王昌齡《從軍行選二》閱讀附答案

時間：2024-09-23 01:05:19 王昌齡我要投稿

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王昌齡《從軍行七首（選二）》閱讀附答案

　　從軍行七首（選二）——王昌齡

王昌齡《從軍行七首（選二）》閱讀附答案

　　其三

　　關城①榆葉早疏黃，日暮云沙②古戰(zhàn)場。

　　表請回軍掩塵骨，莫教兵士哭龍荒③。

　　其六

　　胡瓶④落膊紫薄汗⑤，碎葉城西秋月團。

　　明敕⑥星馳封寶劍，辭君一夜取樓蘭。

　　【注】

　　①關城：指邊關的守城。

　　②云沙：像云一樣的風沙。

　　③龍荒：荒原。

　　④胡瓶：唐代西域的一種工藝品。

　　⑤紫薄汗：駿馬名。這里指將軍騎的馬。

　　⑥明：明白地訓示或告誡。敕：專指皇帝的詔書。

　　14、下列對這兩首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検莀_____（5分）

　　A、“關城榆葉早疏黃”點明地點和時令，形象生動地描繪出邊地的荒涼景象。

　　B、“日暮云沙古戰(zhàn)場”用意象“日暮云沙”，比喻古戰(zhàn)場的暗淡無光與破敗。

　　C、“碎葉城西秋月團”通過營造和烘托戰(zhàn)場的氣氛，暗示將軍關注邊塞安危。

　　D、“辭君一夜取樓蘭”寫出了將軍率兵奔赴邊關殺敵的神速和氣勢。

　　E、兩首邊塞詩均運用情景交融的方法，表達了詩人對國家命運的關注與擔憂。

　　15、這兩首邊塞詩所表達的感情有什么異同？（6分）

　　答案：

　　（14）BE

　　（15）同：都通過對邊塞戰(zhàn)場荒涼景象的描繪，贊頌了邊關將士英勇無畏、殺敵報國的英雄氣概。（2分）

　　異：第三首還表達了詩人對邊關將士特別是戰(zhàn)死沙場的將士們的愛護與同情；第六首則通過描繪將士們英勇無畏為國出征的豪情，反映出詩人對國家強大國勢與軍力的自信與自豪之情。（4分）

　　解析

　　（14）本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。

　　B、“比喻”錯，這里直接凸顯出戰(zhàn)士為國捐軀；E、并不是表達詩人對國家命運的關注與擔憂。其三表現(xiàn)將帥對士卒的愛護之情，其六詩描寫將軍欲奔赴邊關殺敵立功的急切心情。故選BE。

　　（15）本題考查學生評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。

　　其三通過“表請回軍掩塵骨，莫教兵士哭龍荒”戰(zhàn)士沙場，表明對戰(zhàn)士們的深切同情；其六則是通過“明敕星馳封寶劍，辭君一夜取樓蘭”戰(zhàn)士們英勇殺敵，不畏強權，突出反映對家國壯大的自信豪情。

　　譯文：

　　【其三】

　　邊城榆樹的葉子早已稀疏飄落，顏色發(fā)黃了，傍晚時分，一場戰(zhàn)斗剛剛結束，環(huán)視戰(zhàn)場，只見暮云低合，荒丘起伏。將軍向皇帝上表，奏請班師，以便能把戰(zhàn)死沙場的將士們的尸骨運回故土安葬，不能讓士兵們?yōu)樗l(xiāng)埋葬自己的戰(zhàn)友而傷感痛哭。

　　【其六】

　　將軍臂膊上綁縛著胡瓶，騎著紫薄汗馬，英姿颯爽；碎葉城西的天空中一輪秋月高高懸掛。邊境傳來緊急軍情，皇上派使者星夜傳詔將軍，并賜予尚方寶劍令其即刻領兵奔赴前線殺敵；將軍拜詔辭京，奔赴戰(zhàn)場，將士用命，一鼓作氣，很快就攻破了敵人的老巢。

　　賞析：

　　【其三】

　　第三首詩通過描寫古戰(zhàn)場的荒涼景象，無數(shù)的將士們死在邊關，而沒有辦法好好安葬，反映了當時戰(zhàn)爭的慘烈，也表現(xiàn)了詩人對將士們深切的同情之心。

　　詩的開頭點明地點和時令，形象地描繪出邊地的荒涼景象，次句暗示有不少戰(zhàn)士在這場戰(zhàn)斗中為國捐軀。后兩句寫將軍上表請求把戰(zhàn)死的將士們尸骨運回安葬，表明了將帥對士卒的愛護之情。

　　此詩以曠遠蒼茫的荒野戰(zhàn)場作為背景，“黃葉”“暮云”等邊塞景象更進一步烘托出邊塞的荒涼，給人以滿目蕭然、凄涼悲愴之感。最后兩句感情真摯，造句沉痛，更增悲愴之氣。全詩讀來頗令人感到那種震撼人心的力量，一支部隊有這樣體恤、愛護士卒的統(tǒng)帥，士卒沒有不賣命的道路，由此亦可以想象這支部隊戰(zhàn)斗力量的強大。

　　【其六】

　　第六首詩描寫的是一位將軍欲奔赴邊關殺敵立功的急切心情。

　　詩的首句寫這位將軍的戰(zhàn)時裝束和勇武雄姿，次句轉寫邊塞之景，意在營造和烘托氣氛，暗示將軍之心時時想著邊塞的安危，時時準備奔赴邊塞，保境安民。這兩句著力鋪陳將軍的裝束和邊地景色，既襯托出將軍的神武之姿，又意在蓄勢，在如水秋月的廣闊清寒背景下，一身戎裝的將軍的剪影，威風凜凜，一位勇武的將軍形象就被傳神地勾勒了出來。詩的后兩句，豪氣生發(fā)，尤顯英雄本色，既寫出了部隊攻城拔寨的神速，同時也反映出作者對唐朝強大國勢和軍力的一種自信和自豪心理。

　　（1）本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。

　　（2）本題考查學生評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度能力。

　　詩詞中，在對現(xiàn)實景物描繪時引用典故。可把此時此景與彼時彼景相聯(lián)，能創(chuàng)設新的畫面，加深詩的意境，促使人產生聯(lián)想，從而增強作品的表現(xiàn)力和感染力。詩人的情感有時往往并不直接流露，而是借助典故作委婉含蓄的表達。

　　16、（1）至人無己，神人無功，圣人無名（重點字：神、圣）（2）落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色（重點字：鶩）

　　此題考查了名句默寫。命題改變以往給出上下，填寫下句純記憶型方式，而是改為通過名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結合起來。因此，解題時必須注意：一是語意的提醒。二是注意難寫字。

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