汪曾祺《端午的鴨蛋》課后練習

時間：2025-02-06 14:39:49 詩琳汪曾祺我要投稿

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汪曾祺《端午的鴨蛋》課后練習

　　在現實的學習、工作中，我們需要用到練習題的情況非常的多，做習題可以檢查我們學習的效果。學習的目的就是要掌握由概念原理所構成的知識，什么類型的習題才能有效幫助到我們呢？下面是小編幫大家整理的汪曾祺《端午的鴨蛋》課后練習，希望能夠幫助到大家。

汪曾祺《端午的鴨蛋》課后練習

　　汪曾祺《端午的鴨蛋》課后練習 1

　　基礎題

　　一、語言的積累與運用。

　　1.給下列加粗字注音。

　　蟾蜍( ) 蜈蚣( ) 門楣( )

　　莧菜( ) 熏五毒( ) 腌臘( )

　　囊螢( ) 車胤( )

　　2.改正下列詞語中的錯別字。

　　藉貫_____________ 囊熒映雪_____________ 淹蛋_____________

　　城皇_____________ 尤為不即_____________

　　3.根據拼音寫出漢字。

　　車yìn____ 練náng____ níng____繩

　　xián____鴨蛋 xiàn____菜門méi____

　　簡zhāi____ chán____蜍

　　4.下列句中引號用法不同的一項是( )

　　A.蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”。

　　B.袁枚的《隨園食單·小菜單》有“腌蛋”一條。

　　C.上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標明：“高郵咸蛋”。

　　D.端午節，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡子”。

　　5.選擇答案，分別選出各句的語言特色。

　　A.平淡而有味。

　　B.用適當的方言表現作品的地方特色。

　　C.文白夾雜，有淡淡的幽默。

　　(1)“一般是敲破空頭”、“白嘴吃也可以”。( )

　　(2)“我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉的完全不能相比!曾經滄海難為水，他鄉咸鴨蛋，我實在瞧不上。”( )

　　(3)鴨蛋絡子掛了多半天，什么時候孩子一高興，就把絡子里的鴨蛋掏出來，吃了。( )

　　6.簡答題。

　　課文結尾，作者寫到了東晉車胤“囊螢”夜讀的故事，與文章題目“端午的鴨蛋”是否脫節，對文章結構有沒有影響?

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　　二、閱讀下面短文，回答問題。

　　家鄉的端午，很多風俗和外地一樣。系百索子。五色的絲線擰成小繩，系在手腕上。絲線是掉色的，洗臉時沾了水，手腕上就印得紅一道綠一道的。做香角子。絲絲纏成小粽子，里頭裝了香面，一個一個串起來，掛在帳鉤上。貼五毒。紅紙剪成五毒，貼在門檻上。貼符。這符是城隍廟送來的。城隍廟的老道士還是我的寄名干爹，他每年端午節前就派小道士送符來，還有兩把小紙扇。符送來了，就貼在堂屋的門楣上。一尺來長的黃色、藍色的紙條，上面用朱筆畫出莫名其妙的道道，這就能避邪嗎?喝雄黃酒。用酒和的雄黃在孩子的額頭上畫一個王字，這是很多地方都有的'。有一個風俗不知別處有不：放黃煙子。黃煙子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝藥，而是雄黃。點著后不響，只是冒出一股黃煙，能冒好一會。把點著的黃煙子丟在櫥柜下面，說是可以熏五毒。小孩子點了黃煙子，常把它的一頭抵在板壁上寫虎字。寫黃煙虎字筆畫不能斷，所以我們那里的孩子都會寫草書的“一筆虎”。還有一個風俗，是端午節的午飯要吃“十二紅”，就是十二道紅顏色的菜。十二紅里我只記得有炒紅莧菜、油爆蝦、咸鴨蛋，其余的都記不清，數不出了。也許十二紅只是一個名目，不一定真湊足十二樣。不過午飯的菜都是紅的，這一點是我沒有記錯的，而且，莧菜、蝦、鴨蛋，一定是有的。這三樣，在我的家鄉，都不貴，多數人家是吃得起的。

　　1.開頭以“家鄉的端午，很多風俗和外地一樣”一句總起，接著介紹了________、________、_______、_______、_______五種風俗，其后又列舉了_______、_______這兩種不同于別處、較為獨特的風俗。七種風俗寫來，絲毫不亂。

　　2.給短文劃分層次，并簡要歸納大意。

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　　3.用_____________四個字概括短文的大意。

　　4.從文章思路來看，開頭談“端午的風俗”有必要嗎?是否離題?

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　　汪曾祺《端午的鴨蛋》整體感知

　　全文隱隱貫穿下面這樣一條思路。

　　第1段，說“端午”，介紹端午的種種風俗。

　　作者在文中大談家鄉端午的種種風俗，這正是他閑適自由的行文風格的體現。作者行文如同隨意聊天，于自然而然中寫出自己獨特的感受和生活的妙處，如風行水上，自然成文，不做刻意的雕鑿加工，也不刻意追求結構的嚴謹。但在隨意之中也體現了整體上的嚴謹與和諧。

　　從文章思路來看，談“端午風俗”也屬必要。文題為“端午的鴨蛋”，因此，首先必須先寫端午風俗，從各地均有的風俗寫到家鄉獨特的風俗，再寫到“十二紅”，寫到“咸鴨蛋”，于是水到渠成地轉寫“端午的鴨蛋”。

　　從寫作手法上，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，就為文章主體“鴨蛋”預設了一個合理的背景。為下文的“鴨蛋”的出現做了鋪墊。使文章語言顯得過渡自然。

　　第2、3段，說鴨蛋在家鄉的知名度以及鴨蛋的特別。

　　這段文字輕松幽默，流露出對家鄉由衷的熱愛與自豪。

　　第4段正式涉及正題──“端午的鴨蛋”，著重寫了“鴨蛋絡子”。三個層次，緩緩展開，環環相扣，一絲不亂。

　　這是文章的主體內容，寫得趣味盎然，充滿生活情趣。但也許有讀者還會存有一絲疑惑：文章如此津津樂道談論“咸鴨蛋”有意義嗎?

　　這就涉及到文章主旨方面了。

　　其實，日常生活富含生活情趣、人生意味。生活中并不總是驚濤駭浪，也未必處處正襟危坐。只有充分感受生活中的種種快樂、悲苦、平淡以及詩意，我們才算真實地體驗到生活的滋味。所以，在平淡的生活中發現情趣，發現詩意，在小小咸鴨蛋里嘗出生活的滋味，這是汪曾祺散文的魅力所在。文章讀來從容散淡，大有月下聽長者談古論今之感，平淡而有味，悠然恬然之間，流露出的是對兒時生活以及童真童趣的懷想，對故鄉的熱愛和自豪，也是對故鄉高郵的鴨蛋贊美。