《被抹掉的奠基人》閱讀練習及答案

　　在平時的學習、工作中，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會解題思路，掌握知識點。你知道什么樣的閱讀答案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的《被抹掉的奠基人》閱讀練習及答案，希望能夠幫助到大家。

　　朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”

　　林天宏

　　①2006年6月13日下午，一場大雨過后，正陽門箭樓被帶著水霧的腳手架包裹的嚴嚴實實。北京舊城中軸線上的這座標志性建筑，正經(jīng)歷著新中國成立后規(guī)模最大的一次修繕。

　　②由正陽門箭樓北望，長安街車水馬龍，它與城樓左右兩側(cè)的南北長街、南北池街，一同構(gòu)成了北京舊城東西，南北走向的交通要道。

　　③我問同行的一個記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰？”“梁思成？“她答道。

　　④這個答案是錯誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進入媒體視野，梁思成等一批建筑學家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開始有計劃地進行市政工程建設(shè)，正陽門箭樓、東西長安街、南北長街與南北池街，都是在時任內(nèi)務(wù)部總長朱啟鈐的主持之下改造與打通的。

　　⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國賓夕法尼亞大學留學生梁思成，收到父親梁啟超從國內(nèi)寄來北宋匠人李誠撰寫的《營造法式》一書，興趣大增，有次走上中國古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國營造學社，在那里撰寫了《中國建筑史》，成為建筑學一代宗師。而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈐。

　　⑥“朱啟鈐是中國建筑研究工作的開拓者與奠基人，沒有他，就不可能在上個世紀30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學領(lǐng)軍人物，我們讀到《中國建筑史》的年份，還不知道推遲多少年。”中國文物研究所某研究人員曾這樣評價。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無意地抹掉了”。

　　⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國營造學社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學社請來當時最為優(yōu)秀的學術(shù)精英：東北大學建筑系主任梁思成，中央大學建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學家陳垣，地質(zhì)學家李四光，考古學家李濟……他還以其社會人脈，動員許多財界和政界人士加入學社，直接從經(jīng)費上支持營造學社的研究工作。曾有建筑史家這樣評價朱啟鈐：“人力、物力、財力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個研究所行政部門做的事。”

　　⑧有數(shù)據(jù)顯示，截至1937年，營造學社野外實地測繪重要古建筑達206組，因此探索出一整套研究中國古建筑的科學方法，為撰寫中國建筑史構(gòu)建了扎實的科學體系。

　　⑨假若沒有朱啟鈐，中國的古建筑研究，又會是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營造學社停辦也已整整60周年。

　　⑩6月13日的那場大雨，將故宮端門外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營造學社舊址。而位于城區(qū)趙堂子胡同3號的朱啟鈐故居，住著數(shù)十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當年氣魄。

　　（摘自2006年5月21日《中國青年報》，有刪改）

　　[注]朱啟鈐（1872-1962），曾任全國政協(xié)委員、中央文史館館員。

　　13.下列關(guān)于文章內(nèi)容的概括與分析，不正確的兩項是（5分）

　　A.文章敘述了朱啟玲在古建筑研究方面幾件鮮為人知的事，從正面肯定了他的歷史地位。

　　B.文章提到了朱啟玲1915年就開始主持北京市政工程建設(shè)工作，意在說明他才是改造北京舊城的“第一人”。

　　C.文章些朱啟玲為營造學社請來當時最優(yōu)秀的學術(shù)界精英，體現(xiàn)了他的“籌劃與組織”才能。

　　D.朱啟玲完全以一己之力，直接從人力、物力、財力等方面支持了營造社會的籌劃和創(chuàng)辦。

　　E,朱啟玲帶領(lǐng)中國營造學社實地測繪我國重要的古建筑，探索出修繕北京正陽門箭樓的科學方法。

　　【命題立意】本題考查了考生對文本內(nèi)容的理解和把握。

　　【解析】D選項“完全”兩字太絕對。朱啟玲只是直接從經(jīng)費上支持營造學社的研究工作，并無人力、物力之說。E選項文中并無此信息。

　　【答案】DE

　　14.文章多處提到梁思成，這對寫朱啟玲有什么作用？請選一例作簡要分析。（4分）

　　【命題立意】本題考查把握文章結(jié)構(gòu)的能力。

　　【解析】文章寫梁思成顯然是用來直接或間接表現(xiàn)主人公朱啟玲的。文是有關(guān)事例并不少，考生不僅要找出來，還要作簡要分析，分析時要從文章的結(jié)構(gòu)方面作探究。

　　【答案】文章通過對梁思成有關(guān)事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈐對我國古建筑研究的重要貢獻。

　　所選事例及分析：

　　第③段，文章寫記者認為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說明朱啟鈐不為人所熟知，點明題意，引出下文。

　　第⑤段，梁思成因《營造法式》一書而走上中國古代建筑研究之路，加入中國營造學社，在中國國建筑學界有很高的地位；而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻，照應(yīng)題目。

　　第⑥段，點明如果沒有朱啟鈐，就不可能在上個事跡30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學領(lǐng)軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻。

　　15.作者為什么兩次提到6月13日那場大雨？請談?wù)勀愕目捶ā?/strong>（6分）

　　【命題立意】本題考查探究實用類文本中的某些問題，提出自己見解的能力。

　　【解析】文中兩次提到6月13日那場大雨，分別出現(xiàn)在開頭和結(jié)尾，那么首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整的作用不難概括。一般來說，人物傳記中的景物描寫都是為人和事服務(wù)的，考生首先應(yīng)該明白景物描寫有哪些作用。順此思路答題，就不難得出自己的觀點。

　　【答案】①文章開頭寫雨中正陽門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開始有計劃地進行北京市政工程建設(shè)（或，現(xiàn)代北京的舊城仍保留了朱啟鈐當年規(guī)劃的格局）；②結(jié)尾的雨引出營造學社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應(yīng)文題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和感慨；③首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。開頭寫正陽門箭樓的修繕，結(jié)尾寫營造學社舊址故宮端門外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，二者透過“雨”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。

　　閱讀練習及答案

　　7.下列關(guān)于文章內(nèi)容的概括與分析，不正確的兩項是()

　　A.文章敘述了朱啟鈐在古建筑研究方面幾件鮮為人知的事，從正面肯定了他的歷史地位。

　　B.文章提到朱啟鈐1915年就開始主持北京市政工程建設(shè)工作，意在說明他才是改造北京舊城的“第一人”。

　　C.朱啟鈐完全以一己之力，直接從人力、物力、財力等方面支持了營造學社的籌建和創(chuàng)辦。

　　D.朱啟帶鈐領(lǐng)中國營造學社實地測繪我國重要的古建筑，探索出修繕北京正陽門箭樓的科學方法。

　　8.文章多處提到梁思成，這對寫朱啟有鈐什么作用?請選一例作簡要分析。

　　9.作者為什么兩次提到6月13日那場大雨?請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　【參考答案】

　　7.CD

　　8.文章通過對梁思成有關(guān)事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈐對我國古建筑研究的重要貢獻。(以下選一例即可)

　　第③段，文章寫記者認為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說明朱啟鈐不為人所熟知，點明題意，引出下文。

　　第⑤段，梁思成因《營造法式》一書而走上中國古代建筑研究之路，加入中國營造學社，在中國建筑學界有很高的地位;而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映了朱啟鈐鮮為人知的貢獻，照應(yīng)題目。

　　第⑥段，點明如果沒有朱啟鈐，就不可能在上個世紀30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學領(lǐng)軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻。

　　9.①文章開頭寫雨中正陽門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開始有計劃地進行北京市政工程的建設(shè)(或，現(xiàn)代北京的舊城仍保留了朱啟鈐當年規(guī)劃的格局);

　　②結(jié)尾的雨引出營造學社舊址的落寞與朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應(yīng)文題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和感慨;

　　③首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。開頭寫正陽門箭樓修繕，結(jié)尾寫營造學社舊址故宮端門外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，二者通過“雨”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。

　　【解析】

　　【7題詳解】

　　試題分析:本題考查篩選信息的能力。此類試題回答時需注意，篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。C項中比原文多了“完全”兩個字，籌劃和創(chuàng)辦營造學社不可能僅靠一個人完成，不合事理。D項無中生有，文章中，作者只是提到了朱啟鈐是北京舊城改造的第一人，而至于是不是“帶領(lǐng)中國營造學社實地測繪我國重要的古建筑，探索出修繕北京正陽門箭樓的科學方法”，文章并未明確提出。所以，CD兩項錯誤。故選CD。

　　【8題詳解】

　　試題分析:本題考查了考生對作品表現(xiàn)手法的鑒賞能力。題干要求分析“文章多處提到梁思成，這對寫朱啟有鈐什么作用?請選一例作簡要分析”。作為人物傳記，這篇文章所重點體現(xiàn)的是朱啟鈐在建筑學方面的作用，而其他人只是為塑造他來服務(wù)的。這樣，我們可以說，梁思成在文中應(yīng)該是配角，文中所有出現(xiàn)梁思成的地方，實際上都在凸顯朱啟鈐的作用和地位。圍繞這個核心，找出事例，加以分析。首先要抓出來提到梁思成的地方，然后從手法、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容三方面去分析.文章分別在3、5、6段提到了梁思成，選一處進行分析即可。

　　【9題詳解】

　　試題分析:本題考查了考生對作品表現(xiàn)手法的鑒賞能力。題干要求分析“作者為什么兩次提到6月13日那場大雨?請談?wù)勀愕目捶ā薄Ｎ闹袃纱翁岬?月13日那場大雨，找出有關(guān)6月13日那場大雨的語句，發(fā)現(xiàn)正好一個是首句，一個在尾段，分別出現(xiàn)在開頭和結(jié)尾，那么首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整的作用不難概括。一般來說，人物傳記中的景物描寫都是為人和事服務(wù)的，考生首先應(yīng)該明白景物描寫有哪些作用。順此思路答題，就不難得出自己的觀點。此文章首段寫雨中正陽門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開始有計劃地進行北京市政工程建設(shè)。開頭寫正陽門箭樓的修繕，結(jié)尾寫營造學社舊址故宮端門外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，二者透過“雨”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。

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