詩歌《山村》教學設計

時間：2020-07-30 17:44:55 詩歌我要投稿

詩歌《山村》教學設計

　　教學目標：

詩歌《山村》教學設計

　　1、有感情地朗讀古詩，體會詩中的意境，培養學生對山村美景的喜愛之情。

　　2、認識山、村、臺、九、枝等10個字，會寫四、五、六、七、十5個字。

　　3、學習基本筆畫橫折鉤(?)，豎彎（└），掌握先外后內再封口，先上后下，先橫后豎等筆順規則。

　　4、培養學生良好的識字，寫字習慣。

　　教具準備：數字卡片，漢字卡片，山村圖畫。

　　教學過程：

　　一、開學到現在，我們已經認識了拼音王國的所有朋友，今天讓我們帶上這些拼音朋友到漢字王國去，不過要想進入漢學王國必須先打開這幾把鎖，誰能把鎖上的數學課上學的阿拉伯數字讀一下，打開這幾把鎖的鑰匙就語文課上學習的漢字一十誰能打開第一把鎖二、三、八。

　　看來對我們學過的這幾個漢字，記得很扎實，這些通往漢字王國的鑰匙，被子古代一個叫邵雍的詩人巧妙的藏在一首詩里了，這首詩的題目就是我們今天要學習的《山村》。

　　二、（一）看請同學們把書翻到42

　　頁，看我們的拼音朋友早就迫不急待跑到這首詩上去了，老師先把詩讀一下，你看著音節，小聲跟讀，你在跟讀時什么新發現，那一個字和我們學習過的這個字的發音不同，你在讀這首詩的時候眼前都出現了什么景物？（小山村有幾戶人家，有樹，有花）。誰讀的越仔細，眼前看見的景物就越多，那現在就把你看到的景物簡單的畫下來吧。（師：講詩意，配樂）。生：畫畫。師：誰愿意把你的畫展示給大家看看，說說你都畫了些什么？（人家，亭，樹，花）

　　師：老師也畫了一幅，小山村真美啊，我們一起背這首詩就好像走了小山村一樣（師指同上景物）

　　你覺著這個幽靜的小山村美嗎？

　　（二）1、在這首詩中哪些字是你已經認識的？怎么認識的`？生：回答。同學們真是生活中的有心人，既懂得觀察，又能通過各種途徑自己識字，真棒！你覺得這些字哪個音或字形又難記，請同學們提個醒，生：（煙、里、家、亭、座）這些字都是同學們認為比較難記的，課后我們可要多和它們見見面，這樣你們就會熟悉它們的。

　　2、這節課老師還給大家帶來一位朋友呢？你們聽，小老虎嗷嗷叫，為什么？有煩惱，小朋友，請出招，這些字，要記牢，哪些字，也就是還差的這和把能打開漢字王國鑰匙上的漢字。

　　3、現在看書43頁，仔細觀察四是怎樣寫的。（生）師貼四。

　　師：四的第二筆叫橫折鉤，第四筆叫豎彎。板書：?┗，齊讀橫折鉤豎彎，伸出你的小手和老師一起寫。

　�、僭谔镒直旧蠈懸粋€四。

　�、谡l能說一說五字有幾畫？四每一筆是什么？怎樣寫？注意橫折為一筆，寫的時候按從上到下這樣的筆面規則，好大家書空五，在田字本上寫一個五。

　　③大家觀察六這個字，誰能說一說寫六時應注意什么？（最后兩筆要看清：撇不能寫成豎或點，點不能寫成豎或捺。書空六，在田字本上寫一個六。

　�、苓@個字念什么？七注意橫要略斜，書空七，寫在田字本上。

　�、葸@是最后一把鑰匙，這個字念什么？齊說十的橫要寫在中線上，豎要寫在豎中線上，起筆重些，豎要寫直，輕輕收筆，豎略長于橫，先寫橫，再寫豎，書空十寫在田字本上。

　　漢字王國的大門終于打開了，為自己良好的表現鼓鼓掌祝賀一下。

　　4、老師知道你們也累了，那我們一起唱歌輕松輕松吧（放錄音），有些意猶未盡吧，那我人就做個摘果子的游戲吧！聽清游戲規則，摘到果子后，領大家把果子上的生字正確的讀兩遍，并把這個字所在詩句讀一遍。

　　師：誰能用這個字組詞。

　　誰能說一說這節課你都有哪些收獲？（學會了一首古詩，會認臺、枝等字，會寫四、五、六、七、九、十這幾人字）。

　　課后請同學們搜集有關節日的資料，要交代清楚幾月幾日（日期要用漢字的一至十來表示，其它不會寫的字可以用拼音代替或父母幫助，只要你親自搜集了，你就會得到一顆知識積累星，積極行動吧。

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