高中語文現代文閱讀理解崇高與滑稽附答案

時間：2024-09-24 00:19:12 閱讀答案我要投稿

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高中語文現代文閱讀理解關于崇高與滑稽附答案

　　作為美學范疇或形態的“悲”與日常語言中的悲，含義大有區別。日常語言中所說的悲劇，一般泛指各種悲慘的、悲哀、不幸的事件或人物。作為美學范疇的悲，它的本質不在于是一種悲慘的事實或嚴重的哀傷；恰好相反，一切悲慘或哀傷在這里都必須可能化作積極的力量。悲劇在本質上，應該與崇高一樣，能夠使人感奮興起、提高精神，而引起美感喜悅。

高中語文現代文閱讀理解關于崇高與滑稽附答案

　　一般來講，悲劇卻又多半是以正面人物的悲慘、不幸、死亡為其題材內容的。為什么藝術中的這種悲慘、不幸、死亡，能引起人們的美感喜悅呢？

　　希臘悲刷中的優秀作品，是以人與命運的斗爭構成它的審美實質的。所謂命運，實際上是沒有被了解和掌握的客觀規律的表現。希臘的命運悲劇反映了人們當時對客觀規律的無知、恐懼和不能控制，所以才有所謂哀憐與畏懼。但是，這些悲劇所以具有巨大的美學力量，恰恰不在于它們宣揚了命運的不可抗拒，叫人放棄抵抗、聽任安排，而在于它們描寫了人們為了自己的合理的生活，要去和命運作抗爭，要盡力去避免命運所預定的不幸和禍災。人在威力巨大的命運面前似乎是渺小的、軟弱的、無能為力的，其反抗和斗爭似乎也是無用的和徒勞的，但正是這種反抗和斗爭提示了人們為自己的生存爭發展而堅決奮斗的合理性。盡管在這里會產生畏懼和哀憐的感受，但就在這感受中更激起人們激動、敬佩、嚴肅、自豪等感受。人們在現實生活中本就是經過了與所謂命運的頑強搏斗而取得生存和發展的。在這搏斗中總要付出不幸、悲慘、死亡的沉重代價，來最后成為命運的主人、惡的征服者和客觀規律的掌握者。所以丑對美的壓倒或戰勝，在整個人類社會實踐中就永遠只是暫時的、局部的，并且盡管死暫時壓倒了生，而生卻在人心中永存不朽；盡管丑暫時壓倒了美，而美卻在人心中萬古長青。

　　悲劇藝術在資本主義上升時期發展到了另一個高峰，并廣泛流行在各門藝術中。在資本主義時期，就是先進的資本主義的社會力量或內容也經常渲染著一種個人主義的特色，它們經常是通過個人的野心、貪欲、企圖、意愿而出現或實現的。個性、心理因素比古代獲得了更為自由充分的發展。資產階級悲劇的得意主題是個人與環境的搏斗、抗爭和個人的最終失敗。希臘的不可抗拒的“命運”，在這里被變換為同樣不可壓抑的個人的某種“天性”或情欲，如奧賽羅的嫉妒、麥克佩斯的野心……這些擁有優秀品德或才能的人終于因這種似乎是注定了的個人性格中的致命缺陷而傾覆、死亡，這就是近代美學所講的“性格悲劇”。在這種“性格悲劇”里，比希臘悲劇更加鮮明地體現了現實生活中一定的社會倫理的力量和斗爭的特色。無論是直接描寫個人與環境的對抗也好，或是個人內心世界的沖突也好，近代藝術的悲劇人物和性格典型都是特定時代、階級的社會斗爭的體現。

　　（選自李澤厚《關于崇高與滑稽》，有刪改）

　　1．下列有關“美學范疇的悲”的理解，錯誤的一項是（）

　　A．美學范疇的悲不同于日常語言中的悲劇，并不會引人產生悲傷、消沉、頹喪等情緒。

　　B．美學范疇的悲的實質是必須可能將悲痛轉化為力量，能夠使人感奮興起、提高精神。

　　C．美學范疇的悲往往以正面人物的悲慘遭遇、不幸命運為題材，人們可以從中獲得美感喜悅。

　　D．美學范疇的悲具有豐富的審美意義，它能鮮明地顯示出人與命運或社會倫理的沖突。

　　2．下列對文章的理解，錯誤的一項是（）

　　A．古希臘的命運悲劇和資本主義時期的性格悲劇，是人類悲劇藝術發展史上影響深遠的兩座高峰。

　　B．命運悲劇的作品都是以人戰勝命運作為故事結局，因此人成為命運的主人和客觀規律的掌握者。

　　C．性格悲劇既可描寫個人與環境的對抗，也可描寫個人內心的沖突，但最終往往似個人的失敗告終。

　　D．命運悲劇常常會宣揚命運的不可抗拒和巨大威力，而性格悲劇則更突顯現實生活中社會倫理的力量。

　　3．根據原文內容，下列分析正確的一項是（）