光你慢些走的閱讀理解以及答案

時間：2024-10-11 17:48:02 閱讀答案我要投稿

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光你慢些走的閱讀理解以及答案

　　⑴在人們的印象中，光總是來也匆匆，去也匆匆，讓人抓不住蹤跡，總希望能給光踩一腳剎車，看清它的模樣，說一句:“累了嗎歇歇吧。”現在，科學家真的能勒住光的韁繩。別再以為光是“神行太保”，它也可能像蝸牛一樣蜿蜒爬行。

光你慢些走的閱讀理解以及答案

　　⑵宇宙中光跑得最快，這不僅表現在光的速度快，而且它走的路線一定最短。在真空中，光速能達到每秒29.979萬公里。光從太陽射到地球，用不了8分鐘。而一束月光照到大詩人李白的床前，僅需2秒鐘。不過，宇宙太大了，從最近的一個星系發出的光要經過200萬年才能到達地球。

　　⑶1999年，科學家進行了一次革命性的實驗，首先使光速減慢，幾乎達到了與城市公路上行駛的汽車一樣的速度(時速60公里)。隨后，又接近人散步時的速度(時速1.6公里)。2001年，他們甚至讓光直接停了下來。這聽起來似乎是不可能的，但它的確是真實的。

　　⑷光的傳播速度不是一成不變的，。光的最快速度只有在真空和物質稀薄的空間才能達到，例如在空氣中。光在進入水或玻璃等介質后，由于折射輿速度會變慢，但在普通的光學材料里，光速一般只會減慢到原來的幾分之一，還是太快了。

　　⑸科學家采用，新“介質”是由施加激光后的超低溫原子云構成的。研究人員首先將大量鈉原子組成的原子云冷卻至接近絕對零度(-273.15℃)，形成所謂的“玻色——愛因斯坦凝聚”狀態(這種物質凝聚態的存在是1924年愛因斯坦和印度物理學家玻色預見到的。根據他們的理論，當一批原子被放置在極低溫度的高度真空環境中，它們之間的相對距離減至最短，原子就失去單個粒子的身份，而表現得像一個單一的“超級原子”)。在這種狀態下，原子的速度幾乎等于零，結果鈉原子被，互相重疊，形成一種“凝聚物”。這種“冷凝物”一般會吸收照射它的光線，但科學家使用一種特殊激光束對其進行處理，使光可以通過，然后經過調節可以使光速降為零。這種控制激光束可與某種“手閘”相類比:當鈉原子被控制激光束照射時，處于一種激發狀態，光通過時表現為透明介質;相反，如果控制激光束降低強度，鈉原子不再表現為透明介質，轉而吸收光。

　　⑹科學家們將一束黃色激光通過該“冷凝物”后，成功地觀測到了黃色激光光速大幅度降低的現象。穿過“冷凝物”后出來的激光肉眼無法看到，但是儀器顯示它的顏色與進入時的激光顏色相同。慢化光速的實驗者是美國哈佛大家物理學教授莉娜·豪(Lene Hau)，她被認為是有望獲得諾貝爾獎的科學家。

　　⑺慢化光速無論是從理論上還是從實際應用上均意義非凡，在計算機領域更是如此。使光子停止，操縱光子以便把信息輸入光子，然后根據需要再將光子發往某地以及某時再發。這種可能性使人們看到了新一代計算機——量子計算機的曙光，它將比目前計算機的功能強大幾千倍。

　　⑻此外，利用它可以開發將不可見的紅外線轉換為肉眼可識別的可見光的技術，減少通信系統中的噪音以及研制性能更好的視頻顯示和夜視裝置等。

　　14.葉圣陶先生曾說過，一篇文章中，“一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的”。閱讀全文，試簡要分析作者的寫作思路。(2分)

　　14.作者按照邏輯順序先后說明了慢化光速的可能性,現實性,原理和意義.

　　15.文章第⑴段的語言表達有什么特點請結合具體內容作簡要分析。(3分)

　　16.運用了列數字,舉例子的說明方法;列數字能更具體,更準確地說明光速快的特點;舉例子使說明具體真實,便于讀者理解.

　　16.文章第⑵段運用了哪些說明方法有什么表達作用 (3分)

　　17.根據第⑷段說明的內容，在橫線上補寫一句話，使語意連貫。(2分)

　　18.認真閱讀第⑸段，請用簡明的語言概括慢化光速實驗采用的新“介質”的形成過程。(不超過60字)(4分)

　　19.在一般人看來，光速是無法控制的，可莉娜·豪教授等科學家經過努力使光速慢了下來，并將造福人類。你從莉娜·豪教授身上感悟到了什么請結合具體事例談一談你的看法。(3分)

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