課文桃花源記教學

時間：2024-08-05 03:37:58 桃花源記我要投稿

課文桃花源記教學

　　《桃花源記》是一篇虛構的用來寄托作者社會理想的作品。它描繪了一幅沒有戰亂、自給自足、雞犬之聲相聞、老幼恰然自得的世外桃源的圖景。

課文桃花源記教學

　　課前預習

　　一、初讀課文

　　1、圈出部分生字并注音

　　2、筆記摘錄作者作品和“記”

　　3、勾畫文章寫作背景

　　4、學生搜集陶淵明“不為五斗米折腰”的故事。

　　二、完成習題

　　教學流程

　　一、導入

　　陶淵明不為五斗米折腰的故事。

　　公元405年秋，陶淵明為了養家糊口，來到離家鄉不遠的彭澤當縣令。這年冬天，郡的太守派出一名督郵，到彭澤縣來督察。督郵，品位很低，卻有些權勢，在太守面前說話好歹就憑他那張嘴。這次派來的督郵，是個粗俗而又傲慢的人，他一到彭澤的旅舍，就差縣吏去叫縣令來見他。陶淵明平時蔑視功名富貴，不肯趨炎附勢，對這種假借上司名義發號施令的人很瞧不起，但也不得不去見一見，于是他馬上動身。不料縣吏攔住陶淵明說：“大人，參見督郵要穿官服，并且束上大帶，不然有失體統，督郵要乘機大做文章，會對大人不利的!” 這一下，陶淵明再也忍受不下去了。他長嘆一聲，道：“我不能為五斗米向鄉里小人折腰!” 說罷，索性取出官印，把它封好，并且馬上寫了一封辭職信，隨即離開只當了八十多天縣令的彭澤。

　　二、再讀課文

　　整體感知

　　問題：桃花源是一個怎樣的地方?漁人在桃花源的活動有哪些?

　　利用課下注釋或工具書疏通文意

　　質疑：

　　1、文言詞

　　(預測)

　　〖1〗異

　　例句：漁人甚異之對……感到詫異形容詞意動用法

　　譯句：漁人對此感到很詫異

　　問題：文中的異字有何作用?

　　溫故：父異焉

　　拓展：文中詞類活用現象的還有哪些?整理到筆記本上面。

　　〖2〗不足

　　例句：不足為外人道也不值得今義：不夠

　　譯句：不值得對外人說。

　　問題：為什么桃花源人這樣說?

　　溫故：最愛湖東行不足、衣沾不足惜

　　拓展：文中還有哪些古今異義詞?整理到筆記本上面。

　　〖2〗志

　　例句一、處處志之做標記名詞

　　譯句：到處做標記

　　例句二、尋向所志標記名詞

　　譯句：尋找以前所做的標記。

　　問題：1、如何看待漁人“處處志之”的行為?

　　2、既然“尋向所志”，為什么還會“遂迷”?

　　拓展：文中還有哪些一詞多義現象，整理到筆記本上。

　　2、文言句

　　例句一、

　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。

　　譯句：(桃花源的人)看見了漁人，感到非常吃驚，問(他)是從哪里兒來的。(漁人)詳盡地回答了他們，(有人)就把(漁人)請到自己家里，擺酒殺雞做飯(款待他)。

　　精講：省略句

　　練習。

　　例句二、

　　南陽劉子驥，高尚士也。

　　譯句：南陽人劉子驥，(是)志向高潔的隱士。

　　精講：判斷句

　　拓展：

　　浙江之潮，天下之偉觀也。

　　予謂菊，花之隱逸者也。

　　小結：文言句翻譯“六字法”(留、刪、補、換、調、釋)

　　三、三讀課文

　　研讀課文

　　問題一、桃花源美在何處?奇在哪里?

　　問題二、桃花源現實中存在否?作者緣何作記?

　　問題三、今天我們怎樣看待陶淵明的理想?

　　四、背誦課文

　　課后作業篇

　　五、練筆

　　我的桃花源

　　拓展閱讀：《桃花源記》原文

　　晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”(間隔一作：隔絕)

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終，后遂無問津者。

　　《桃花源記》譯文

　　東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。(一天)他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內，中間沒有別的樹，芳香的青草鮮艷美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分奇怪。便繼續往前走，想要走到林子的盡頭。

　　桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發現了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。(漁人)便舍棄了船，從洞口進去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過;又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。(呈現在漁人眼前的是)一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。

　　(村里的人)看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。(漁人)把自己知道的事都詳細的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。(這里的人)問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“(這里的情況)不值得對外面的人說啊。”

　　(漁人)出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。

　　南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計劃著前往桃花源。但是沒有實現，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。

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