神奇的心靈散文

　　今日，鄰居的小哥哥來家里玩，他拿起桌上的繪本小豬佩奇開始看起來。

　　看到他在看書，他娘親指著書上的小動物笑著問：“你都認識他們是誰嗎？佩奇在哪里啊？”

　　原以為不知道的他，竟然都一一指了出來。更神奇的是他還指著書上其他的小動物們一個一個地說出他們的名字，有些名字甚至是我這個經(jīng)常讀的人都沒有記住的。

　　他娘親看到小哥哥竟然都知道，感到有些神奇，更多的是興奮和激動。

　　她說：“平常就看到他自己一集一集地看電視，沒想到他竟然都記得。”

　　而我也覺得格外佩服。

　　小朋友們似乎有著特別強勁的記憶力，每每有些事情我們都不曾記得，可他竟然就已熟練掌握，牢記于心了。

　　對于兒童而言，生活是他們自身的一種擴大和眼神，隨著年齡的增長，他們會變得強大和聰明。

　　嬰幼兒的成長分為三個階段：第一個階段是在出生前的身體形成階段，第二個階段是0-3歲心理形成階段，第三個階段是3-6歲性格和社會觀念形成階段。

　　處在0-3歲的兒童屬于無意識吸收階段，他們會自己從生活的環(huán)境中不斷吸收知識從而獲得自身的成長。

　　有時候，我們不經(jīng)意間的任何言語都可能被他們收入囊中。

　　我想起一一剛開始學習說話。

　　一日，鐘先森拿著睡前故事書問她書里的動物都是什么時，她也是一一答對。

　　我當時還和鐘先森開玩笑說這可真是猶如神助啊！要知道那些書還是我在她八九個月的時候讀給她聽的。

　　后來聽著聽著她開始自己拿著那幾本書玩，說是玩不如說是撕，于是撕著撕著那些書便被“珍藏”了起來。

　　哪知那日突然翻起她竟然就都認識了。

　　現(xiàn)在，每當我們讀繪本故事的時候，我還未讀到那一頁的內(nèi)容，她便已經(jīng)自己說出來了，甚至偶爾還能自己拿著書念念有詞地講述著書中的情節(jié)。

　　這讓我甚是驚喜的同時也頗感驚奇，究竟是什么樣的力量竟然能讓她如此快速而又驚人地自我成長。

　　我想那是因為他們有著神奇的小心靈吧！

　　0-1歲的嬰兒會經(jīng)歷兩件重要的事情：第一他們無意識地學習了語言，并且將這種無意識的學習逐漸轉(zhuǎn)化成有意識的學習，第二，他們建立了語言，即使他們的表現(xiàn)還是重復(fù)簡單的語言。

　　我在想應(yīng)當是我在一歲之前每晚跟她讀的睡前故事被她無意識地吸收了吧！

　　想象兒童的成長真的是一件非常神奇的事情，從胚胎時期開始，他們自己一點一點地成長，生長出各個完整的器官，后來來到這個世界上，他們不能說不能自如行動，甚至不能自主吃飯，一切都得依賴成人，這時的成人就像是個神無所不能。

　　可是在不到兩年的時間里，他們學會了翻身，學會了走路，學會了奔跑，這還遠遠不夠，他們還學會了語言，學會了自己去做喜歡的事情，他們的語言表達能力讓你自愧不如，他們的動手能力更是讓你嘆為觀止。

　　我們很難想象這是他們一兩年之內(nèi)就學會的。

　　要知道作為成年人的我學了十幾年的英語，至今依然不能很好地進行英語口語的表達呢，更何況是自如創(chuàng)造表述呢！

　　兒童天生有巨大的創(chuàng)造力，在他們的生活環(huán)境中，他們能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

　　作為父母的我們只需要用最佳的方式提供最有效的環(huán)境，他們便可以自己健康快樂地成長。

　　他們會通過借助所生活的環(huán)境創(chuàng)造出自己的精神世界。

　　現(xiàn)在，我常常會在她自由玩耍的時間里播放三字經(jīng)或者古詩。

　　看似他們并沒有認真去聽過努力學習，但是有時我會突然聽到她竟能自己背出那些內(nèi)容。

　　這應(yīng)當就是所謂的有心插花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭吧！

　　附一一趣事一則

　　昨晚坐火車的時候，鐘先生指著窗外的燈火讓一一看。

　　一一說：“爸爸，這是小星星。”

　　接著她便唱起了歌——一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明。好像千萬的小眼睛。

　　于是，我們每隔幾分鐘就會聽到一一一字一頓的歌聲。

　　真是美妙！

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