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《掌心化雪》現(xiàn)代文閱讀及答案
閱讀下面文段，完成文后題目. （22分）
掌心化雪
①這是一個(gè)真實(shí)的故事。
②她丑得名副其實(shí)，膚黑牙突，大嘴暴睛，神情怪異，好像還沒發(fā)育好的類人猿，又像《西游記》里被孫悟空打死的那個(gè)鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她，有了好吃的好玩的，也只給她漂亮的妹妹。她從來都生活在被忽略的角落。
③在學(xué)校，丑女孩更是倍受歧視，坐在最后面，守著孤獨(dú)的世界。有一回，班里最靚的女生和她在狹窄的走廊遇上，一臉鄙夷，小心翼翼地挨著墻走，生怕被她碰著，哪怕是衣角。
丑女孩滿懷憤懣，又無處訴說，回家躺在黑暗里咬牙切齒，醞釀復(fù)仇--她要買瓶硫酸，送給同班的靚女；甚至妹妹也要變丑，逼著父母學(xué)會(huì)一視同仁。
④不是沒有猶豫。她一直善良，碰見走失的貓狗都會(huì)照顧。于是，她蒙著紗巾，遮蓋住丑陋的面孔，去見中科院心理研究所的老師。哪怕對方有丁點(diǎn)厭惡，都足以把她推下懸崖。
⑤老師眼神明凈，聲音柔和，鼓勵(lì)她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身，走過來，輕輕擁抱住她。那一刻，陌生溫暖的懷抱，化解了她身上的戾氣，讓她莫名落淚。從此，丑女孩一改陰郁仇視的眼神，微笑的她最終被父母、同學(xué)接受。
⑥只需一個(gè)擁抱，就能改變一個(gè)人的一個(gè)小時(shí)，一天、一個(gè)月，乃至一生。
⑦平凡如我們，都需要這樣的愛，相互鼓舞慰藉。
⑧記得有一次，我去醫(yī)院看眼睛，被點(diǎn)了藥水之后，剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人聲擾攘，腳步雜亂，我卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢舉步，恍惚只覺面前橫亙?nèi)f丈深淵。幸好有只手伸過來，輕輕把我送到長椅上坐定。這只陌生的手讓我漸漸安心，心情坦然。
⑨我的先生只是市井小人物，但是無緣大慈，同體大悲的精神，深入骨髓。他每月工資少得可憐，從不肯亂花一分錢，但是身上總是帶著硬幣，施與沿途乞討的老人。有一天，我們結(jié)伴回家，他看到一位老人在秋風(fēng)中雙手抱膝，腦袋低垂到胸前，瑟瑟顫抖，馬上掏出零錢，又拉著我走到附近一家小吃店，買了幾個(gè)熱包子，放到老人面前。他做這一切都很自然，并不驕矜自喜，反而覺得羞愧，羞愧自己能力不夠，無法蓋得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。
⑩這個(gè)世界流行的是強(qiáng)者和超人，渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人，請不要背過身去，伸出一只手，就能給對方一個(gè)春天，讓一顆心慢慢復(fù)蘇。即使對方并不知道你是誰，也會(huì)一直記得你掌心的溫度。
11）不以善小而不為一個(gè)溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵(lì)，都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍(lán)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)如此冰冷堅(jiān)硬，人心更要柔軟，好比掌心化雪，滴滴晶瑩。
小題1:作者在文中記敘了三則小故事，請分別用簡潔的語言加以概括。（6分）
小題2:結(jié)合上下文，發(fā)揮想象寫一段話，模擬文中心理老師的口吻開導(dǎo)丑女孩。（4分）
心理老師對女孩說：
小題3:第⑨段中“我”的先生當(dāng)時(shí)為什么“并不驕矜自喜，反而覺得羞愧”？（4分）
小題4:讀完全文，談?wù)勀銓︻}目“掌心化雪”的含義的理解。（4分）
小題5:本文有不少精彩語言值得品味，請摘錄一句你感受最深的句子，并作簡要的點(diǎn)評。（4分）
摘錄： ____________________
賞析： ____________________
參考答案：
小題1:（6分）（1）心理老師給丑女孩溫暖的擁抱，從此改變了她的人生。（2）“我”在醫(yī)院滴眼藥水暫時(shí)失明時(shí)得到了熱心人的攙扶。（3）“我”的先生真誠地施與路邊乞討的老人。
小題1:略（4分）
小題1:（4分）因?yàn)樗小盁o緣大慈，同體大悲”的精神，覺得幫助可憐的乞討老人是不理順應(yīng)當(dāng)?shù)模运安⒉或滖孀韵病保灰驗(yàn)樗X得自己能力有限，無法給予更多更好的幫助，所以“覺得羞愧”。
小題1:（4分）向需要幫助的人伸出溫暖的手，用火熱的心幫助別人走出困境，融化冰冷的現(xiàn)實(shí)。（意思正確即可）
小題1:示例：摘錄：“假如你碰到黑暗里掙扎的人，請不要背過身去，伸出一只手，
小題1:試題分析：文章（2）——（6）寫了心理老師給丑女孩溫暖的擁抱，從此改變了她的人生。（8）寫了“我”在醫(yī)院滴眼藥水暫時(shí)失明時(shí)得到了熱心人的攙扶。（9）——（10）寫了“我”的先生真誠地施與路邊乞討的老人。
小題1:試題分析：提示：可以就“外表美和心靈美”的道理來說服開導(dǎo)，要求：說理充分，有說服力，語言流暢。符合心理老師的身份。
小題1:試題分析：第⑨段寫“我”的先生“無緣大慈，同體大悲”的精神，在這個(gè)世界上總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者應(yīng)對不幸者給予更多的關(guān)心和照顧，這也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模X得羞愧，是因?yàn)樾呃⒆约耗芰Σ粔颍瑹o法給予更多更好的幫助。
小題1:試題分析：本文主要寫了三則小故事，闡述了同一個(gè)道理“掌心化雪”，即“向需要幫助的人伸出溫暖的手，用火熱的心幫助別人走出困境，融化冰冷的現(xiàn)實(shí)”
小題1:試題分析：可以找語言優(yōu)美的善用修辭的句子，也可對富有哲理性韻味的句子進(jìn)行賞析。能從合理的角度鑒賞即可。如，“假如你碰到黑暗里掙扎的人，請不要背過身去，伸出一只手，就能給對方一個(gè)春天，讓一顆心慢慢復(fù)蘇。”賞析：“春天”形象生動(dòng)地表現(xiàn)出愛的力量的巨大，又巧妙地與下文的“足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍(lán)”相照應(yīng)。
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