輕叩詩歌的大門作文（精選40篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象。究竟什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？以下是小編幫大家整理的輕叩詩歌的大門作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
輕叩詩歌的大門作文 篇1
我國是一個詩歌的國度，從著名的唐詩、宋詞、元曲到寫法灑脫的現代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學習古詩與現代詩的同時，也了解到了古詩與現代詩的不同之處——古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴格的韻律要求，而現代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富創意。哈哈，現在我終于明白為什么短小的古詩尋么難讀懂了，現在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句！為了豐富同學們的'課外知識，老師讓我們在課外找來了許多詩，并在班級里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂，感受到了詩歌的奇妙境界。
另外，我們還當了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被老師當范文朗讀，受到了老師與同學們的好評。同學寫得也不錯，陳琦琦的小詩《星星》寫得十分童趣，活潑的語言使我們感受到小星星的調皮與可愛；朱莉莉的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛，寫提十分感人，獲得了同學們的一致認可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢想，五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么精彩，我們靜坐著，聽著他人深情的朗誦，一起遨游在詩海里，感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。
課余，我們還展示著自己收集的詩歌知識，并互相提問，這讓我們的課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學開始制作詩集，有的同學還別出心裁，與繪畫好的同學合作，一同配上優美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。
本次活動在我們的戀戀不舍中結束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學們原創的充滿樂趣的小詩，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時不時地回想這充滿魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我們的影響。啊！詩歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪！
輕叩詩歌的大門作文 篇2
這一段時間，我們已經搜集、閱讀了許多詩。讓我們繼續進行綜合性學習，有選擇地開展下面的活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。
自己動手寫寫詩。先讀一讀閱讀材料中同齡人的詩，想想他們是怎樣把自己的感受用詩歌表達出來的；在試著寫一寫詩；還可以和同學交流自己寫的詩。
舉辦詩歌朗誦會。可以朗誦搜集到的詩，也可以朗誦自己寫的詩。先在小組里討論一下，選哪幾首詩歌來朗誦，采用什么方式才能使本組的`朗誦更精彩；還要商量一下怎樣開好班級詩朗誦會。
合作編本小詩集。小詩集里可以編入搜集到的詩和同學們自己寫的詩，也可以編入詩人的故事或詩歌的相關資料；可以給詩配上插圖，還可以用書法形式展示我們喜歡的詩。給詩集取個好聽的名字，裝訂后在班上展示，評一評哪本詩集材料豐富，編排最有創意。
進行詩歌知識競賽。將搜集到的詩歌知識編成題目，用比賽的方式看看哪些同學的詩歌知識豐富。
輕叩詩歌的大門作文 篇3
詩歌對我們的影響伴隨我們一生，讓我們徜徉在詩歌的百花園中吧！
我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經》已經有兩千多年的歷史；從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。世界上其他國家也都有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金······他們的優秀詩篇為各國人民傳誦。
我們小組根據古詩的內容把收集來的古詩分成了八類，分別是：送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩、詠物詩、悼亡詩、行旅詩和閨怨詩；根據作品語言的`音韻和結構形式分成了三類，分別是格律詩、自由詩和散文詩，這十一類中，我最喜歡詠物詩，比如：《詠鵝》、《詠梅》、《詠柳》等許多詩都是詠物詩。這三首詩中，我最喜歡的就是《詠鵝》了，經小組成員查來的資料顯示，這首詩的作者駱賓王是在九歲的時候寫下了這首詩，對我來說，他已經是神童了，我現在十二歲，寫的現代詩有大部分都是仿造別人的詩，自己沒有一點兒新意。
生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們的耳邊回響。讓我們輕叩詩歌的大門，讓生活充滿新意，讓詩歌陪伴我們一生！
輕叩詩歌的大門作文 篇4
“下面有請三小隊上臺，進行展示!”在賀雨舟響亮的話語中，我們也就開始了對我們六單元綜合性學習的匯報。
在三小隊之后，一、二、四、五、六、七、八小隊也依次上了場，展開了對學習的匯報。雖然每個小隊有每個小隊的優點、特點，例如：八小隊，又有圖又有畫;四小隊，內容豐富;一小隊，還用上了小品……在這些中最讓我喜歡的還是一小隊與四小隊的展示活動。
雖然只有短短的八分鐘，一個少得不能再少的時間。但是四小隊的同學們還是帶我們讀完了長長的'詩經——《采薇》，了解了詩經。就連羅浩倫都給我們讀了不少的詩句，這讓我十分的佩服。
雖然只有短短的八分鐘，雖然沒有準備好。但是他們——一小隊的小品仍然是特別讓我喜歡的。當時只見演李白的朱瑞茜疑惑地問到：“不是有十里桃花，萬家酒店嗎?”接著演汪倫的秦鵑笑了笑說：“哪里哪里，只是這潭水叫十里桃花，與有一個姓萬的人開的酒店。”接著付嘉騮旁白道：“李白也只是笑了一笑，也沒說什么，便留了下來。”……
雖然只有短短的八分鐘，可卻載著每個小隊幾個星期的努力。
雖然只有短短的八分鐘，但卻展示了我們的風采。
雖然只有短短的八分鐘，可是卻令我們十分的難忘。
可能我們有七支隊伍不能擁有最高的名次但是我們成功了，我們展示出了我們自己的風采!
輕叩詩歌的大門作文 篇5
在兩千年前，古詩就已經流遍各地了。古詩就如一片茫茫的、一望無際的大海，而我們就是那淘氣可愛的孩子，在海的沙灘上拾那璀璨、閃閃發光的貝殼，學習那金閃閃的詩歌。我從古詩《滁州西澗》這首詩了解到了古詩所擁有的格式。例如：《滁州西澗》有標點符號和必須的規律，必須要七個字。而現代詩《太陽的話》沒有很多的標點符號，格式也不是特定的。古詩的語言也很精煉，可現代詩卻不是那么精煉的。在老師的教導下，我還懂了些有關于詩歌的知識。
古詩是一種主情文學體材，以抒情的方式高度凝練，集中地反映了社會生活，用豐富的`想象，富有節奏感，韻律美的語言分行排列的形式來抒發思想情感。古詩也是最早、最基本的文學形式。它的表現手法有對偶、擬人、比喻、排比、夸張、象征和烘托。古代詩有敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、懷古詩、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩和山水田園詩;而現代詩只有敘事詩、抒情詩、格律詩、自由詩、散文詩和童話詩。
在語文書里，有死四首古詩，第一首《詩經采薇》采用了四言詩，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物;第二首《春夜喜雨》采用了五言律詩，細致地刻畫了春雨的夜景，表達了詩人對春雨來得及時的喜悅之情;第三首《天凈沙秋》是一首小令，句子長短不齊，有一定的押韻，有秋景的清肅，卻沒有悲涼的情緒。通過這幾篇詩歌的學習，我了解到了詩歌的廣大與神秘，這些指引著我們通往詩歌的道路。當詩歌被我們讀完時，就要將它們映入腦中，與詩歌一起行走!
輕叩詩歌的大門作文 篇6
我們剛開展活動時，先學習了課本中的古代詩、詞、曲，討論了古詩和現代詩的不同點。
我們每個人搜集、抄寫了一些我們的課外詩，體會了詩的意思。我們對詩有了一些進一步的了解后，嘗試著自己寫一首簡短的小詩由于我們只懂一些詩的皮毛知識，大部分人寫的都是自由詩，不講究押韻和整齊不整齊。寫好后我們每個人都把自己寫的`好詩給大家讀了一下，還講評了大家寫的詩，選出一些寫得好的。
后來我們把詩分為六大類，分別是：按題材、按形式、按國家和作者、按創作方法、按時間和體裁分類，在這六大類中還有小分，我們將課本里的所有詩都歸了類，有些詩就有好幾個類別之分。學到這，我的眼界一下開闊了很多，原來這詩里還有如此之深的學問等待著我來探索，光詩分類就有好多種。
這古詩和現代詩，他還不一樣，像古詩，他要講究的可多了，什么平仄、押韻、字數都要精益求精，古詩比較深奧，而這現代詩就通俗易懂。那么，為什么要寫詩呢？那是因為詩比文章簡潔、概括性強、表達感情強烈。
這次活動我覺得辦得還是比較成功的，我想為它提點建議：如果下次，老師可以先不教我們，先讓我們自己組成小組自學，自己找資料，不會的可以尋求工具書的幫助，再在全班面前講，自己學到的，有什么收獲。
說起來，這詩的學問還大著呢，一兩天還真了解不完，詩是中國的一大特點，別人都說咱中國人可會寫詩了，我以后一定要多讀詩，感受詩歌的魅力，一起去探索詩歌的奧秘！
輕叩詩歌的大門作文 篇7
我是一位愛好詩歌的女孩，因為詩能調節我的心境，能使我交變更有涵養。最近，我突然熱衷于美國詩人朗費羅的詩歌，因為他的詩歌語言淳樸，韻律諧和，抒情味濃。異常是他的詩《邁里斯·斯坦狄什的求愛記》給我留下極深的印象。
我喜歡讀美國詩人特曼、狄更生等人的詩歌。惠特曼的自由體詩歌頌的是人與人性的偉大。狄更生的詩則與惠特曼的詩有很大區別，她的詩歌是一種內省的詩，探討的不是時代的而是一些永恒的主題，如生與死，靈魂與肉體，生活與藝術與感情，命運與財富，親情與友情，夢想與信念……她的詩大都很短，但哲理登峰造極。朗費羅的和她的詩有相同也有不一樣之處。相同的是：朗費羅也不去追求反映時代的重大主題，除了《奴隸之歌》，其余都是取材于平常的事物，用的是溫馨的想象力。不一樣的是：狄更生的詩歌意蘊比朗費羅的深刻，但朗費羅的詩歌中情與景融合的極為自然，是其他外國詩人沒有做到的。
我喜歡朗費羅的詩歌還有一個原因：他的詩歌風格能呈現出異彩而迥異。他的《生之贊歌》《村里的鐵匠》里，有奮斗，拼搏，兢兢業業，務實的風格；他的《樓梯上的.舊鐘表》《有魂兒縈繞的房子》《浮木燃想的柴火》里，有飄逸詭譎的詩風；在《夜之頌》《夜的降臨》里，有輕靈、溫馨的詩風；在《箭與歌》《金色的夕照》里，有凝練、雋永的詩風；在《孩子的時辰》中有活潑的詩風；在《積雪構成的十字架》《順遂自然》中，有凄惋的詩風。在《侯鳥》《雨天》《雪花》里，能看出作者有在情與景的融合中創造出奇特的意境美。《船的建造》能夠說成是一個完美的統一體，因為作者用了諸多創作手法。在《失去的青春》里，體現了作者淳而又淳的抒情才能。并且在《安狄米恩》中，作者化典籍為神奇，刻畫出一首意境很美的感情抒情詩。
我也以往學著寫過一兩首詩歌，但都只可是是東施效顰罷了。我想學習他們寫詩歌的方法，自我去挖掘詩歌的資料，這才是我應當走的路。
輕叩詩歌的大門作文 篇8
生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。這次，我與同學共同叩響詩歌的大門，讓我們一起遨游詩的海洋，尋找無數珍寶吧……
上周五，我們班舉行了一場大型的詩歌知識競賽。競賽規矩是各組向其他同學發問有關詩歌的問題，同學答對了就為自己的小組加10分，錯則相反，扣10分。首先由徐老師發問：“在期末寫評語的時候老師會祝你來年什么?猜一詩句。”正當我思考的時候，小吳已經站了起來一副胸有成竹的模樣回答：“更上一層樓。”“對。”同學們紛紛向小吳投來贊嘆的目光。老師接著出題：“小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他。”我飛快地翻閱著腦頁，生怕這十分被人奪去。這時，小吳又站了起來：“是少壯不努力，老大徒傷悲。”我恍然大悟。接下來的幾題，都差不多被小吳搶答了，同學們都羨慕極了，真不愧是“搶答王”!這個環節，小吳的小組分數一馬當先。
接著，第二個環節是各個小組派代表向同學發問。首先，是第四小組發問，代表歐陽和小文很有心思，把詩歌問題做成了幻燈片，同學們的目光馬上被吸引了過去。第四小組出的題目都十分有深度，同學們都一時回答不上來。直到第五題，歐陽問：“《水調歌頭》的'第七句是什么?”這時坐在我后面的小陳似乎想到了什么，然后迫不及待地翻動著資料，突然她兩眼放光：“找到了，找到了!”小陳立馬站起來：“答案是’人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。’”歐陽愣了一下，嘴里才冒出“對”一字。小組馬上歡呼起來，還傳來一陣陣“好樣的”的聲音。接下來的幾題都因難度太大，都無人津問。
到我的小組發問了，我和小陳因作為代表，便向同學問起問題來。首先，由我開始，我從容不迫的問道：“范成大的《四時田園雜興》體現了作者怎樣的情懷?”話音剛落，就有同學站起來回答了：“作者富于生活情趣，熟悉農村生活。”“錯。”我有點沾沾自喜了，接下來的幾個回答也錯了，我揭開了謎底：“是體現了作者熱愛生活、細心觀察生活的情懷。”這時，氣氛達到了高潮，同學們都緊張極了。到小陳出題了：“請問李白的《早發白帝城》白帝城在哪里?”同學們個個都搖頭晃腦，都說不出答案。最后，揭開了答案：“白帝城，在今四川奉節縣東白帝山上。”“噢!”同學們茅塞頓開……
競賽結束前，第四小組因策劃好，加50分;而我的小組出題意鮮明，加30分;第一小組則加10分。我的小組以195分的優異成績贏得了這次競賽。在這次競賽中，讓我更深入的了解了詩歌。讓我們盡情地在詩歌的天空里自由飛翔吧!
輕叩詩歌的大門作文 篇9
生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們耳邊回響。這天下午，我們班開展了“輕叩詩歌的大門”語文綜合性學習活動展示。
我和張予諾是本次活動的主持人。經過為時一個星期的緊鑼密鼓的準備后，展示在同學們的翹首盼望下，在我和張予諾的致辭中，緩緩拉開了序幕。
“首先有請李凱、袁一凡兩位同學為大家帶來《再別康橋》。”在一片排山倒海的掌聲中，兩人自信滿滿地走上舞臺。這兩位男生非常用心地做了精美的背景和悠揚的伴奏。隨著兩人抑揚頓挫的朗誦：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕地招手，作別西邊的云彩……”幻燈片也一張一張地放映著，帶領我們走進詩的王國。我仿佛也慢慢體會到了詩人對康橋依依惜別的深情。兩位同學朗讀時采用輕緩的語調，清新秀麗，節奏輕柔委婉，和諧自然，伴隨著情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板。撥動著聽眾的心弦。
“那么下面有請何雨欣，金舒妍，劉文靜三位帶來孟郊的《游子吟》，大家掌聲歡迎！”主持人說道。三位女孩使用吟唱的方式，她們將耳熟能詳的《游子吟》唱出了一番風味來：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”那清脆的歌聲，好似山谷中黃鸝的鳴叫，婉轉動聽，讓人沉醉其中。她們站得筆直，宛如一株株生機勃勃的小白楊。窗外陽光照進來，像有一層光輝籠在她們的五官上，是她們的臉龐寶石般閃閃發光。
接下來的詩歌朗誦會，詩歌知識競賽，詩歌小話劇等都演得有聲有色，精彩紛呈。同學們一顆顆熱情洋溢的.心都寫滿了對詩歌的摯愛。
輕叩詩歌的大門，我們面前出現了一個美麗的世界，我們暢飲古典的美酒，細品現代的清茶，感受著心與心的交融與共鳴！
輕叩詩歌的大門作文 篇10
句數，自己也可以試著寫一寫，那都是詩， 我們在詩海里玩耍，。
我們特意舉行一次詩歌朗誦會，編成一本詩集，并繪成了一張表格，帶回家吧！ ，可有意思了。
還可以幫助學習呢！ 哎，現在應該自己動動手寫詩歌了，與古詩形成了鮮明的對比， 剛才提到寫詩，可以清楚地知道收集了多少詩歌， 哇，這樣，由最古典的詩經到現在的'自由詩，美不勝收！ 這一星期，詩歌學了不少，我將這些詩歌分了類，讓我們在海邊撿起一片片貝殼，我們輕輕地扔幾粒石子，何樂而不為？我正充分地準備了稿子，而現代詩不像古詩那樣在字數與押韻上要求那么嚴格，搖啊搖，一舉而得，既培養口才能力，比較有押韻，了解到古體詩民展的軌跡，比如，我們像海鷗一樣，又練一練膽子，搖到外婆家這是一首我們所熟悉的兒童歌謠，我們準備將自己的小詩集起來，我們學了詩，我通過網上查詢，從而吸取經驗， 小鳥在前面帶路。
句子的長短自由，古詩一般講究字數。
每一種都有特點，反正題材不限。
詩歌還真不少，準備聲情并茂地為大家朗誦。
來到詩的海洋，讓自己寫的作文更好，看看別人是怎么寫的，再發給每個同學，關于詩，想寫什么就寫什么，那該怎么辦？于是，平仄用韻。
風兒吹向我們，它的寫法比較自由，了解到不同詩歌不同的寫法， 為了鍛煉口才能力，詩海濺起一朵朵浪花；我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼，讀起來朗朗上口，我通過上網查詢詩歌， 你知道關于老紹興的詩歌嗎？比如望外婆。
輕叩詩歌的大門作文 篇11
生活中處處有詩歌。有天真的兒歌、典雅的古詩、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。在詩歌的海洋里，有無數珍寶。我們組通過本次綜合性學習“輕叩詩歌的大門”的活動，對詩歌的了解有了更深的理解，能夠說是獲益良多。
我們小組的活動在上周開始。通過閱讀提供的'材料和搜集詩歌各個方面的知識，對資料實行了分類、整理和編排，還了解了唐詩、宋詞、元曲的不同之處。最后，還制作了詩集等，活動取得圓滿成功。
在本次活動中，我收獲豐富。其中，我了解到唐宋八大家是：歐陽修、柳宗元、王安石等詩人。我還知道了一些詩人的別號特別有趣：詩狂——賀知章，詩魔——白居易，詩仙——李白……除此之外，通過閱讀課外相關詩歌的書籍，我明白了詞又叫做詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點是：調有定格、句有定數、字有定聲……
在活動過程中，我發現很多活動流程都是要通過小組相互合作才能夠順利完成。從中，我體會到團隊精神及合作的重要性。俗話說得好：“眾人拾柴火焰高。”只有孤零零的一人是成不了大事的。
不過，在活動的過程中，也有很多做得不足的地方：有的同學在搗亂、嬉戲，搜集的資料不準確、不充足等。經過組長的制止和修正才得以解決。希望今后有待改進，在本次活動中，我們還未發揮的，相信下次的活動，我們會有更大的進步！
漫步詩園意未盡，生活中處處充滿詩情畫意，處處都是詩歌的百花園，讓詩歌伴隨我們一生！
輕叩詩歌的大門作文 篇12
通過本次《輕叩詩歌的大門》綜合性學習，我們收獲了許多。雖然本次活動很快將要畫上一個完美的句號，但是只要我們細心觀察生活，就會發現其實生活處處有著詩歌的身影。既然如此，那我們就讓詩歌陪伴我們美好人生吧!
這個星期以來，我們開展了許多的活動，收集詩歌、整理資料、欣賞詩歌、創作詩歌、舉辦詩歌朗誦會、進行詩歌知識競賽……
我們這次要研究的`題目是詩人，通過閱讀報刊、雜志和書籍上網搜索、訪問他人等途徑，所及了杜甫的生平資料以及各種詩歌創作。經過本組組員的討論，把杜甫的詩歌創作進行分門別類，類別可分為以下幾種：1、杜甫的愛國詩歌;2、杜甫的思鄉懷友詩歌;3、杜甫的山水田園詩歌;4、杜甫的簡介與生平。
杜甫一生有許多詩歌，我先弄懂詩的意思，然后再有感情地朗誦詩歌，體會詩人的情感，參考他人的賞析，學會了自己進行詩歌賞析，提高自我書面表達能力。通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的賞析，這樣更加助于我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，因為是個充滿了詩情畫意、充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。
輕叩詩歌的大門作文 篇13
在詩歌的海洋里，有無數珍寶，輕叩詩歌的大門，一句句佳句涌現出來，我們面前出現了一個美麗的詩的世界。在這次“輕叩詩歌的大門”綜合性學習過程中，我們開展了一系列綜合性活動。
在康老師的帶領下，在“詩海拾貝”中，我們通過閱讀書籍、雜志、報刊、訪問他人等途徑，搜集了許多詩歌，同時還了解到我國是一個詩歌的國度，讓我了解到了我國最早的`詩歌總集《詩經》，已經有兩千多年的歷史了。從古至今，涌現出屈原、李白、杜甫、白居易等許許多多的偉大詩人。在世界上其他國家也都有偉大的詩人，拜倫、海涅、普希金……他們的優秀詩篇也為各國人民所傳誦。
同時我們還對詩歌進行了整理，把詩歌進行了分類：按詩人分有李白的《靜夜思》《行路難。其一》等等；有白居易的《賦得古原草送別》《憶江南》等等。我從中知道了詩圣是誰，詩佛是誰。按內容分有送別詩，如《送元二使安西》《別董大》等，還有懷古詩、山水園田詩、邊塞詩、思鄉詩、詠物詩、送別詩、抒情詩……
我們還欣賞了許多詩歌，分別把自己喜歡的詩歌背了好幾首，我背了兩首古詩，《古朗月行》《春夜喜雨》，老師還讓我們寫一首詩，我寫的是《我的風箏》，在詩中運用了比喻、擬人、夸張等手法。
現在我們班非常流行寫詩歌，每個人寫的詩歌都可以在班上輪流朗誦。
讓我們徜徉在詩歌的海洋里，讓生活充滿畫意，讓詩歌伴我前行。
輕叩詩歌的大門作文 篇14
詩歌的殿堂通向遙遠的前方，通過本次綜合性學習，輕叩詩歌的大門，我們開展了一系列活動。
我們認真閱讀了“閱讀材料”，并制作了有關詩歌的小詩集。在我閱讀“閱讀材料”時，我通過各類工具書等，了解了詩文的含意、背景及詩人簡介，通過老師的講解，我還拓展了知識，特別是在學習《太陽的話》時，開始，我只單純地知道這是通篇用擬人手法的詩歌，后來，通過老師的講解，我更深層的透視了全文，了解了本文是作者抵達延安的第一首詩……
通過制作小詩集我提高了動手能力，了解了詩歌含義，積累了寫作素材，擴大了知識面。在編排版面時，為了讓文章分類得更具體，我理解了大部分詩歌的`意義，往往一個小時只能編排十首左右的詩歌。我也逐步發現編寫文章時，閱稿十分重要，不但要透徹了解詩歌含義，進行分類，還要理解背景，以便更好地分章。在分章編寫時，常常需要分欄，而空余的位置就要穿插些有關詩人的簡介。編寫時，因為對詩人并不了解，便開始閱讀，一些在平時我認為乏味的知識，現在變的豐富、有趣。
通過此次活動，我的收獲頗豐，但在拓展知識時，我有許多不懂的生詞，足以證明我知識的缺乏。通過這類活動，我一定要更多的補充此類知識，以便而后知識得以融匯貫通。
我已追隨詩歌的腳步，邁入詩歌的殿堂，在詩文中享受詩歌簡練的獨特魅力，在誦讀中感悟詩歌或喜或悲的意境，在分享交流中領會詩歌中的動人情感，讓我們一起在詩歌的課堂熏陶心靈、陶冶情操吧！
輕叩詩歌的大門作文 篇15
我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集《詩經》已經有兩千多年的歷史了，先秦諸子的詩篇至今仍廣為傳頌。唐代是詩歌的鼎盛時期，涌現出李白、杜甫、杜牧、王維、李紳、李商隱、白居易、柳宗元等著名詩人。宋代的詞讀起來也特別有韻味，蘇洵、蘇軾、蘇轍、李煜、陸游、晏殊、秦觀、曾鞏、辛棄疾、李清照、歐陽修、王安石等人都有膾炙人口的詩篇流傳千古。元代則是曲的時代，元曲四大家關漢卿、馬致遠、白樸、鄭光祖名揚天下、各領風騷。
我從小就喜歡學習詩歌，領略了不少千古名句，如“海內存知己，天涯若比鄰”“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。這單元我們開展了一次關于詩歌的活動，我有從中學到了不少知識。我發現，不但是古代詩，不但是我們中國的詩人，外國也有許多偉大的現代詩詩人，有拜倫、海涅、普希金、泰戈爾、但丁、雪萊等許多人。他們的詩篇同樣動聽美妙。
在這次活動中，我還學到了讀詩的方法。我們應該聯系生活，讀詩時要在腦海中描繪一幅幅畫面，只要身入其境，就能體會到詩的意境。了解詩人的身世際遇和作詩的`時代背景也能幫助我們更好地體會詩歌所表達的情感。
讓我們輕叩詩歌的大門，走近詩歌，感受詩歌吧！
輕叩詩歌的大門作文 篇16
詩歌是世界上最美的語言。不論中外，不論古今，不拘格式，都能夠提著裙擺悄然走近你心中，而一首好的詩，更有可能影響到你今后的人生。
就是在這樣一種輕快活潑的美好氛圍下，我們班舉行了詩歌朗誦賽。
周四，剛下了午練，同學們就在興奮地討論著。很快，上課鈴便打響了。我們在老師的組織下逐個上臺朗誦。
第一組上臺朗誦的同學朗誦的是現代詩人徐志摩的《再別康橋》。女生低婉的聲音與優雅流暢的鋼琴曲交相輝映，倒也有一番別樣的風采。
最然我感到有趣的是以王譽博帶領的一組。他們不同與別人，選擇了一首愛情詩——《等你，在雨中》。可能是因為選擇的歌曲與意境不符，也可能是詞語還不太能接受，到李晗朗誦時就笑場了，同學們也趴在桌子上哈哈大笑。但是正因如此，他們也獲得了比前幾組更為熱烈的掌聲。
我是與扈瀛天和劉龍雨一起朗誦的，詩是海子的'《面朝大海，春暖花開》，配上歐美歌手Tamas Wells的一首溫暖的《Thirty people away》，溫雅的聲音穿破空氣，回蕩耳邊，展現出對未來的美好期望，《面朝大海，春暖花開》便被溫暖地演繹出來。
此次詩歌朗誦賽有一點尤為奇特——有好幾個小組都選擇了朗誦徐志摩先生的《再別康橋》。我想是因為這首詩實在太家喻戶曉了，所以這幾位同學才選擇了這首詩。
輕叩詩歌的大門，走進詩歌的意境，讓我們一起駕著心靈之船去體驗詩歌的色彩吧！
輕叩詩歌的大門作文 篇17
為深入開展綜合性學習，提高大家對詩歌的認識和了解。我班于12月在本班教室舉行了“詩海拾貝”詩歌朗誦比賽和“與詩同行活動”。各小組推薦一名選手參加比賽，共有14名選手。內容為歌頌祖國，熱愛大自然等課外詩篇。各選手在比賽前都做了精心準備。
朗誦比賽中，大家勇躍參加，其中李智帥同學的《滿江紅》最讓人陶醉。聲音洪亮，十分有感情，詩中的許多名句千古流傳，“莫等閑，白了少年頭，空悲切作文網!”更是教育我們要珍惜時間，好好學習。張冰洋朗誦的兒童詩《雨》把我們推向了想象的.高潮，領我們暢游了另一個調皮的雨的世界。還有劉衡炎朗誦的《山行》和樊馨月朗誦的《山居秋暝》都令人記憶猶新。最終第二組、第五組、第六組等獲得了本次比賽的優勝獎。活動圓滿結束，但是有背景音樂一定會更完美。
在“與詩同行”活動中，組長分工，有人謄寫詩集，有人做手抄報，有人搜集資料。經過一周的準備，我們收獲了許多。知道了古詩與現代詩的不同，知道了讀古詩的方法。
本次活動讓我們更加了解詩歌，體驗詩歌帶給我們的無限暢想，了解了詩歌不同的韻味和含意。
輕叩詩歌的大門作文 篇18
在詩歌的海洋里，有無數珍寶，這次綜合性活動中，我們在詩歌的海洋中拾撿珍寶。
在教師的帶領下，我們在詩歌的海洋里搜集了許多詩歌。經過閱讀書籍，我們國家是一個詩歌的國度。我還明白了我國最早的詩歌總集《詩經》，已經有兩千多年的歷史；從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人我也明白世界上其他國家也都有偉大的詩人：拜倫，海涅，普希金……他們的優秀詩篇，為各國人民傳誦。
我們還收集了許多詩歌。同學們紛紛把詩歌朗誦出來。其中，女同學還把蘇軾的`《水調歌頭》用歌曲的方式唱了出來。
我們還在家長面前，上了一堂有關的公開課。我們男生一齊朗誦了岳飛的《滿江紅》。我們小隊收集了送別的古詩，從中，我學習到了許多知識。
在這此綜合性活動中，我學會了《滿江紅》“怒發沖冠，憑欄處，蕭蕭雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……”從中，我讀出了岳飛的精忠報國。
在這次活動中，我還寫了《太陽公公的話》。在這次寫詩中，引起了大家的詩意。
讓我們徜徉在詩歌的海洋中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長吧。
輕叩詩歌的大門作文 篇19
為了很好地學習本次《與詩同行》的主題活動，老師特地給我們上了一節《與詩同行》的課程。老師說：“詩歌對一個人的影響力，甚至對整個文學界的影響都是巨大的。所以，我們務必要多收集詩歌，以增長我們的見識”。
首先，老師向我們介紹了詩歌的種類，接著教我們把詩歌進行分類。因此，我們學到了各式各樣的分類法。
此外，我們還當了一回小詩人呢！我寫了一首《風的聲音》：
呼——呼——呼
是誰驚醒了我的夢
哦
原來是風來找我玩了
我與風玩游戲
在那碧綠的'草地上。
自我感覺還算良好。其中有個同學寫了一首“前無古人、后無來者”的詩——《可惡的作業》，害得我們捧腹大笑，一直笑個不停。其實仔細一想，這首詩寫出了我們學生的心聲，為什么我們能寫出這等好詩呢？原來，是老師給我們講解了如何寫詩的技巧，這是她的功勞！同學們的詩，每一首都是那么的精彩，我們靜坐著，聽別人吟詩，一起在詩海中遨游，感受詩歌給我們帶來的樂趣。
通過這次綜合性學習，我們收獲了很多，例如：懂得詩歌的分類，收集了許多詩歌，最重要的是我們學會了如何寫詩！
這是一次讓我們難忘的綜合性學習，我從詩歌中學到了很多知識。
輕叩詩歌的大門作文 篇20
詩歌的海洋中有無數的寶藏。在這次綜合性的活動中，我們在詩的海洋中拾起了珍寶。
在老師們的帶領下，我們在詩歌的海洋中收集了許多詩歌。讀書之后，我們的國家是一個詩歌之國。我還了解到，中國最早的詩集《詩經》已有2000多年的`歷史。自古以來，涌現了許多偉大的詩人，如屈原、李白、杜甫、郭沫若等。我也知道，世界上其他國家也有偉大的詩人：拜倫、海涅、普希金和赫利普。赫利普。他們的優秀詩歌被各國人民朗誦。
我們還收集了許多詩歌。學生們一首接一首地朗讀詩歌。其中女學生還以歌曲的形式演唱了蘇軾的《水跳頭》。
我們還在父母面前開了一堂公開課。我們男孩子一起背誦岳飛的《紅河》。我們的團隊收集了古代的告別詩，從中我學到了很多知識。
在這次綜合活動中，我學習了“紅河”；憤怒，沙沙作響，籬笆上下著雨。我抬頭仰望天空，怒吼著，兇猛有力;從中我讀到了岳飛對國家的忠誠。
在這次活動中，我還寫了孫公公的話。在這首詩的創作中，引起了大家的詩意興趣。
讓我們在詩的海洋中漫步，讓生活充滿詩意，讓詩陪伴我們成長。
輕叩詩歌的大門作文 篇21
生活中處處有詩歌：有格式整齊的唐詩，有瑯瑯上口的宋詞，有直抒情懷的元曲，有天真爛漫的兒歌，有寓意深刻的現代詩。從最早的詩歌總集《詩經》，到人人皆知的、冰心的《繁星春水》。在深秋中，我們班的每一個同學都品味了詩歌，搜集了詩歌，朗誦了詩歌，還制作了詩集。
我們班每個同學搜集了各種類型的詩句。有描寫春色的，有關于兒童生活，有詩中有“雪”的……我最欣賞的是“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”這句詩，因為它寫出了生命力是抑制不住的`道理。
這次詩歌演講比賽十分精彩。第一個出場的薛晨宇就引來了笑聲：主持人話音剛落，薛晨宇從座位上起來，邊走到講臺上邊懶懶地說了一聲“Hi!”他朗誦了《滿江紅》，真有點氣勢洶洶。“怒發沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯同激烈。”看著他瞪圓了的眼睛，我給他的神態加了分（李老師讓我們給每個同學評分）。他朗誦完后，又說了一聲“再見！”還擺了擺手，班里又一陣笑聲。
讀不同的詩歌，它將把我們帶進不同的世界里。在歷史的長河中，詩歌成為一種文化，閃耀著迷人的光芒，我們要去好好品味它。
輕叩詩歌的大門作文 篇22
詩歌對我們的影響伴隨我們一生，讓我們徜徉在詩歌的百花園中吧！
我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經》已經有兩千多年的歷史；從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。世界上其他國家也都有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金······他們的優秀詩篇為各國人民傳誦。
我們小組根據古詩的內容把收集來的古詩分成了八類，分別是：送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩、詠物詩、悼亡詩、行旅詩和閨怨詩；根據作品語言的音韻和結構形式分成了三類，分別是格律詩、自由詩和散文詩，這十一類中，我最喜歡詠物詩，比如：《詠鵝》、《詠梅》、《詠柳》等許多詩都是詠物詩。這三首詩中，我最喜歡的就是《詠鵝》了，經小組成員查來的資料顯示，這首詩的作者駱賓王是在九歲的時候寫下了這首詩，對我來說，他已經是神童了，我現在十二歲，寫的現代詩有大部分都是仿造別人的'詩，自己沒有一點兒新意。
生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們的耳邊回響。讓我們輕叩詩歌的大門，讓生活充滿新意，讓詩歌陪伴我們一生！
輕叩詩歌的大門作文 篇23
早在春秋時期，《詩經》這一文學經典就已出世了。而中國馳騁千年的詩歌藝術，也從此拉開了序幕。即便已是數千年前的詩賦，卻已產生了賦、比、興等手法，如今讀來，仍是朗朗上口，意境無窮。在西方的大約同一時期，希臘與羅馬文明先后出現，而其文學藝術精粹的代表之一，是古羅馬盲詩人荷馬所作的《荷馬史詩》。可見在精煉簡潔這一點上，輕靈的中國古詩，略勝于西方冗長的史詩。當然，二者功能不同，不能進行直接對比，但簡潔仍是大部分中國古詩的特點。
雖然形式簡潔，但中國古詩的內涵，可一點都不簡單。膾炙人口的“床前明月光，疑是地上霜"兩句，短短二句十字，卻從心靈與現實中對一個游子進行了雙重剖析，用細膩的畫筆勾勒出了一個游子思鄉懷親的凄涼悵然，并用如此簡潔易懂的語言描繪了一幅畫面感無窮的景象。這樣細膩的古人情感，用油畫表現太過直白，用其他文學體裁均嫌累贅，還是中國古詩，最適合表達這復雜多樣的景與情。借景抒情，情景交融，古詩的重重意境與層層思想，都熔煉在簡短的'文字之中了。
工整易誦讀，也是古詩的一大特點。有四言、五言、七言，有古體、歌行體，有絕句、律詩……古詩講究節奏與音律平仄，能夠在這樣嚴格的規律之下，做出如此動人的詩賦，中國古詩堪為奇跡！
中國古詩的特點，還有許許多多，在此就不做一一贅述。但身為中國人，身為華夏民族的傳人，我們在為先祖們藝術所折服之同時，要銘記，奮力傳承與發展這樣精妙絕倫的中華藝術，斷不可讓詩賦成為千古絕唱！
輕叩詩歌的大門作文 篇24
我喜歡詩歌，喜歡瑯瑯上口的詩歌。
第一次遇見詩歌，是在五年級的那堂語文課，因由《再別康橋》。我開始不懂它，了解有關經歷背景之后才明白，那時徐志摩輾轉到印度見泰戈爾，在離別時寫下這首詩。是康橋，教會他寫詩；在康橋，他與夢中的女神攜手同游；也是在康橋，他與發妻張幼儀了斷塵緣，自此，只為愛生存。那個美若蓮花的女子夢幻般地途經了他的時光，卻又匆匆離去，如在徐志摩心中劃過一道傷痕，只能獨自留在康橋，用旖旎而又哀怨的'風景慢慢療傷。《再別康橋》是在離別，是在與那一段沒有結果的愛恨離愁離別，是在與心中魂牽夢縈的人道別。
林徽因心中有屬于她的四月天。她的一生看似清醒明澈，波瀾不驚，可又有誰，知其內心的山水。她，令徐志摩懷想一生，讓梁思成寵愛一生，更讓金岳霖默默記掛了一生。她只愿永遠活在那人間四月，美好且寧靜，不輕易為任何人泛起波瀾。
我喜歡詩歌，喜歡那些意境美好的文字。
《距離》中“假如我有五千魔指，我將世界縮成一個地球儀，我尋你，如尋巴黎和倫敦，在一回轉動中，就能尋著你。”可愛嗎？我認為不，我的夢想最綺麗，而我的現實最寂寞。有時候，距離不是簡單理解上的時空遠近，而是與人相處中莫名存在的一重隔閡。汪曾祺我雖不了解，但我總認為他像個“老頑童”：“如果你來訪我，我不在，請和我門外的花坐一會兒，它們很溫暖，我注視它們很多日子了。”說是“老頑童”，心中卻如明鏡似的：“人生如夢，我投入的卻是真情。”最令我欣賞的是《善哉十行》中：“你心里有綠色，出門便是草。”第一次讀，就被觸動了。心中想著綠色，一開門便是綠意，驚喜且美好。
“我們曾如此渴望命運的波瀾，到最后才發現，人生最曼妙的風景，竟是內心的淡定與從容……我們曾如此期盼外界的認可，最后才知道，世界是自己的，與他人毫無關系。”楊絳說。
輕叩詩歌的大門作文 篇25
下周二就要詩朗誦比賽了，從開始到現在已經有了三個多星期了。這里面包括著許多環節，先是排隊型﹑加動作﹑學唱古詩等。還有舞蹈隊的舞蹈動作，一點失誤都不許有，要做到認認真真，一絲不茍。
我們的古詩都是一些著名的大詩人寫的詩，有《望廬山瀑布》、《絕句》﹑《江雪》等。總共有九首詩，時間非常短，很緊張。主持人再說臺詞的時候，我們要立刻聯想到時的情景。沉醉在那種美好的意境當中。
比如宋朝詩人柳宗元的'《江雪》，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，”人和鳥都沒了，“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。只剩下一個小老頭，(準確地說是個漁翁)在哪兒釣魚，再比如，杜甫的《春望》，“國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心。”這首詩反映了詩人熱愛國家，眷念家人的美好情操，意脈貫通，而不平直，情景兼具，而不游離，感情強烈，而不淺陋。內容豐富，而不荒雜，格律嚴謹，而不呆板。
古詩是靈動的，唱著它可以表現出古詩的音韻之美，古詩是我們中國詩壇的長江，尤其是山水詩，想象瑰麗，意境高遠，充滿了靈氣。古詩可以讓我們知道更多知識，了解古詩。我們會知道古代人們的思想和觀點，所以我們要多讀古詩，背古詩，增長更多的知識。
輕叩詩歌的大門作文 篇26
唐詩是甘美的清泉，宋詞是飄香的落花。捧一杯清泉，拾幾片落花，沏一杯香茗，于是芳香四溢。在詩詞的芳香中，我讀懂了人生的哲理。
陶淵明淡泊名利，不愿為五斗米折腰，歸隱田園，寫下了《飲酒》，一句“采菊東籬下，悠然見南山”成為千古名句。“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”道出了陶淵明一天的農耕生活，甚是辛苦，但他并不抱怨，因為那是自己的意愿。我從陶淵明身上悟出了做人要遵從本心，潔身自好。
李白天性灑脫，一首《嚇蠻書》嚇走了南蠻十萬精兵。在官場上失意，李白于是拿起寶劍，游山玩水，浪跡天涯，“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”道出了李白因懷才不遇而惆悵，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”展現了李白的對未來的信心與展望。從李白身上，我悟出了做人要豁達自在！
文天祥一生抗元，不畏懼強敵，“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”——即使環境險惡，他依然堅定志向。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”——大勢已去，文天祥以死報國，忠貞不屈，大義凜然。錚錚氣節，令人贊嘆。他用生命為后人詮釋了司馬遷的“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”，從文天祥身上，我悟出了做人要有氣節。
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的暢達，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的樂觀，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的.壯志，“曲徑通幽處，禪房花木深”的幽深僻靜，“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的悠閑忘情……我從詩詞中感悟到了許多人生真諦，讓我受益頗深。
走進詩詞，也就走進了詩意生活。在這種生活中，我感受著人生，汲取著成長的甘霖。走進詩詞，真好！
輕叩詩歌的大門作文 篇27
風，如果有顏色的話，那便是藍色了，風+藍色=靜靜歌唱的希望。
倘若風是藍色的，我堅信，她會喜歡，到那充滿花香的地方，唱著清晨才展開兩三片兒的希望，用明朗歡快的舞蹈迎接春天的來臨。
高興時，她便要輕巧地卷起幾片沾著希望的花瓣，輕輕地放進孩子們的書中，輕快地跑開，卻不知花香沾了自已身上。
下雨時，她將雨絲編成籃子，悄悄捉來只歡叫的小燕子，放進籃中，雨絲悄然散了，散了，帶著小燕子的歡叫與她對希望的憧憬與歌聲，散了，散到心頭，仿佛看見那圓圓的酒窩里盛滿的甜蜜。
她是由藍色的歌聲和希望的風組成的，她的.小棉衣是由最好的、絨絨的雪做成的，她的發卡是由蝴蝶翅上的彩色粉沫和花瓣做的，她的棉褲是由最好的火焰做出，她的棉鞋由星星做成，頭發是十里地下挖出的甘泉所做。
風也會有憂傷，每當別的風嘲笑她“沒用”時，她就會路到玫瑰山谷中散心，或是蕩秋千，因為希望不會垮。生氣時，她也只往玫瑰山谷對面撒葉子。
風+顏色=什么，在你心中有答案了嗎?
輕叩詩歌的大門作文 篇28
這世間的的美好，最當之無愧的，應是詩。我最要感謝詩。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。劉禹錫棲居“凄涼地”23年，樂天為之鳴不平，他談起自己的經歷卻云淡風輕。沉舟既沒，側畔還有千帆競發；病樹已死，前方依舊萬木爭春。相當達觀。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。李白盡管被朝廷所棄，還要乘風破浪，勇往直前，豪邁氣概，勢不可擋。我每每遇到困難和挫折，總會想起劉禹錫的“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”和李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。我的那點解不開的題目，那點考試失利，那點老師的批評，那點父母的誤解，那點朋友間的雞毛蒜皮之事，比起劉禹錫和李白，簡直是小巫見大巫。一想到他們的詩，我就像抓到了救命稻草，迅速地走出漩渦，獲得力量和豁達。
我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。一部武俠劇，有時需要幾次英雄救美實則只是抱得美人歸的情節，才能顯出那點俠義；有時需要一個青年才俊賣弄幾集演技才能讓觀眾明白：哦，他的形象是忠貞之士。“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，出自近代維新派政治家、思想家譚嗣同的《獄中題壁》，意思是：我橫刀而出，仰天大笑，因為去者和留者肝膽相照、光明磊落，有如昆侖山一樣的雄偉氣魄。你看那“橫”字，緊迫感讓人油然而生。那“笑”聲更是響徹寰宇，作者的忠貞，讓人心生敬佩。一句好詩，完完全全碾壓了毫無營養的注水劇，一語驚人，耐人尋味，給我身臨其境之感，是我枯竭精神世界里的綠洲。
欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。韓愈因進諫忠言而獲罪被貶，觸怒龍顏，貶到離京八千里遙的潮州也要為君“除弊事”，剛直膽魄可見一斑，大有匡正祛邪義之正義凜然。僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。詩人癡情化夢，深沉地表達了作者收復國土、報效祖國的壯志和那種“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向讀者展示了詩人的'一片赤膽忠心。讀罷這些詩，這些憂國憂民的好詩，在我心中埋下了一顆愛國的種子，其根須深入我的骨髓潛滋暗長，讓我的愛國激情花團錦簇。
謝謝你！詩！
輕叩詩歌的大門作文 篇29
每當回憶往事時，點滴風雨一一浮現。喜怒哀樂，人生百味涌上心頭。而那唯一不曾忘卻的，便是腳踏實地的品性。
我自幼沉溺于父母親人的寵愛與稱贊之中，幼稚得如井底之蛙，自以為獨孤求敗，天下無敵，養成浮躁、毛糙、眼高于頂的毛病。等到上了學，我依然飄飄然如處云端：上課時不肯耐心、踏實地聽講，不聽調遣，回家就坐在電視機前沒日沒夜地看，作業便馬虎了事。老師父母多次找我談過。可不懂腳踏實地的我哪肯聽勸？仍然自由自我，不羈放縱，在自滿中虛度光陰。
進了中學，問題就暴露了：上課不認真，面對作業就傻眼。要埋頭鉆研又不肯腳踏實地，而是三心二意，心猿意馬，學習效率低下而卻渾然不知，想要在學業上有所成就卻又浮躁冒進，急于求成。一來二去之間學業日益荒廢。終于，考場上的失利給了我當頭一棒。
披著失敗的傷痛與頹唐的身軀的我回了家，一進門，馥郁的魚香勾起了我的饞蟲。急忙放下書包沖進廚房。“媽，是魚湯吧，好了嗎？”“急什么？”從爐灶上氤氳的`熱氣中傳出母親的聲音。“可我等不及了。”不耐煩的我抱怨連連。“你這毛病什么時候能改？如果我燉湯也像你一樣浮躁不老實，你只能喝到一鍋加了調料的開水！”說罷便把廚房門一關，或許用力過猛，直震得我在門前發怔。
回到房間，仔細回想，心海中波瀾陣陣：熬湯需要踏實與耐心。熬成則是湯；不成，就只是開水。做人與做學問亦是如此。如果再像過去一般自以為是，虛度青春，就只能抱憾終生。真正充實而美好的青春年華必然屬于腳踏實地！我終于理解過去父母、師長的苦心。望向廚房，魚湯仍在慢燉，不疾不徐，按部就班。看著在灶臺煙火之上勞作的母親，我口中呢喃：媽，謝謝您！
之后，燈火闌珊的夜里少了一個沉迷電視的“浪人”，而多了一名踏實勤學的學子。我決定改頭換面，踏實求學。終于，聯考的勝利證明了我的腳踏實地，我成功了！
很多人認為成功者應該有什么不尋常的經歷，我卻不這么認為。他們優于常人之處，便在于他們肯踏實肯干、腳踏實地。于是他們能發現一個又一個常人無法發現的機會，將機會串聯編織出了自己的成功。在我的青春中，我也會保有腳踏實地的精神，在絢麗的青春年華中抵達成功彼岸！
輕叩詩歌的大門作文 篇30
秋天的景呈現在漫天落葉里面，泛黃世界一點一點隨風而漸遠。春天的雨灌溉了無私的母親節，消失不見，母愛的碎片。翻開塵封的相片，想起和母親看過的那些老舊默片，母親送我上學的情節。畫面中母親卻依稀在浮現，然而母愛的另一邊，時間帶走了我的.思念。一個人在世界，世界也在母愛中循環仍不變。漸漸地，我和母親之間的接觸也少了一些。
直到一天，母親默默縫著陳舊的衣衫，和我一起聊天，直覺呈現，等待母愛也是種信念！海的愛太深，時間太淺，愛母親的心怎能擱淺？母親的線緊牽，母愛的信念。歲月的帆漸行漸遠。
輕叩詩歌的大門作文 篇31
國慶期間，給我印象最深的是“詩頌祖國祝福母親”為主題的文思首屆國慶詩會，四十多首愛國詩，繪成了一首自豪的歌。
十月五日下午，我懷著一顆激動的心來到會場，遠遠就看見了一個巨型舞臺，舞臺中央的臺幕上印有“試頌祖國祝福母親文思首屆國慶詩會”的字樣，用氣勢宏大來形容一點也不夸張。臺下已有很多觀眾，熱鬧非凡；主持人們正緊張地對著臺詞；殷老師身著得體的旗袍，委婉優雅，在我眼中，這樣的著裝氣質恰恰給詩會增添了幾分詩意，她與其他工作人員一起忙前忙后，眼前的一切是那么恰到好處。
我和九九正聊著詩會什么時候才能開始呢，主持人們已手握麥克風，自如地站在舞臺上，我心一驚，又緊張又興奮，這可是咱們“文思”的處女秀呢！嘿，主持人個個棒棒的，他們穩重、大方，給詩會開了個好頭。當然，節目也壓得住臺風，愛國的情感融進詩歌里，顯得分外“高、大、上”。
我最喜歡的詩歌是《祖國，我親愛的祖國》。第一句“我是你河邊破舊的老水車”，用比喻的'手法生動地表達了舒婷的愛國之情，還有一句“我是你額上漆黑的礦燈”，更是傳神。品味著優美的詩歌，恍如身臨其境。
突然，我好像找到了什么，對！對！是詩魂！是徐志摩的多情，舒婷的永遠充滿希望，北島的朦朧詩……讓我情不自禁融入詩人的情感，全身心地沉浸在詩歌中！還有那些低年級的孩子們，聲音雖稚嫩，但也令人感動。柴小雅的《媽媽的愛》，并不是多么大氣的詩歌，可經由她的情感處理出來，是那么令人動容。詩歌寫的是一件件小事，可小事中也有大感情。從小到大，媽媽給了我很多的愛，可我們卻沒有給媽媽說聲“謝謝”，一想起來就覺得慚愧。這首詩給我的觸動太多太多。
詩的最后幾句是：“一天，老師叫用“最”字造句，我說，最愛媽媽，媽媽對我說，最該愛的是祖國，祖國是我們所有人的媽媽”。詩的結尾把這首詩的詩魂上升到了新的高度。孩子們稚嫩的聲線，透露了一個孩子的真情。
這一次詩會，我受益匪淺，讀詩、誦詩、品詩，不就是接近文學的最好方式嗎？
輕叩詩歌的大門作文 篇32
不喜歡嘈雜的人群，燈紅酒綠的街道。只喜歡一個人坐在窗邊，曬著太陽，帶上耳機，聽著由詩歌改編的音樂，靜靜地，找回一份丟失已久的清閑與舒暢。
我想，詩歌和音樂都是相通的吧。在詩歌里，能找到當年那份純真與親切；在音樂里，能放松自己，在這忙忙碌碌的世界里，找回只屬于我的清凈與快樂。
遠在遠方的風比遠方更遠，而我只想把這遠方的風歸還給自己，在一個個溫暖的午后感受詩歌的精華，品味音樂帶給我的感動，細讀詩歌與音樂的溫暖。
當你老了，我會陪你，坐在爐火旁，唱著屬于我們的音樂，在靜默中，找到你曾經朝圣者的靈魂。當你老了，頭發白了，我也愿意輕輕撫摸你蒼老的臉上痛苦的皺紋，告訴你不用害怕，至少還有我。
也許詩歌音樂就是這樣，可寫可讀可唱，有它們共同的溫暖，共同的`回憶，給你無法代替的陪伴。
青青山外山，綿綿云上云，當我唱起這首歌，仿佛看到遠處游子漂泊的背影，母親在煤燈下為孩子縫補衣服的雙手，更讓我想起了那句“慈母手中線，游子身上衣”。
音樂和詩歌這樣的結合才更能表現出游子，母親，故鄉之間的無限寄托。讓我更愿意坐在教室的墻邊，眺望遠方，聽著這首游子遙，來寄托對家的無限思念。
唱一首歌給自己，寫一首詩給未來。在詩與樂的世界里，不再彷徨，不再傷感，一個人，靜靜的……
輕叩詩歌的大門作文 篇33
思念是“悠哉悠哉，輾轉反側”時憶起對方的容顏，思念是“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”時的流連，思念是“夢好難留，詩殘莫續”時淡淡的悵惘。走進詩中思，體驗人生。
現在，隨著手機、網絡的發展，人與人之間的聯系越來越容易，似乎無從思念。夜讀古詩，古人的'點滴思念竟令我動容。杜甫被困長安，不禁憶起遠方的家人，感慨“烽火連三月，家書抵萬金”，又想起，那惹人憐愛的小兒女還好嗎？“遙憐小兒女，未解憶長安”。想見一面可真不容易，只能抱著點點思念進入夢鄉。
放假前，同學都在和朋友告別，但卻僅限于說聲“再見”，因為，即使在假期，也可以隨時聯系。而古時交通不便，一旦分別，何日再見？思念，是憂傷的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”；是樂觀的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”；是流連的“浮云游子意，落日故人情”；是豪放的“海內存知己，天涯若比鄰”。友情是多么珍貴！在通訊發達的今天，已經沒有真正意義上的分別，我該如何珍惜友情？
古詩中的愛情是美好溫婉的，有時熱烈卻不狂放，在今人看來像是不可能了。“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節”，像一杯苦咖啡，只有咽下后存于口中裊裊不絕的回味。“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知”，或許你已忘了我容顏，但我對君的愛一生不變！“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”，憶起那時的嬌羞，憶起在眉山的快樂，都成為東坡心中永恒的傷痛，只有攜思念存活于無情的人間。
走進古詩詞，也許思念僅存于古人慢節奏的生活？今人的快節奏已讓人無從思念，不禁遙想當年，“一生只夠愛一個人”，既然如此我們何不慢下來？
輕叩詩歌的大門作文 篇34
有人說那些詩歌，從來都在我們身邊。
因為那些素材，從來都是來源于生活。如果我們真的想要說一句話，那么這時候我們需要看懂的，其實都是一個結果而已。
只是突然有一天，他們看著自己所在的季節，也突然想到那些歲月。
每個人都知道，那些留戀，都因為不舍。
這一天天的歲月，隨著風景不斷的流逝，我們約定好了下個路口相見，可是到最后還是忘記了，其實這些最平凡的'，卻恰恰是大家都流連往返的。
在此之前，我不得而知。
所有的風景，都早已將天地洞悉。如果我們給自己太多的壓力，那些負擔將會壓得自己喘不過氣來，我會看到更美的風景，會遇到更多有緣分的人。
這一切，都是注定了的，可是如果你聞著松香的味道，你自然也會突然明白，這樣的生活變成了常態。
其實，你的追求和他們從來都不一樣，當然你不擅長管理，你也想要讓自己看懂更多的歲月，這些又談何容易呢。問題，也許一直都在這里。
我們閉上眼睛，再睜開，眼前仍然還是生活。
輕叩詩歌的大門作文 篇35
走進詩歌，猶如走進了另一個世界，激發起我們的好奇心。每一首詩都有一個意境，每一首詞都有一字獨特。從世界上出現的第一首詩開始，詩就成為了文化的代言詞。這次的綜合性學習《輕叩詩歌的大門》也讓我們知道了更多關于詩的理解。
有句話說，語言不僅僅是為了交流，也是為了感受。世界上最美的也許不是花朵，不是自然，不是藍天，不是海洋……
一首詩，能綻放出艷麗的花朵，感受到自然的清新，發現藍天似的廣闊，學到海洋一樣的知識。詩，是我們語言表達的另一種獨特的方式。走在林間的`小路上，披著月光，感受到了“深林人不知，明月來相照。”或者是坐船在湖面上，看到朵朵蓮花，想到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”有時候，細心觀察身邊的每一處景物，也許就能在其中發現一首詩。感受到每一種意境，也許就能提筆唱出藏在心中的話語。
詩告訴我，年輕時不努力，到了年老時學習，悲傷也是徒勞。提醒我們應該珍惜時間；詩告訴我，之所以認不清廬山本來的面目，是因為自己在廬山里。教我們要認識事物的真相與全貌；詩告訴我，每吃一次虧，就會得到一次教訓，增長才智。讓我們明白了失敗取得教訓的道理……
記著小時候，經常被爺爺逼著背古詩，那時候的我是多么幼稚啊，還那么憎恨古詩。現在才知道，自己的古詩積累量已經完全輸給了其他同學。從古詩中得到的也是少之又少，因為背詩時只是囫圇吞棗地背下字來，從不惦記古詩的意思。我想告訴大家，古詩并不是枯燥的東西。不要看表面的黑體漢字，只要認真體會了，就會發現它的美麗所在。讓我們走進詩歌的大門，來到這萬紫千紅的詩詞花園吧！
輕叩詩歌的大門作文 篇36
“大江東去浪淘盡，千古風流人物。”這首詩讓我讀到了蘇東坡的粗獷豪邁；“多情自古傷別離，更哪堪，冷落清秋節！”這首詩讓我讀到了柳永的多情悵惘；“簾卷西風，人比黃花瘦。”這首詩讓我讀到了李易安的慵惓情思；“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。”這首詩又讓我讀到了杜牧興趣盎然、優雅恬淡的心境。
古人有道：“腹有詩書氣自華。”在怎樣的環境里，造就的是怎樣的一個人。對于詩詞歌賦，從兒時起就覺得這里面有一種特殊的感情，每每讀完然后自我評析，便因氤氳其中而感到由衷的陶醉，似乎是神魂顛倒，伴隨著“為伊消得人憔悴”，覺得“衣帶漸寬終不悔”。
然而，讀詩，讀詞，不僅是享受靈魂的洗禮，更是對人格的歷煉。
在詩詞中，我讀到了易安的黃花。
易安的黃花，是外美如花，內秀如竹。生得聰穎，靈逸卻因生不逢時而收斂了光芒。易安自小聰明絕頂，雖然年齡小，但膽識絲毫不遜色于其他人。只可惜命運是殘酷的，易安雖找了一位志同道合的伴侶，然而沒有白頭攜老，丈夫不幸中年病故。獨守空房的易安，發出了怎樣的唏噓！然而，在第二位丈夫道貌岸然的行為下，易安再一次陷入不幸。面對丈夫貪婪、懦弱，虛偽而又毫無風骨，她又發出了“生當作人杰，死亦為鬼雄”的.痛斥！但是，一把黃花撒在瘦骨嶙峋的庭院，“應是綠肥紅瘦”。
在詩詞中，我讀到了太白的花間。
怎樣的壯志凌云？怎樣的才華橫溢？怎樣的靈思？只是面對無能的君主，他沒有辦法將自己的抱負兌為現實。于是“白發三千丈，緣愁似個長”代替了豪氣，“直掛云帆濟滄海”直抒了胸臆。做個隨心所欲的俠士不好嗎？“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對飲成三人。”啊，這又是怎樣的灑脫！
在讀詩中尋覓，在賞詞中暢游。如果夢想可以成真，我愿在詩詞的指引下幻化顧蝶，不惜一切代價。如蝶般，飄然蒞臨于吾心，翩翩卻不失秀姿；如詩般，生逸靈動卻唯美絕妙。
我讀詩讀詞，更愛讀詩人如竹的風格！
輕叩詩歌的大門作文 篇37
清淺初夏，綠葉成蔭。聽微風悠悠地拂過耳畔。依著季節的韻腳，與豐潤動聽的詩詞同行，感受詩人心中的深深情意。
走進詩中的友情，品味友情之花綻放的淡淡余香。滾滾江水邊，激昂有力的琴聲中，兩顆知己的心在慢慢靠近。“伯牙所念鐘子期必得之”。直到有一天鐘子期駕鶴西去，伯牙摔琴謝知音“終身不復鼓”。真可謂是“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”，其真誠的友情使我感動。
皚皚白雪也洗不盡邊塞詩人岑參對友人離去的深切不舍。他望著友人離去的背影和若隱若現的馬蹄印揮筆創作“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”其深厚友誼可見一斑。
在四大名樓黃鶴樓邊，素有詩仙之稱的李白也毫不掩飾對朋友的.不舍和思念，他隨口吟出“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的千古名句。詩人如此，我們亦如此。“人生得一知己足矣”，讓我們在詩意中品出友情，在生活中珍惜友人。
走進詩中的愛國深情，去品味詩人慷慨激昂的愛國心。戰火硝煙里，從來不缺少英雄。運籌帷幄的諸葛亮，上陣殺敵的岳飛。他們不懈于內，忘身于外，為了國家的存亡而殫精竭慮，英勇善戰。“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”就是他們的一片深情。
當杜甫在漂泊無依時聽到軍隊又收復一個地方時，不盡“漫卷詩書喜欲狂”。當陸游在生命垂危時，擔心的不是自家家事而是“王師北定”。就因為有了無數愛國兒女，中華民族五千年的文化才得以傳承。走進詩中的愛國深情，讓我認識到“國家興亡匹夫有責”的使命。
走進詩中的相思，無不讓人心旌搖蕩。在李商隱眼中，愛情是“相見時難別亦難，東風無力百花殘”的思念。在李清照眼中，愛情是“此情無計可消除，才下眉頭又上心頭”的無盡思念。在納蘭眼中，愛情是“一生一代一雙人，爭教兩處銷魂”的可望不可及。
走進詩中深情，感悟百味人生。追尋那個不一樣的自己。
輕叩詩歌的大門作文 篇38
朝陽初映，手揮經典詩書，或書聲朗朗，或冥想默誦。夕陽西下，枕著濃濃墨香，或細細回味，或心意滿足。
上下五千年的悠悠歲月，株弱不禁鳳的小樹苗，歷經動蕩，忍受蹂躪，被輕視，被打壓，被踐踏，卻倔強地抬著頭，默默地成長。它在戰火的洗禮下，卻愈發地繁茂，抽出技條吐出嫩芽，發起義不容辭的抗戰！生活日新月異，它的腳步也不曾停下。詩人們為它注入了新的血液，去歌頌人間的愛與美好。 它， 是中華的靈魂！是文化的精髓！是富有魅力和生命的詩歌啊！
一眼就在琳瑯滿目的書架上看到了你《中華經典誦讀》。妙趣橫生的'封面，撲鼻而來的墨香，還有那些由活潑靈動的漢字組合而成的詩詞歌賦，一 下 就抓住了我的“胃口”。我打小迷戀詩歌，每一篇雋永婉約的散文，意韻優美的佳句，發人深省的詩文，經典傳誦的名篇的背后都有著一些鮮為人知的歷史，著實耐人尋味。
南唐后主李煜的命運經歷了兩個時段的變故。原本高高在上的一代君主，生活窮奢極欲，不料卻淪作了宋國的階下因，終日郁郁寡歡，命運被他人掌控，他感受亡國之痛后，滿腔的悲憤與孤獨無人傾訴，無奈下灑灑脫脫地寫下段膾炙 人口的絕句， 卻終究難逃一個“死”字。他的詩意境深遠，含而不露，哀而不傷，極富藝術感染力，被后人廣為傳誦，只可惜落了個如此悲慘的下場。若是他不求偏安方，而是廣開言路，發展經濟，改革內政，豈不能有所成就，又怎會死在宋太宗的手上？這樣慘痛的教訓，難道不引人深思嗎？
陶淵明所追求的是那份“采菊東籬下，悠然見南山”的無拘無束，我卻對此不以為然。古人云:“知足者常樂。 ”我想說:“不知足者常樂。”人的一生只有幾十年光明，如果只是安于現狀，不有所追求，豈不如同常人般被埋沒在人山人海中渾噩度日，虛度此生嗎？少年本當胸懷“凌云志”，不甘平庸，穩扎穩打地建好“地基”。 只有在不懈的追求極致和理想，“精雕細琢”之后，才能在社會的角逐中脫穎而出，讓全世界都為你喝彩！ 詩歌，讓心靈受到洗禮；詩歌，讓靈魂得到滌蕩；詩歌，讓情感得以升華；詩歌，讓智慧得以延伸……
輕叩詩歌的大門作文 篇39
開啟時空隧道，尋著古代文人的腳步，走進唐詩宋詞中，走進美麗的詩歌中，去感受文人墨客的心緒變化吧！
隨著李白的腳步，走進他灑脫豪放的詩歌。他本有機會做官，但又不肯與權貴同流合污，他一身正氣，為人正直，滿腹才華，可唐明皇卻只覺他是個頗具詩情的戲子，只讓他茶余飯后寫詞作曲讓人表演。他失望地高叫著安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏狂笑而離去。他自信于長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，將自己的豪放情懷寄予山水之間。追隨他，我走進了豪邁浪漫的唐詩。
尋著杜甫的足跡，走進他清新動人的詩歌里，感受他對生活的熱愛。詩意精湛的杜甫，一生坎坷磨難，在安史之亂中，他顛沛流離，心憂百姓，但在杜甫眼里生活并不全是苦難。他也欣賞著兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天的清麗景象，他眼中的春雨是隨風潛入夜的靜默，是潤物細無聲的溫柔，他觀察生活，善于發現生活中的美，三月三日天氣新，長安水邊多麗人。麗人風姿也是岸邊美麗的風景，這樣的詩句都是源自于他對自然生活的熱愛，追蹤杜甫，我走進了風景如畫的唐詩。
追隨李清照的腳步，我走進了她婉約凄美的詞。上天賦予了這位女子出眾的才華，書香門第出身的她喜歡用清新的詞句來抒發自己內心的感情。云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。她憑欄遠眺，心中對丈夫的思念無限，那濃濃的思念從字里行間流露出來。南渡之時，她感嘆家國時運的變化，總覺物是人非事事休，欲語淚先流，我感受到了她心中國破家亡、顛沛流離的`痛苦。她是婉約派第一位女詞人，她將語盡而意不盡，意盡而情不盡的婉約風格發揮到了極致，贏得了后人的敬重，追隨著她，我走進了婉約唯美的宋詞。
開啟時光機，回到現實，重溫唐詩宋詞的蕩氣回腸和凄婉纏綿，銘記那詩詞中的動人情懷，讓我們在新的世界中走進美麗的詩歌，將傳統文化的精粹發揚下去！
輕叩詩歌的大門作文 篇40
愛在春天里，在每個人的心中，都有一種溫馨的愛。他們并不起眼，卻用自己的愛心幫助著大家……
“同學們，明天我們要為讀初中一位姓宋的同學捐款，他的了白血病……”馬老師的'話還沒說完，就得到了同學們的熱烈響應：“一定要多捐點!”“我打算把我的零花錢捐出來!”“我也要把……”這正是一方有難，八方支援啊!同學們你一言我一語地議論著，班級立刻熱鬧起來，就連班級里最小氣的同學也說：“必須要捐款!”對，必須要捐款!班里的同學們下定決心，決定要幫助這位得了白血病的哥哥。
回到家里，我把這件事情告訴了媽媽。媽媽說，我們一定要幫助他!媽媽大方的拿著100元錢，說：“兒子，明天一定要把這筆錢交給老師，捐款給這位哥哥!”聽了媽媽的話我心里十分高興。我想，做人一定要有愛心，一定要多幫助別人!
“一方有難八方支援”，第二天我們都拿著自己要捐助的錢，來到了學校，似乎在看誰捐的最多。你50，我也50;你100，我也100……捐款的時候，同學們按耐不住激動，想知道大家都捐了多少。
晚上，我在夢想中見了這位哥哥，仿佛聽見了他的話。他說：“感謝大家對我的幫助，我會好好學習，將來對國家做一個有貢獻的人!”在大家對他無私的幫助與關愛下，他的病情不再那么嚴重，一點一點恢復好轉了。他的病情基本穩定了下來，心情十分舒暢。我想，如果，如果人人都能獻出一點愛，哪怕微不足道，那么世界總會變成美好的人間。
愛，在春天里!雖然夏天即將來臨，但是，愛，永遠在我的心中!
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