南實(shí)相片散文

時間：2024-11-27 08:12:35 散文我要投稿

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南實(shí)相片散文

　　我對她的記憶像一張張相片，層層疊疊放置在我的記憶倉庫里。

南實(shí)相片散文

　　張愛玲在她的文字里把她的相片比作一地的瓜子殼，物是人非，瓜殼散落一地。而南實(shí)在我的記憶中卻是張張彩色相片，春來秋去總帶著的五彩斑斕。

　　第一張相片，記錄的是南實(shí)的物。

　　尋物，我最愛南實(shí)的雨后。

　　淅淅瀝瀝的雨，淅淅瀝瀝的下。雨后，地上的水卻還未止，從大門沿臺階向上，雨水順臺階向下。嘩啦啦的水，洗凈地上的塵。踏著滿階的水爬向最高的致遠(yuǎn)樓，這總讓我想到“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”，在這一次次的攀爬中我達(dá)到了夢想的高峰。

　　越過水的阻攔，來到較高的平臺，抬眼望向遠(yuǎn)處。天空像母親洗過的床單一樣潔凈，空氣中沒有一粒塵埃。二環(huán)路像一條彩帶彎向遠(yuǎn)方，消失在視線深處。

　　晴空的南實(shí)也美麗，陽光像流水般靜靜地瀉在南實(shí)的每處樓閣上。致遠(yuǎn)樓顯得格外耀眼，向大地與天空陽光傾訴著情怨。我多想走近，我多想聽聽致遠(yuǎn)樓與陽光、天空的對話，多想經(jīng)它走向生活的遠(yuǎn)方。

　　那物便是我補(bǔ)習(xí)生活的精神承擔(dān)者。

　　第二張相片，記錄的是南實(shí)的人。

　　尋人，我最愛南實(shí)臺上手舞足蹈的老師。

　　踏上講臺，便是登上舞臺。用他們的表情，用他們的動作為我們表演。我從這表演中明白文言文的精彩，英語的美麗，函數(shù)的奧妙以及中國政治制度，中國古代歷史，中國地形的復(fù)雜多樣。

　　那人便是我補(bǔ)習(xí)生活優(yōu)秀的指導(dǎo)者。

　　第三張相片，記錄的是南實(shí)的情。

　　尋情，我最愛南實(shí)桌邊的。

　　君子雖小有不同，卻同志向。我們雖不是君子，生活免不了充滿打打鬧鬧，小爭小吵，但這些都如美玉之瑕，使玉更加美麗。桌與桌間更多的是一聲細(xì)心溫暖的問候，更多的是一聲積極給力的鼓勵。這里的我們都承載著深深的同學(xué)情，都懷著同樣的大學(xué)夢。

　　南實(shí)在我的記憶中是一陣劇烈的風(fēng)鼓起我的帆駛向大海，是一座高峻的山支起我的背邁向未來，是一只巨大的手推我走向成功。

　　我愛南實(shí)，它是一張張彩色相片。好的，壞的，一切都充滿了我記憶的倉庫。

　　憶南實(shí)

　　“Double kill ! Tveble kilL”，在游戲里贏得正歡的我猝不及防的接到了一個陌生的電話（高三畢業(yè)報完志愿的我一直沉迷于游戲）。對當(dāng)時南實(shí)老師打過來問我選擇復(fù)讀與否的電話我只是草草的應(yīng)付了幾句便匆忙掛斷，繼續(xù)投入戰(zhàn)斗。

　　終歸要回到現(xiàn)實(shí)，我很坦然的面對復(fù)讀。雖然媽媽說女孩子年華很重要，但既然我長的不是花瓶的命，就要像鋼管一樣自強(qiáng)，獨(dú)立。

　　當(dāng)然，復(fù)讀還得去南實(shí)，因?yàn)槭潜镜厝耍晕疑钪鱾€學(xué)校對于復(fù)讀辦學(xué)的實(shí)力，8月份開校的那天，父母帶著沉重的早幾日就出去旅行了。當(dāng)然，這里并不是批評他們。送我來南實(shí)的一即將讀大學(xué)的人。他仰望南實(shí)校門口如是說“如果我讀的大學(xué)沒這個學(xué)校漂亮，我也跟你一塊兒在這兒復(fù)讀。”

　　初見南實(shí)的時候想起了昨年在這里復(fù)讀的學(xué)長對我說的話“到處都是泥土，坑坑洼洼的，就像你們文科地理中的黃土高原一樣，”現(xiàn)在想起這番話，如果屬實(shí)，那說明南實(shí)建設(shè)的確很快，一個暑假便是翻天覆地的略帶小清新的校園，如不屬實(shí)，說明學(xué)長只是想撒個善意的慌，讓我努力，別復(fù)讀。既來之則安之，敲定了琢玉樓303教室，敲定了微胖帶善意的班主任，敲定了食堂，宿舍。

　　因?yàn)樵谏缴希煌ǎ娏Φ纫恍┗A(chǔ)設(shè)施并不完善，大冬天南實(shí)經(jīng)常會停電停水，晚自習(xí)上不完，回寢室摸黑洗臉，僅剩的水滴臉也洗不干凈。就愛給朋友，父母打電話發(fā)牢騷。我的宿舍樓正對下面的教師宿舍，看著老師們游走于黑暗中，握著電話，手中也是點(diǎn)點(diǎn)星光我不禁釋然，心中也注起一些暖意。第一次感覺到老師也和學(xué)生一樣，這種共患難的精神崛起于我心里，但靈感來源于南實(shí)。

　　因?yàn)閺?fù)讀，所以比應(yīng)屆應(yīng)該更認(rèn)真。做應(yīng)屆時常聽老師說“你們一個個兔崽子不努力，就等著診考的時候山上的猛虎沖下來吧！”顯而易見，山上的猛虎就是南實(shí)的補(bǔ)習(xí)生，我不算猛虎。但我知道為什么要被稱作猛虎（那些對得起這個稱號的補(bǔ)習(xí)生），的確是像猛虎渴求鮮肉般的渴求知識。冬天的時候，我時常起的很早，一路小跑去食堂再一路小跑去教室，就當(dāng)給自己熱了身，當(dāng)我?guī)е鴵渫ǖ男奶哌^一間間教室時，燈光總是明亮，里面總是坐著那么些人，不露[褞}色，安靜、祥和的凝視課桌上的書本，他們表面雖冰涼，但內(nèi)心一定很火熱的想要獲得知識吧，我時常這樣想。第一次感覺到自己的未來不是夢，只要奮力拼搏，追求總會實(shí)現(xiàn)的。

　　如果我的日月如面，那南實(shí)就是一口鍋!有時是微火小煮，有時是大火猛燉，有時煎熬，有時享受。我的面一根根的下在鍋里，最后是煮爛還是成為佳肴當(dāng)然也全看自己。高考的日子一天天又臨近了。南實(shí)留給我最深的記憶并不是輕松，相反，越是坎坷越是痛苦越讓人歷久彌新。

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