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文言文閱讀理解題及答案：君子行于道路
在我們平凡無奇的學生時代，我們總免不了跟文言文打交道，文言文，也就是用文言寫成的文章，即上古的文言作品以及歷代模仿它的作品。那么問題來了，你還記得曾經背過的文言文嗎？以下是小編為大家整理的文言文閱讀理解題及答案：君子行于道路，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
文言文閱讀理解題及答案：君子行于道路 1
君子行于道路
曾子曰：君子行于道路，其有父者可知也，其有師者可知也。夫無父而無師者，余若夫何哉！此言事師之猶事父也。曾點使曾參，過期而不至，人皆見曾點曰：無乃畏邪？曾點曰：彼雖畏，我存，夫安敢畏？孔子畏于匡，顏淵后，孔子曰：吾以汝為死矣。顏淵曰：子在，回何敢死？顏回之于孔子也，猶曾參之事父也。古之賢者，與其尊師若此，故師盡智竭道以教。
（選自《呂氏春秋·卷四·勸學》）
【參考譯文】
曾子說：君子在道路上行走，其中父親還在的可以看出來，其中有老師的也可以看出來。對那些父親、老師都不在的，其他人又能怎么樣呢？曾點派他的兒子曾參外出，過了約定的日期卻沒有回來，人們都來看望曾點說：怕不是遇難了吧。曾點說：即使他要死，我還活著，他怎么敢自己不小心遭禍而死！孔子被囚禁在匡地，頗淵最后才到，孔子說：我以為你死了。頗淵說：您還活著，我怎么敢死！顏回對待孔子如同曾參侍奉父親一樣。古代的'賢人，他們尊重老師達到這樣的地步，所以老師盡心竭力地教誨他們。
【閱讀訓練】
1.解釋：
①行：走 ②于：在 ③事：侍奉 ④使：派遣
⑤期：約定的時間 ⑥彼：他 ⑦何：怎么
3.古之賢者得到師傅真傳的原因是： （用文中的一個詞語回答）。
本文給人的啟示是：_______。
答：尊師 作為學生一定要尊重老師，這樣才能得到老師的真傳
文言文閱讀理解題及答案：君子行于道路 2
曾子曰：君子行于道路，其有父者可知也，其有師者可知也。夫無父而無師者，余若夫何哉！此言事師之猶事父也。曾點使曾參，過期而不至，人皆見曾點曰：無乃畏邪？曾點曰：彼雖畏，我存，夫安敢畏？孔子畏于匡，顏淵后，孔子曰：吾以汝為死矣。顏淵曰：子在，回何敢死？顏回之于孔子也，猶曾參之事父也。古之賢者，與其尊師若此，故師盡智竭道以教。
閱讀練習題：
1、解釋下列加粗詞在文中的意思。
夫無父而無師者，余若夫何哉！ 余：______ 若夫：______
曾點使曾參，過期而不至 使：______ 過期：______
無乃畏邪？ 畏：______
吾以汝為死矣 以：______
2、用現代漢語翻譯下列句子。
此言事師之猶事父也。
古之賢者，與其尊師若此，故師盡智竭道以教。
3、文章通過哪些事例來闡述“事師之猶事父也”這一觀點？
4、從文中可以看出古人對待老師是怎樣的態度？這種態度對我們今天有什么啟示？
答案：
1、余：我；若夫：對那些。
使：派遣；過期：超過約定的期限。
畏：遭遇危險。
以：認為。
2、這句話是說侍奉老師就像侍奉父親一樣。
古代的賢人，他們尊重老師達到這樣的`程度，所以老師也竭盡自己的智慧和道理來教導他們。
3、一是曾點與曾參的事例：曾點派曾參外出，過了約定時間曾參沒到，有人問曾點是不是曾參遭遇危險了，曾點認為曾參即便畏懼（危險），但自己還在，曾參不敢遭遇危險。
二是孔子與顏淵的事例：孔子被困在匡地，顏淵后來才到，孔子以為顏淵死了，顏淵說孔子在，自己不敢死。
4、古人對待老師的態度：極其尊重，把侍奉老師看得和侍奉父親一樣重要，對老師充滿敬畏與信賴。
啟示：在今天，我們依然要尊重老師。老師是我們知識的傳授者、成長的引路人，尊重老師能讓我們更好地汲取知識、健康成長。同時，這種尊重也有助于營造良好的師生關系，促進教育事業的健康發展。
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