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三千里遠(yuǎn)的一場(chǎng)情奔閱讀理解答案
文學(xué)類文本閱讀（散文15分）
閱讀下面的文字，完成16—18題。
三千里遠(yuǎn)的一場(chǎng)情奔
張曉風(fēng)
湖極小，但是它自己并不知道。由于云來(lái)霧去，取名夢(mèng)幻，關(guān)于這一點(diǎn)，它自己也一并不知。
云經(jīng)過(guò)，失足墜入，淺淺的水位已足夠溢為盈盈眼波。陽(yáng)光經(jīng)過(guò)，失足墜入，暖暖的火種也剛好點(diǎn)燃顧盼的神采。月色經(jīng)過(guò)，山風(fēng)經(jīng)過(guò)，唯候鳥經(jīng)過(guò)徘徊佇足之余竟留下三千公里外的孢囊，這是后話，此處且按下不表。
有人說(shuō)日據(jù)時(shí)代舊名鴨池的就是它，有人說(shuō)不然。有當(dāng)?shù)鼐用裾f(shuō)小時(shí)候在此看到滿池野鴨。有人說(shuō)今天雖不見水鳥，但仍拾到鳥羽，可見千年來(lái)追逐陽(yáng)光的候鳥仍然深深眷愛這條南巡的舊時(shí)路，有人在附近的其他池子里發(fā)現(xiàn)五十只雁鴨，劫余重逢，真是驚喜莫名。這被相思林和坡草密密護(hù)持鐘愛的一池清涼，卻也是使許多學(xué)者和專家驚訝困惑而不甚了然的小小謎團(tuán)。我喜歡在眾說(shuō)紛紜之際在小湖守著自己那份置身事外的閑定。
湖上遍生針蘭，一一直立，池面也因而好看得有如翠綾制成的針插。但湖中的驚人情節(jié)卻在水韭，水韭是水生蕨類，整場(chǎng)回腸蕩氣的生生死死全在湖面下悄然無(wú)息地進(jìn)行。
有學(xué)者認(rèn)為它來(lái)自東北，由于做了候鳥免費(fèi)的搭乘客，一路旅行三千公里，托生到這遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)。想它不費(fèi)一文，不功一趾，卻乘上豐美充實(shí)的冬羽，在屬于鳥類的旅游季出發(fā)，一路上穿虹貫日，又哪知冥冥中注定落在此山此湖，成為水韭世界里立足點(diǎn)最南的一族。如果說(shuō)流浪，誰(shuí)也沒本事把流浪故事編制得如此瀟灑華麗。如果說(shuō)情奔，誰(shuí)也沒有機(jī)會(huì)遠(yuǎn)走得如此徹底。但這善于流浪和沖激的生命卻也同樣善于扎根收斂。植物根系的教授鉆井四公尺，湖底的淤泥里仍有水韭的遺跡。湖底顯然另有一層屬于水韭的“古代文明”，推算起來(lái)，這一族的遷移也有若干萬(wàn)年了。水韭被寫成了碩士論文，然后又被寫成了博士論文——然而卻沒有人知道，在哪一年秋天，在哪一只泛彩的羽翼中夾帶了那偷渡的情奔少年，從此落地繁殖，遷都立國(guó)。
使我像遭人念了“定身符咒”一般站在高坡上俯視這小湖而不能移足的是什么呢？整個(gè)故事在哪一點(diǎn)上使我噤默不能作聲呢？這水韭如此曲折柔細(xì)像市場(chǎng)一根不必花錢買的小蔥，卻仍像某些生命一樣，亦有其極柔弱極美麗而極不堪探索碰觸的心情。如此大浪蕩和大守成，豈不也是每個(gè)藝術(shù)家夢(mèng)寐以求的境界？以芥子之微遠(yuǎn)行三千里，在方寸之地托身十萬(wàn)年，這里面有什么我說(shuō)不清卻能感知的神秘。
水韭且又有“旱眠”，旱季里池水一枯見底，但在曬干的老株下，沼澤微潤(rùn)，孢子便在其中蓄勢(shì)待發(fā)，雨季一至，立刻伸頭舒臂，為自己取得“翠綠權(quán)”。
詩(shī)人或者可以用優(yōu)雅的緩調(diào)吟哦出“山中一夜雨，樹抄萬(wàn)重泉”的句子，但實(shí)質(zhì)的生命卻有其奔莽劇烈近乎痛楚的動(dòng)作。一夜山雨后，小小的湖泊承受滿溢的祝福。行人經(jīng)過(guò)，只見湖面輕煙綰夢(mèng)，卻哪里知道成千上萬(wàn)的生命正在作至精至猛的生死之搏。只有一個(gè)雨季可供演出，只有一個(gè)雨季可恣瘋狂，在死亡尚未降臨之際，在一切尚未來(lái)不及之前，滿池水韭怒生如沸水初揚(yáng)——然而我們不知道，我們?nèi)祟愃姷囊幌蛑皇浅蚊靼察o渾無(wú)一事的湖面。這世界被造得太奢華太繁復(fù)，我們?cè)隗@奇自己的一生都力不從心之余，誰(shuí)又真有精力去探悉別種生命的生死存亡呢？誰(shuí)能相信小小湖底竟也是生命神跡顯靈顯圣的道場(chǎng)呢？
梭羅一度擁有瓦爾登湖，宋儒依傍了鵝湖，而我想要這鮮澄的夢(mèng)幻湖，可以嗎？我打算派出一部分的自己屯守在此，守住湖上的寒煙，守住寒煙下水韭的生生世世，且守住那煙織霧紡之余被一起混紡在湖景里的自己。
（選自《張曉風(fēng)散文集》）
16．綜觀全文，本文標(biāo)題“三千里遠(yuǎn)的一場(chǎng)情奔”的含義是什么？（4分）
17．文章開頭作者用三段筆墨描寫夢(mèng)幻湖，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析有什么作用。（5分）
18．對(duì)于夢(mèng)幻湖，“我”的態(tài)度發(fā)生了什么變化？你認(rèn)為造成態(tài)度變化的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合文章進(jìn)行分析。（6分）
16．（4分）本題考查考生品味語(yǔ)言的能力；能力層級(jí)D。
“三千里遠(yuǎn)的一場(chǎng)情奔”是指十萬(wàn)年前，水韭的種子在無(wú)意中由候鳥從東北攜帶至南方的夢(mèng)幻湖，并從此在夢(mèng)幻湖扎根繁衍。
[4分。時(shí)間1分，地點(diǎn)1分，“水韭的種子”1分，扎根繁衍1分。]
17．（5分）本題考查考生寫作手法鑒賞的能力；能力層級(jí)D。
開頭描寫夢(mèng)幻湖的美麗景色和傳奇故事，點(diǎn)明地點(diǎn)，交待背景，營(yíng)造浪漫意境，為下文候鳥在這里棲息，無(wú)意中留下了水韭種子在這里扎根繁衍作鋪墊。
[5分。描寫夢(mèng)幻湖的內(nèi)容2分，點(diǎn)明地點(diǎn)、交待背景1分，營(yíng)造意境1分，為下文鋪墊1分。意思對(duì)即可，只要言之有理，均可酌情給分。]
18．（6分）本題考查考生探討作者創(chuàng)作意圖的能力；能力層級(jí)Ｄ。
文章開頭，作者寫道“我喜歡在眾說(shuō)紛紜之際在小湖守著自己那份置身事外的閑定”，而在文章結(jié)尾卻說(shuō)“我打算派出一部分的自己屯守在此”，由開始對(duì)夢(mèng)幻湖冷眼旁觀的態(tài)度轉(zhuǎn)而為對(duì)夢(mèng)幻湖的無(wú)限依戀并視為生命的一部分。這種態(tài)度變化的原因在于夢(mèng)幻湖中水韭那種頑強(qiáng)的旺盛的生命力對(duì)“我”的震撼與給“我”的感悟。
[6分。態(tài)度變化3分，分析原因3分。意思對(duì)即可，只要言之有理，均可酌情給分。]
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