議悔散文

時間：2024-09-02 16:58:04 散文我要投稿

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議悔散文

　　不久前，接到幾年前已畢業(yè)回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的學(xué)生的信，信中說：“我以前沒有聽老師的話，一到初中二年級就不愛學(xué)習(xí)了，一天發(fā)狂地玩耍，混日子，以致于‘三合一’考試成績一拿到手，就在幾乎科科都是五十九分以下的那些可怕的數(shù)字面前，產(chǎn)生了深切的后悔和極度的恐怖。從此以后，我言不敢稱‘學(xué)’，在沉默中參加了三年農(nóng)業(yè)勞動，不敢見昔日的老師和同學(xué)。誰知現(xiàn)在叔叔從K市發(fā)來電報，叫我?guī)С踔挟厴I(yè)證書去他那兒工作。至今，我無顏到母校去，連畢業(yè)證書有沒有也不知道，請代我過問。”

議悔散文

　　對于這個學(xué)生的懺悔、求助，我還能勉力為之，因為終究要求不高，而對于更多的類似問題，就是愛莫能助，無可奈何了。

　　所謂“更多的類似問題”，確有所指：一批又一批學(xué)生繼續(xù)在走著“厭學(xué)——后悔”的曲折道路，簡直成了惡性循環(huán)。當(dāng)他們有著充分的學(xué)習(xí)條件和大好的學(xué)習(xí)機(jī)會的時候，他們厭學(xué)，“混幾年日子，養(yǎng)幾年骨頭”成了他們的口頭禪；當(dāng)他們一旦離開了學(xué)校、走進(jìn)了社會之后，才覺得機(jī)會已失太可惜，感到處處要文化，時時要知識，于是，“后悔”二字就鉆進(jìn)了他們的骨髓、神經(jīng)和心靈，長時間地糾纏他們，折磨他們，刺激他們。

　　早知今日，何必當(dāng)初？但是，就在這個“當(dāng)初”，由于種種原因，學(xué)生厭學(xué)竟成了較為普遍的現(xiàn)象，這就給學(xué)校的管理工作帶來了困難，給我們的社會主義教育事業(yè)帶來了危機(jī)，而且由此引起的危機(jī)感正在與日俱增。

　　學(xué)生就該讀書，自古以來如此，為何現(xiàn)在的學(xué)生卻會厭學(xué)呢？究其原因，頗有幾條。

　　一曰：課程艱深，升學(xué)無望。大多數(shù)中學(xué)生害怕課程多，其中就最怕外語和數(shù)學(xué)。課程艱深本來就令人望而卻步了，加之很多教師教學(xué)不得其法，教育教學(xué)收效甚微，尤以英語（或其他外語）為最。學(xué)生智力有高下，接受能力有快慢，而我們的教育制度卻“一刀切”下去，“黃鱔泥鰍扯做一般長”，最相當(dāng)不合理的。這諸種因素的結(jié)果，就造成了學(xué)生的變態(tài)心理，“反正考不上大學(xué)、中專，不如得天耍天”。二十一世紀(jì)已經(jīng)到來，實現(xiàn)四化的重?fù)?dān)就要擔(dān)到他們肩上，怎一個“耍”字了得？“耍”的結(jié)果，有的只混了一張畢業(yè)證，有的連畢業(yè)證也沒有混到手，回到農(nóng)村幾年，初中生甚至高中生成了半文盲、“科盲”，這是十分可怕的現(xiàn)象。這種情況如果不加以改變，那么四化的實現(xiàn)就會無望。只要想到這種情景，每一個干部（特別是領(lǐng)導(dǎo)干部）、每一個教師，難道對此就麻木不仁到激發(fā)不起危機(jī)感的地步了嗎？難道我們的教育制度就不應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況給以適當(dāng)?shù)倪m應(yīng)變通嗎？難道我們的教育工作者和教師就不應(yīng)當(dāng)千方百計地改變、改革我們陳舊的教育教學(xué)方法嗎？

　　二曰：家庭拮據(jù)，白費(fèi)心血。有的學(xué)生雖有智力，但一想到家庭沒有供養(yǎng)他上高中、上中專、上大學(xué)的能力，再努力、再刻苦也白搭，于是渾身無勁，江河日下，加入了“玩耍團(tuán)”，作為對家庭的“懲罰”。現(xiàn)在，人民的生活水平是提高了，但還不是充分的高，不少家庭在入學(xué)、看病等方面的支付能力就有限了，因為還有很多農(nóng)民沒有充分富起來。從學(xué)校這個角度看，雖然國家“一免一補(bǔ)”，但生活費(fèi)逐年增高（也并不是學(xué)校單方面增高，而是與整個社會經(jīng)濟(jì)水平相關(guān)聯(lián)，因為生活費(fèi)、水電費(fèi)等費(fèi)用均因市價增高而水漲船高），也使這類家庭不堪經(jīng)濟(jì)重壓，用農(nóng)民的話說：“越來越‘盤’不起學(xué)生了。”這個問題，只有在社會生產(chǎn)力大力發(fā)展、人民的生活水平進(jìn)一步提高的情況下，才能徹底解決。目前，只能加強(qiáng)社會助學(xué)工作，同時教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，以求暫時解決。在社會助學(xué)方面，除了助學(xué)金、獎學(xué)金制度之外，多創(chuàng)辦勤工儉學(xué)式的學(xué)校（大學(xué)、職業(yè)高中、中專均可）以供家庭經(jīng)濟(jì)能力不足的學(xué)生來學(xué)習(xí)與深造。

　　三曰：社會影響，風(fēng)氣所及。由于后門風(fēng)、裙帶風(fēng)到處亂刮，刮亂了學(xué)生的思想，產(chǎn)生了逆反心理，條件越好、越優(yōu)裕，讀起書來就越?jīng)]有吃苦精神了。有一個初中畢業(yè)生在畢業(yè)前的復(fù)習(xí)階段，還成天不上課，不做作業(yè)，老師批評她不該不做作業(yè)，她就寫下了一通：“老師布置的作業(yè)太多，我不想做，就是再少點(diǎn)我也不想做，因為我畢業(yè)后反正少不了我的一份工作。”氣得那個政治教師話也說不出來。畢業(yè)不到兩年，那個女生的親戚確實給她找了一個工作，多么愜意！只要有靠山，有“背筋”，有關(guān)系，前途少不了，工作少不了，工資少不了，還要讀書干什么？

　　四曰：無政府主義。“想讀就讀，想耍就耍，天王老子也管不著。”無政府主義流毒于社會，也必然影響到學(xué)校、學(xué)生。不讀書就耍，怎么“耍”？、打架、小小年紀(jì)談戀愛，“六害”還要加“三害”。

　　僅這么四條，就夠人擔(dān)心的了。如果真正心中裝著祖國的未來，看到這些情況，就一定吃不好飯，睡不好覺。

　　但愿所有的干部（特別是領(lǐng)導(dǎo)干部）、教育工作者、教師、家長，一齊努力，讓我們的下一代多一份努力，多一份希望，多一份志氣；少一份灰心，少一份消沉，少一份后悔！

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