楊萬里的詩《稚子弄冰》賞析

　　《稚子弄冰》全詩攝取瞬間快景避開直接描寫，用生動形象的“穿林”響聲和貼切的比喻，用老者的眼光開掘稚子的情趣。下面是小編收集整理的楊萬里的詩《稚子弄冰》賞析，希望對您有所幫助！

　　稚子弄冰

　　楊萬里

　　稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。(銀錚 一作：銀鉦)

　　敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。(玻璃 一作：玻瓈)

　　譯文

　　清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結在盤中的冰塊脫下，提在手中。

　　輕輕敲打，冰塊發出穿林而過的響聲，當欣賞者正醉心于那穿林而過的響聲時，忽然卻聽到了另一種聲音--冰塊落地，發出了如玻璃破碎的聲音。

　　注釋

　　①稚子：指幼稚、天真的孩子。

　　②脫曉冰：在這里指兒童晨起，從結成堅冰的銅盆里剜冰。

　　③錚：指古代的一種像鑼的樂器。

　　④磬（qìng）：四聲 古代打擊樂器，形狀像曲尺，用玉、石制成，可以懸掛在墻上。

　　⑤玻璃：指古時候的一種天然玉石，也叫水玉，并不是現在的玻璃。

　　賞析/鑒賞1

　　全詩攝取瞬間快景避開直接描寫，用生動形象的“穿林”響聲和貼切的比喻，用老者的眼光開掘稚子的情趣。

　　詩中孩子弄冰的場景，充滿了樂趣：心態上，寒天“弄冰”，童心熾熱；色澤上，“金”盤“彩”絲串“銀”冰；形態上，是用“金盤”脫出的‘‘銀錚”，圓形；聲音上，有 “玉罄穿林響”的高亢，忽又轉 作“玻璃碎地聲”的清脆。全詩形色兼具以感目，聲意俱美以悅耳賞心，繪聲繪色地表現出兒童以冰為鉦、自得其樂的盎然意趣。

　　全詩突出一個“稚”字。稚氣和樂趣能使兒童忘卻嚴冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快樂。孩童與老人在心理特征上有諸多的相通之處，唯其如此，孩童的“脫冰作戲”的場景在老人的眼里才有依依情趣。

　　正是以這種老少相通的心理特征為審美基點，楊萬里通過“以稚為老”的手法使童趣化為詩趣，一方面從稚子的心理出發，描寫“脫冰”的動作細節；另一方面基于世人的心理去感受，欣賞其行為細節，這樣孩童的稚氣與老人的“天真”相映成趣，融為形之于筆端的盎然詩意。詩人發自內心地尊重兒童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描繪得如此真切酣暢。

　　此詩作于宋孝宗淳熙六年（1179）春，楊萬里當時在常州任上。打春牛是古時的習俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和勸農。打春之牛，后亦以葦或紙制。一般是由當地的長官執彩鞭擊打春牛三匝，禮畢回署，接著眾農民將春牛打爛。這首詩寫兒童看到大人們鞭打春牛的場面后進行模仿的情景，這一場景引起詩人對豐收的聯想。

　　賞析/鑒賞2

　　一、二句稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。說起來，兒童從銅盆里取出夜間凍好的冰塊，用彩色絲線穿上當作銀鑼。天寒才能結冰，冰塊又是很涼的，兒童卻早早起來去玩它，寫出兒童不怕冷；一塊涼涼的冰有什么好玩的呢？有的，可以穿上絲線當鑼敲。這是只有兒童才想得出的，而且是彩線，銀鑼，又很美。說明這個兒童既頑皮，又聰明精靈。

　　第三句敲成玉磬穿林響，這句詳細描寫兒童提著銀鑼似的冰塊玩耍的情景。說他手提銀鑼在樹林里邊敲邊跑，銀鑼發出玉磬般美妙的樂聲。詩句將兒童得到銀鑼，興高采烈的情態傳神地描繪出來，讓人想見他那狂喜的身影。

　　第四句忽作玻璃碎地聲。意外的情況發生了，詩的發展出現了波折。意思是兒童手里的冰塊忽然掉在地上，摔碎了，那聲音就像美玉落地摔碎一樣。兒童的怎樣呢？詩人沒有寫，但可以想象出，一定是感到突然，有些遺憾，先是呆呆地高中生作文在那里望著地上碎裂的冰塊。幾乎同時送到耳朵的聲響竟是那樣優美，又ー個意想不到，也許他會瞬間轉憂為喜，得又蹦又跳了。活畫出兒童天真的形象，而且情趣橫生，余味無窮，給人以美的享受。

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