體現童年溫暖和快樂的細節：

　　作者和弟弟們走窗戶、做地道、設陷阱等淘氣行為，以及爸爸對此的包容和理解。

　　作者扮公主、造宮殿、鬧水災等趣事，以及爸爸對此的寬容和支持。

　　爸爸給作者買書刊、傾聽作者敘述書里的情景，以及鼓勵作者面對逃學的困難并重返學校。

　　5. 對“溫暖的童年”的理解：

　　“溫暖的童年”不僅指的是物質上的滿足和舒適的生活環境，更重要的是精神上的關愛和陪伴。在文章中，作者通過描述與家人的相處經歷，展現了家庭中的愛、包容、理解和支持。這些溫暖的記憶成為了作者成長過程中的重要支撐和動力，讓她在面對困難和挑戰時能夠勇敢前行。同時，這些溫暖的記憶也讓她對童年充滿了懷念和感激之情。

【《當向日葵還會跳舞的時候》閱讀練習及答案】相關文章：

當向日葵還會跳舞的時候閱讀答案08-21

當向日葵還會跳舞的時候 閱讀答案11-26

閱讀習題及答案之當向日葵還會跳舞的時候09-15

當向日葵還會跳舞的時候散文07-17

會跳舞的向日葵閱讀練習及答案10-16

會跳舞的向日葵的閱讀與答案06-27

會跳舞的向日葵 閱讀答案11-26

《會跳舞的向日葵》閱讀答案11-04

《會跳舞的向日葵》的閱讀答案11-12