- 相關推薦
韋應物《初發揚子，寄元大校書》
韋應物的《初發揚子，寄元大校書》借景抒情，寓情于景，表面看似平淡，內蘊卻是含蓄深厚，于景象描寫中揭示出人生哲理。
初發揚子，寄元大校書⑴
作者：唐·韋應物
凄凄去親愛⑵，泛泛入煙霧⑶。
歸棹洛陽人⑷，殘鐘廣陵樹⑸。
今朝此為別⑹，何處還相遇⑺。
世事波上舟，沿洄安得住⑻!
【注釋】
⑴揚子：指揚子津，在長江北岸，近瓜州。校書：官名。唐代的校書郎，掌管校書籍。
⑵去：離開。親愛：相親相愛的朋友，指元大。
⑶泛泛：行船漂浮。
⑷歸棹：指從揚子津出發乘船北歸洛陽。
⑸“殘鐘”句：意渭回望廣陵，只聽得曉鐘的殘音傳自林間。廣陵：江蘇揚州的古稱。在唐代，由揚州經運河可以直達洛陽。
⑹此：此處。為別：作別。
⑺還：再。
⑻沿洄：順流而下為沿，逆流而上為洄，這里指處境的順逆。安得住：怎能停得住?
【作品譯文】
凄愴地離別了親愛的朋友，船只泛泛地駛入茫茫煙霧。
輕快地搖槳向著洛陽歸去，曉鐘殘音還遠繞廣陵樹木。
今日在此我與你依依作別，何時何地我們能再次相遇?
人情世事猶如波上的小船，順流洄旋豈能由自己作主?
【創作背景】
這首詩寫于韋應物離開廣陵(今江蘇揚州)回洛陽去的途中。韋應物曾客游廣陵，元大(大是排行，其人名字已不可考)是他在廣陵的朋友，詩中用“親愛”相稱，可見彼此感情頗深。公元763年(代宗廣德元年)，韋氏被任命為洛陽丞，在乘船離開廣陵赴任洛陽的時候，對元大校書非常懷念，于是寫了這首詩寄給他。
【賞析】
這是離別時寫給好友抒發離情的一首詩。詩人與元大的感情很深，他在還能望見廣陵城外的樹和還能聽到寺廟鐘聲的時候，就想起要寫詩寄給元大了。
此詩前四句寫離情。“凄凄去親愛”，詩人與朋友分離，感到很悲傷。詩中以“親愛”二字相稱，可見彼此友誼很深，一旦分別，自然依依不舍。但船終于啟行了，一會便飄蕩在迷茫的煙霧之中，友人的身影雖已消失，詩人還不停地回望廣陵城。正在這時，詩人忽然聽到廣陵寺廟里的鐘聲，從朦朧的煙樹中隱隱傳來，他的心情更覺難過。
此詩“歸棹洛陽人，殘鐘廣陵樹”十個字非常著名。詩人和元大分手，心情很悲傷。可是船終于開行了。船兒飄蕩在煙霧之中，他還不住回頭看著廣陵城，那城外的樹林變得愈來愈模糊難辨，這時候，忽又傳來在廣陵時聽慣了的寺廟鐘聲，一種不得不離開而又舍不得同朋友分離的矛盾心情，和響鐘的裊裊余音、城外迷蒙中的樹色交織在一起了。詩人沒有說動情的話，而是通過形象來抒情，并且讓形象的魅力感染了讀者。“殘鐘廣陵樹”這五個字，感情色彩是異常強烈的。
接著后四句抒發感慨。詩人望著滾滾東流、一去不返的江水，禁不住感嘆道：“今朝此為別，何處還相遇?”分別容易重逢難，這后會之期就難以預料了。
但另一方面，他又自我寬慰：“世上波上舟，沿洄安得住!”意謂：自己的身世飄浮不定，有如波上的行舟，要么給流水帶走，要么在風浪里打轉，世事怎能由個人作主呢?末兩句蘊含身世之感。
表面看來這首詩，寫得平淡無奇，但細加體味，卻感內蘊深厚。特別是“歸棹洛陽人，殘鐘廣陵樹”兩句，以景喻情，言簡意深。船已“泛泛入煙霧”，漸行漸遠，可是詩人還忍不住凝望著廣陵城外迷蒙的樹林，迷戀地傾聽寺廟里傳來的殘鐘余音。詩人對廣陵之物的依戀，實則是對摯友的依戀。這兩句“雖不著情語，卻處處透出依依惜別之情，可謂情景交融，含蓄不盡”(《唐詩別裁》)。表面平淡，內蘊豐厚，正是韋應物詩歌創作的主要特色。
拓展閱讀：《簡盧陟》(作者:韋應物)
【作品介紹】
《簡盧陟》的作者是韋應物，被選入《全唐詩》的第188卷。
【原文】
簡盧陟
作者：唐·韋應物
可憐白雪曲，未遇知音人。
恓惶戎旅下，蹉跎淮海濱。
澗樹含朝雨，山鳥哢馀春。
我有一瓢酒，可以慰風塵。
【注釋】
①盧涉:應物外甥。
②白雪曲:指高雅的樂曲。
③恓惶:煩惱不安的樣子。戎旅;軍隊。
④蹉跎:失意。
⑤哢:鳥鳴聲。
⑥風塵:行旅艱辛。
【韋應物《初發揚子，寄元大校書》】相關文章：
韋應物《初發揚子寄元大校書》譯文10-28
韋應物《初發揚子寄元大校書》全文及鑒賞06-30
韋應物寄李詹元錫08-24
韋應物：寄李儋元錫09-16
韋應物《寄李儋元錫》譯文10-05
韋應物《寄李儋元錫》原文07-29
韋應物《寄李儋元錫》原文賞析02-26