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《流浪的河流 》閱讀練習(xí)及答案
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流浪的河流
吳夢川
�。�1）河流在大地上流浪，人從河流那兒學(xué)會了流浪；河流最終在大海里永生，人卻在死亡后寂滅。
�。�2）8年前，當(dāng)我由蜀地入秦塞，落戶古城流中［注］時，曾固執(zhí)地把自己稱為異鄉(xiāng)人。我在一個叫蘆家溝的地方，和一條喚做冷水的河流度過了兩年相依相親的幸福時光。
（3）冷水河很瘦，瘦得只有細細一脈，不堪一握。河上沒有浪花和漩渦，沒有驚濤拍岸，沒有虹橋臥波，也無扁舟自橫，它那么安祥，從不弄出一點聲響來；它更像一道無名的野水，有點荒涼，但卻是清澈的、快樂的、自由的、并由此顯出清秀和靈氣來。
（4）每當(dāng)黃昏來臨時。我便獨自一人越過校園的紅磚墻，繞過一塊塊碧綠的菜畦，走向冷水河：紅艷欲滴的夕陽正緩緩墜下，鴛鴦翩翩飛過平野田疇，薄薄的霧靄浮起來，罩住煙樹遠村，然后是淡淡的一彎弦月升起來，在湛藍的蒼穹撒下清涼的光輝……
（5）這異鄉(xiāng)的美景使我著迷，也在我的心上扯出了淡淡的鄉(xiāng)愁。我想起了青綠的巴山蜀水，想起了嘉陵江洶涌澎湃的濤聲。我在沙灘上久久地徘徊，這條異鄉(xiāng)的河便用凄清的沉默包容了一個異鄉(xiāng)人的孤獨和憂傷。
�。�6）我不知道冷水河的源頭在哪里，我只聽說它發(fā)源于溶洞，是地下水，冷冰冰，所以叫做冷水河：我也不知道它流向何方，我只是憑著主觀臆想，認定它先經(jīng)蘆家溝流入漢江，然后匯入長江。最后經(jīng)東海融入太平洋。這是理論的路線，也是現(xiàn)實的途徑，嘉陵江走的也是這條路徑，它們在長江融為了一體，它們殊途同歸。
（7）這一結(jié)論卻讓我感到羞慚，異鄉(xiāng)人的稱謂立即變得矯情可笑。河流是一個整體，它拒絕人類用條塊劃割的方式把它們分解得支離破碎，它蔑視所謂的地域觀念和鄉(xiāng)土意識，那是人類為了自己的生存需要強加給它的。
�。�8）事實上，水才是一個整體，河流只是水的一個成長階段，就像人要分幼年、青年和老年一樣，河流只有長到海洋那么強壯時才算成熟，河流只有在抵達海洋的那一瞬間才能完成它的生命運程，海洋也僅僅只是一種生命形態(tài)。
�。�9）水的成長方式從一開始便呈現(xiàn)出智慧的思考，即如何使弱小的個體變成強大的整體。
（10）這是生存的智慧，是流浪的目的，也是河流的精神內(nèi)核。
�。�11）真的，在大地上，我再也沒有見過像河流這樣把個體的生命意識和整體的生存信念如此緊密和諧統(tǒng)一起來的強大的存在了！
�。�12）我想，人類對于流浪的誘惑多半是源于遠方的誘惑，他們看到河流流向不可知的遠方，遠方就成了希望和桃花源的象征，于是他們義無反顧地選擇了流浪，走向遠方。
�。�13）河流啟動了人類的流浪意識，遺憾的是他們只學(xué)會了流浪形式而非實質(zhì)，他們便只能無謂地顛沛流離，日復(fù)一日，年復(fù)一年，疲憊而艱辛，卻找不到生活的目的和方向；于是一代代人重復(fù)祖先的模樣叩問蒼天，問他們從哪兒來向哪兒去，可上蒼能解決什么問題？何不去問問河流，河流會用感性的流動方式告訴人類：強大的生命源自強大的精神內(nèi)力，內(nèi)心的虛弱貧瘠必然會導(dǎo)致生命的衰竭。
（14）人類常常太看重物質(zhì)的力量，當(dāng)然，這也不能全怪他們，誰也不能否定物質(zhì)的力量；而無形無蹤的精神總是無法給急功近利的人帶來直觀的好處，它只會潛藏在平凡的身軀和襤褸的衣衫里。
（15）我感謝河流，感謝大地上所有大大小小、長長短短的河流，那些流動的水。因為日夜奔騰而永遠不會腐爛的水，它們讓我明白了生命的意義，從此掙脫世俗的枷鎖，奔向浩瀚真實的心靈。
�。�16）那里才是我永恒的故鄉(xiāng)。
練習(xí)一
1．下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是：（5分）
A．本文開篇點出河流和人類流浪的相似和不同，蘊藉含蓄；接下來引申出流浪的相關(guān)話題；最后指出人類只有徹底擺脫物質(zhì)力量的束縛，才能最終走出在流浪意識上的迷誤。
B．本文把空間上的位移造成的流浪行為，提升到心理上的流浪感層面，并進一步升華了這種感覺，由對水的崇敬，感悟出人生的哲理，全文富有思辨色彩。
C．本文將抒情、議論寓于敘述、描寫之中，情景交融，情理相通，確乎達到了“文章本天成，妙手偶得之”的藝術(shù)境界。
D．本文第五段說“這異鄉(xiāng)的美景使我著迷，也在我的心上扯出了淡淡的鄉(xiāng)愁�！边@里的“美景”主要是指冷水河，作者正是從冷水河的流浪上，感悟到了自己漂泊的身世，才引出了“淡淡的鄉(xiāng)愁”。
E．結(jié)尾句“那里才是我永恒的故鄉(xiāng)”中的“那里”從上文看，是指“大地上所有大大小小、長長短短的河流”和“流動的水”，因為正是這些“河流”和“水”，才使“我”獲得感悟和啟迪，并找到了最終的精神歸宿。
2．從全文看，同是流浪，為什么“河流最終在大海里永生，人卻在死亡后寂滅”了呢？（4分）
3．本文第（15）段提到“從此掙脫了世俗的枷鎖”。請結(jié)合文中有關(guān)內(nèi)容，回答“世俗的枷鎖”所指內(nèi)容，并且聯(lián)系實際談?wù)勀愕目捶�。�?分）
參考答案：
1.BC（A“最后指出人類只有徹底擺脫物質(zhì)力量的束縛，才能最終走出在流浪意識上的迷誤”說法錯誤，因為文中說“誰也不能否定物質(zhì)的力量”；D引發(fā)鄉(xiāng)愁的景物，從上文看，應(yīng)是“夕陽、鷺鷥、暮靄、弦月”等；E“最終的精神歸縮”應(yīng)指“浩瀚真實的心靈”。）
2. 水把個體融入整體，河流最終匯入海洋而獲得強大的生命力，而人卻沒有把個體的生命意識融入整體的精神，從而導(dǎo)致生命力的衰竭。
3. ①地域觀念和鄉(xiāng)土意識；②對物質(zhì)的過度看重和追求。（4分；聯(lián)系實際談出個人看法的再給2分）
練習(xí)二
一、閱讀文本（節(jié)選）
河流是大地的動脈，可它從不是安分的旅人。自誕生之日起，它便載著歲月的重量，在山川間流浪，在歲月里穿梭。它繞過陡峭的山崖，漫過平坦的河谷，滋養(yǎng)出岸邊的草木，孕育出河畔的文明，卻從不停留，仿佛永遠在追尋著什么。
我曾見過秦嶺南麓的漢江，那是一條把根扎進秦嶺深處，卻把身影留在千里之外的河流。它從巍峨的秦嶺之巔流淌而下，帶著雪山的清冽與純凈，穿過漢中盆地的濕地與林莽，滋養(yǎng)著兩岸的稻田與梨樹，也守護著朱鹮的家園。在草壩村的晨光里，我看見它繞過青瓦白墻，與翩飛的朱鹮相映成趣；在暮色的山野間，我看見它裹挾著落葉，奔向更遠的遠方。它不像湖泊那般固守一方，也不似泉眼那般淺嘗輒止，它的流浪，是一場永不停歇的奔赴。
河流的流浪，從來都不是孤獨的旅程。岸邊的草木因它而繁盛，水中的魚蝦因它而繁衍，河畔的人們因它而安居。祖輩們沿著河岸開墾土地，種植莊稼，用河水灌溉希望；孩子們在河邊追逐嬉戲，撿拾貝殼，把笑聲撒在水面。河流見證著村莊的滄桑變遷，承載著人們的喜怒哀樂，它的流浪里，藏著一方水土的煙火氣，藏著一代人的成長記憶。
有人說，河流的流浪是無奈的漂泊，可我卻覺得，它的流浪是主動的追尋。它追尋著遠方的大海，追尋著更廣闊的天地，也追尋著生命的意義。就像我們每個人，都在時光的長河里“流浪”，在成長的路上追尋夢想，在歲月的途中感悟人生。河流從不畏懼前路的坎坷，哪怕遇到巨石阻擋，也會奮力沖刷，開辟出屬于自己的道路；哪怕遭遇干旱侵襲，也會積蓄力量，等待再次奔流的時刻。
河流的流浪，是一種生命的姿態(tài)，更是一種精神的象征。它教會我們，生命的意義不在于固守原點，而在于不斷奔赴；不在于索取，而在于奉獻。它用永不停歇的腳步，告訴我們什么是堅持，什么是包容，什么是生生不息的力量。
二、閱讀練習(xí)
結(jié)合全文，說說標題中“流浪”一詞的含義是什么？作者為什么說河流的流浪“不是孤獨的旅程”？
請賞析第②段中畫線句子（“它從巍峨的秦嶺之巔流淌而下，帶著雪山的清冽與純凈，穿過漢中盆地的濕地與林莽，滋養(yǎng)著兩岸的稻田與梨樹，也守護著朱鹮的家園”）的表達效果。
第④段中，作者認為“河流的流浪是主動的追尋”，請結(jié)合文本概括河流“追尋”的是什么？
文章結(jié)尾說河流的流浪“是一種生命的姿態(tài)，更是一種精神的象征”，請談?wù)勀銓@句話的理解，并聯(lián)系生活實際說說你的感悟。
結(jié)合文本內(nèi)容，分析作者借“流浪的河流”表達了怎樣的情感與思考？
參考答案
“流浪”的含義：既指河流在山川間永不停歇地流淌、奔涌的狀態(tài)；也指河流不固守一方，主動追尋更廣闊天地的生命姿態(tài)。河流的流浪“不是孤獨的旅程”的原因：①河流滋養(yǎng)著岸邊的草木、魚蝦，承載著河畔人們的生活與希望，見證著村莊的變遷；②河流藏著一方水土的煙火氣，藏著人們的成長記憶與喜怒哀樂，有萬物相伴，有人類相依。
該句運用了擬人和排比的修辭手法（或“一連串的動詞”），“帶著”“穿過”“滋養(yǎng)”“守護”等動詞連貫流暢，生動形象地寫出了漢江從源頭流淌而下的過程，以及它對周邊環(huán)境、生靈的滋養(yǎng)與守護。既展現(xiàn)了漢江的清澈與活力，也突出了河流與自然、人類的緊密聯(lián)系，表達了作者對漢江的喜愛與贊美之情。
河流的“追尋”包括：①追尋遠方的大海與更廣闊的天地；②追尋生命的意義，用奉獻滋養(yǎng)萬物、承載文明；③追尋突破困境的力量，不畏懼前路的坎坷，奮力開辟屬于自己的道路。
理解：“生命的姿態(tài)”指河流永不停歇、不斷奔赴的流動狀態(tài)，不固守原點，勇于面對前路的挑戰(zhàn)；“精神的象征”指河流象征著堅持、包容、奉獻、生生不息的力量，它滋養(yǎng)萬物卻不求回報，面對困境卻永不退縮。感悟：生活中，我們每個人都像“流浪的河流”一樣，在成長的路上追尋夢想。比如學(xué)習(xí)中遇到難題時，我們要像河流沖破巨石阻擋那樣，堅持不懈地鉆研；對待他人時，我們要像河流滋養(yǎng)萬物那樣，主動奉獻愛心與幫助。河流的精神告訴我們，只有不斷奔赴、勇于堅持、樂于奉獻，才能實現(xiàn)生命的價值。
作者借“流浪的河流”表達了以下情感與思考：①對河流永不停歇、生生不息的生命力的贊美；②對河流滋養(yǎng)萬物、承載文明的奉獻精神的敬佩；③對生命應(yīng)不斷追尋、勇于突破、樂于奉獻的思考；④對人與自然和諧共生的向往，以及對一方水土、一段記憶的眷戀之情。
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