《滕王閣序》教學反思

時間：2024-11-21 14:42:00 滕王閣序我要投稿

《滕王閣序》教學反思

　　《滕王閣序》是一篇富于傳奇色彩的，學習時學生很容易沉迷在王勃的年少多才借酒酣睡打腹稿，閻都督設(shè)局吳子章宿構(gòu)，老神仙托夢助風，老學究滕王閣斗鬼等等傳奇故事里，滿足在對像“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”之類的優(yōu)美文句的欣賞上，而忽略作為一個高中學生必須掌握的考點，以及學習本文最精華的部分——對人生命運的思考。我覺得，《滕王閣序》教學設(shè)計應(yīng)該注意以下兩點，一是翻譯時注意補足省略句，二是講解思想內(nèi)容時注意把重點放在學習作者對人生的積極態(tài)度上。

《滕王閣序》教學反思

　　《滕王閣序》采用了駢文句式，因此為了句子整齊就采用的大量省略句。諸多的省略成分翻譯不出來的話，則的優(yōu)美詞句就如同散亂的珠玉沒有穿起絲線，很難讓人們欣賞到作品整體的美。因此上我們教學時必須注意補足省略句的省略成分，使表達渾然一體，便于學生理解。

　　“閻都督設(shè)局”的傳說也容易讓學生把注意力放在對“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”之類的句子的欣賞與記誦上。其實這些句子雖然不錯，藝術(shù)手法也不過是寫景技巧的動靜聲色的結(jié)合上，古人優(yōu)秀的詩文里這樣的句子俯拾皆是，把欣賞這樣的句子作為學習的重點顯然埋沒了《滕王閣序》作為中華文化經(jīng)典符號的價值。愚以為，《滕王閣序》的偉大之處，不僅在于作者以出色的才華為我們留下了一篇字字珠璣文句優(yōu)美的，更在于作者面對多舛的命運為我們留下了寶貴的人生思考。貝多芬先生曾豪情滿懷的說“我要扼住命運的咽喉”，并以《命運交響曲》詮釋著自己的思考；而王勃先生在早于貝多芬先生一千多年前用文字訴說著自己對“時運不齊，命途多舛”的正確態(tài)度：“所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。”可謂豪氣干云，令人奮進。《滕王閣序》是王勃用文字一個人奏響的中國大唐時代氣勢恢弘的命運交響曲！

　　根據(jù)這樣認識，我在教學設(shè)計上特別突出以上兩點。最近幾年一直在教復讀班，同學們大都反映說經(jīng)過復讀對此文有了新認識，真正被這篇優(yōu)秀的感動了。

　　附上一段翻譯例文，求行家批評指正。

　　[原文] 嗟乎！時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭。

　　[譯文] 唉，人難免有命運不好生活道路坎坷的時候，例如馮唐一心建功立業(yè)，卻一直等不來機會就那么容易老了；例如李廣一生戰(zhàn)功赫赫，卻到死也難以實現(xiàn)封侯的愿望；例如讓賈誼受屈蒙冤而被流放到長沙，不是沒有圣明的君主，只是他命運不好而已；例如使梁鴻逃匿到齊魯海邊，難道不是在政治昌明的時代嗎？也不過他自己命運不好罷了。品德高尚通達事理的人面對這種情況所依靠是洞察事物發(fā)展的先機并懂得如何正確對待命運：年紀越老越應(yīng)該心懷壯烈，怎能因為年紀大了頭發(fā)白了就改變當初那熱切的理想？境遇越困苦越應(yīng)當志向堅定，決不能使自己的凌云壯志墮入塵泥。只要志向堅定理想不改，即使喝了貪泉的水也不會變貪，只會感覺清爽；只要志向堅定理想不改，即使如身處于干涸的車轍中這樣的絕境也不會絕望，胸懷依然開朗樂觀；只要志向堅定理想不改，雖然實現(xiàn)理想的路途像北海到南海那樣遙遠，但總會有像大鵬等待的六月大羊角旋風一樣的時機，那時就可以像大鵬乘風而飛到達南溟一樣終于實現(xiàn)理想；只要志向堅定理想不改，即使已經(jīng)度過了早年時光，珍惜未來的歲月也仍然為時不晚。雖然我像孟嘗一樣情操高潔白白地懷抱著報國的熱情卻沒有報國之門，但是我有怎能效法阮籍狂放不羈放任自流，在窮途末路時便慟哭而返呢？

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