有關讀書的散文隨筆
有關讀書的散文隨筆1
小的時候，總喜歡爬上屋后的山，山上有滿滿的蘋果樹，蘋果樹上總會有我的身影。我喜歡坐在不高的蘋果樹上，看著天空的飛鳥和云彩，吹著清風，望著遠方零零散散的房屋。
長大的時候，學科繁多，我也回到了城市，城市的遠方看不見山。我沒有多余的時間去登山了，整天呆在家里寫著試卷。
后來，終于有個長假，我放下作業和家人一起去登山。
我走在鋪滿水泥的山間小路上，卻沒有發現小時候的快樂與愉悅。我抬頭看著天空，心里有種莫名的惆悵。
小時候的我，會從鋪滿砂礫的小路上尋找我的快樂：長大時候的我，會慢慢走在林間小路上，追尋屬于我的`閑適，觀賞山間恣意生長的樹木花草，偶爾想起背過的一首詩詞。
記得書上有句話;“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，告訴我們要多實踐。那么，我在想，實踐的真正意義到底是什么呢?
蘇軾登山是為了體驗“橫看成林側成峰，遠近高低各不同”的奇妙景象，而我們登山卻是為了鍛煉，為了放松。那么，到底哪一種才是登山的真正意義呢?這些，書本不會告訴我們，我們只能做到“實踐出真知”----自己去探索。
其實，大自然就是我們的一本永不褪色的書，我們可以在大自然中了解很多，學習很多，接觸很多。單只是登山，我們就能夠有很多感觸。
我登上了山頂，山頂很空曠，野草叢生，怪石盤碣，在奇怪的石縫里偶爾還可以看到一株小小的樹木，風吹得它們搖曳不止，卻沒有倒下。我看到了生命的意義。
有關讀書的散文隨筆2
書籍是全世界的營養品，也是當代真正的大學;是智慧的鑰匙、最好的朋友，也是青年人不可分離的生活伴侶和導師。
讀書，有何用之。
讀書是人類進步的階梯。凡有所讀，皆有所用。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。讀書使人充實。因為讀書，你足以怡情，足以傅彩，足以長才;因為讀書，你狹窄的心靈逐漸變大，變得豐富多彩，以至變成一個大的心靈宇宙。
讀書與境遇。
不同的境遇中的人讀同一本書，會產生不同的理解和感悟。所以，讀者務必需知“心隨境轉是凡夫，境隨心轉是圣賢”的道理。順境中讀書，可貴的是精神愉悅。關鍵是確立“欲窮千里目，更上一層樓”的高遠目標，廣采博納。同時，還應保持謙虛謹慎的態度和清醒的.頭腦，平心靜氣，深思精進。逆境中讀書，可貴的是堅持不懈。古今中外，在逆境中堅持讀書學習而成就偉業的不乏其人。如在司馬遷、海倫凱勒等人身上，我們可以看到的是“水滴穿石”的韌性。鬧境中讀書，可貴的是心無旁鶩。社會愈是嘈雜，愈需要我們有“非寧靜無以致遠”的心態。因此，讀者務必要做到“境隨心轉”，才會學有所成。
書，我們應怎么讀？
在古代，古人就有許多的讀法。如：“史學家候外廬的‘熱處理法’：讀書學習都應趁熱打鐵”、“理學家朱熹的‘三到法’：讀書有三到——心到，眼到，口到”、“教育家孔子的‘學思結合法’：學而不思則罔，思而不學則殆”。那么，站在古人繁盛的讀法面前的我們，又應如何選擇呢?因為人各有志，人之才智但有滯礙，所以擇其善者而從之，其不善者而改之。而不應一味地與古人求同，宛如：“兒童文學家冰心的‘創新法’：讀書恨與古人同”。讀書時，亦不可盡信書生所言，宛如：“孟軻的‘獨立思考法’：盡信書不如無書”。
熱愛讀書吧。讓書陪伴你一生。時刻把讀書學習作為一種追求，一種境界，一種信仰，就一定能拓展視野，更新觀念，振奮精神，不斷進步。
有關讀書的散文隨筆3
還記得小時候，也許有五六歲了吧。家里有一塊小木板，旁邊放著幾根粉筆吧。每天剛起床，媽媽便會在木板上寫下一句《三字經》，然后讓我背會。
那時還太小，連拼音也不認識，更別說識字了。可媽媽卻總要一字一句的領著我去讀，去背。一連堅持了幾個月，我竟然能把《三字經》從頭到尾背下來了。五歲的孩子自然是看不懂《三字經》，只知道背下來是有好處的。現在我還能脫口背出一部分來。可能這《三字經》早在我腦海中根深蒂固了吧。現在想來，那些“人之初，性本善”“玉不琢，不成器”確實給了我很多幫助，使我明白了很多道理。記得三年級的時候，姐姐帶我去新華書店買書。我挑了一本封面很漂亮的故事書。一邊等著姐姐挑書，一邊站在旁邊看。等到姐姐把我的書付了錢以后，我卻說：“這書我看完了，不好看。”弄的姐姐哭笑不得。五六年級的時候，我特別喜歡偵探。纏著媽媽買了一摞《查理九世》，還買了一本特別厚的'《福爾摩斯探案集》，足足有五百多頁，我看里一個多月才看完。偵探們的破案手法實在讓我佩服，我還曾經想當一名偵探呢!
再后來，不知道從哪里看到一本書，名字是《活著》。看到簡介還可以，就買下了。
主人公福貴一生歷經數不清的苦難，從一個富家少爺變成一個窮困潦倒的農民，身邊親人也一個接一個死去。最后，只剩下他和一頭也叫“福貴”的老牛相依為命。這就是活著吧?一個人能在經歷這么多的打擊后，還必須站起來生活下去，必須去看到希望的曙光，這就是“活著”!
書，在我的心中，已經不只是許多有文字的紙張，她早已變成有靈魂的人，她與我的心靈溝通著，訴說著……
書啊，我與你的故事，太長太長……
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