勸學復習導學案參考

時間：2024-08-08 02:09:48 勸學我要投稿

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　　篇一：勸學復習導學案

　　復習目標

　　掌握文中的重點實詞、虛詞及特殊句式。總結虛詞“而”

　　課前自測

　　一、解釋下列句中加點詞的古義

　　1. 輮以為輪

　　2.君子博學而參省乎已

　　3.蚓無爪牙之利

　　4.用心一也

　　二、指出下列句中的活用詞并解釋

　　1．君子博學而日參省乎己

　　2．假舟楫者，非能水也，而絕江河

　　3．上食埃土，下飲黃泉，用心一也

　　三、說出下列句子的句式特點

　　1、蚓無爪牙之利,筋骨之強

　　四．一詞多義：

　　1、絕

　　①、假舟楫者，非能水也，而絕江河

　　②、今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡

　　2、假

　　①、假舟楫者

　　②、以是人多以書假余

　　③、乃悟前狼假寐，蓋以誘敵

　　④、愿足下假臣奇兵三萬人，從間道絕其輜重

　　課堂練習

　　一、翻譯下列句子

　　1、青取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。

　　2.君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

　　3.積善成德，而神明自得，圣心備焉。

　　二、默寫

　　1.青,取之于藍，_；冰，水為之，_______

　　_____，金就礪則利，_______________，______________。

　　3.假輿馬者，，；假舟楫者，， ____________。___________，___________。

　　4..積土成山，______；_______，________；_，， ______________。

　　5.故不積跬步，___________；________________，______________。

　　6.鍥而舍之，______________；_____________，________________。

　　三、課外文段拓展

　　閱讀下面的選文，回答問題：

　　王思政字思政，太原祁人。客貌魁偉，有籌策。

　　和橋之戰，思政下馬，用長矛左右橫擊，一擊踣數人。時陷陣既深，從者死盡，思政被重創悶絕。會日暮，敵將收軍。思政久經軍旅，每戰唯著破弊甲，敵人疑非將帥，故免。有賬下督雷五安于戰處哭求思政，會其已蘇，遂相得。乃割衣裹創，扶思政上馬，夜久方得還。……

　　十二年，加特進、荊州刺史。州境卑濕，城塹多壞。思政方命都督藺小歡督工匠繕治之。掘得黃金三十斤，夜中密送之。至旦，思政召佐吏以金示之，日：“人臣不宜有私”，悉封金送上。

　　東魏太尉高岳、行臺慕容紹宗、儀同劉豐生等，率步騎十萬來攻穎川。城內臥鼓偃旗，若無人者。岳恃其眾，謂一戰可屠，乃四面鼓噪而上。思政選城中驍勇，開門出突。岳眾不敢當，引軍亂退。岳知不可卒攻，乃多修營壘。又隨地勢高處，筑土山以臨城中。飛梯火車，晝夜攻之。思政亦作火攢，因迅風便投之土山。又以火箭射之，燒其攻具。仍募勇士，縋而出戰。岳眾披靡，其守土山人亦棄山而走。齊文裹更益岳兵，堰洧水以灌城。

　　……慕容紹宗、劉豐生及其將慕客永珍共乘樓船以望城內，令善射者俯射城中。俄而大風暴起，船乃飄至城下。城上人以長鉤牽船，日弩亂發。紹宗窮急，投水而死。豐生浮向土山，復中矢而斃。生擒永珍。……

　　齊文襄聞之，乃率步騎十一萬來攻。自至堰下，督勵士卒。水壯，城北面遂崩。水便滿溢，無措足之地。思政知事不濟，率左右據土山，謂之日：“吾受國重任，本望平難立功。……今力屈道亨，計無所出。唯當效死，以謝朝恩。”因仰天大哭。左右皆號慟。思政西向再拜，便欲自刎。……

　　思政初入潁川，士卒八千人，城既無外援，亦無叛者。恩政常以勤王為務，不營資產。嘗被賜地，思政出征后，家人種桑果。及還，見而怒曰；“匈奴未滅，去病辭家，況大賊未平，何事產業！”命左右拔而棄之。故身陷之后，家無畜積。

　　(選自《周書?王思政傳》)

　　1．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是

　　A．用長矛左右橫擊，一擊踣數人踣：仆倒

　　B．悉封金送上悉：全部

　　C．齊文襄更益岳兵益：更加

　　D．今力屈道窮窮：窮盡

　　2．下列各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一組是

　　A．乃割衣裹創，扶思政上馬

　　無傷也，是乃仁術也

　　B．因迅風便投之土山

　　因拔刀斫前奏案

　　C．令善射者俯射城中

　　今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也

　　D．唯當效死，以謝朝恩

　　作《師說》以貽之

　　3．以下六句話，分別編為四組，全都說明王思政忠勇的一組是

　　①思政下馬，用長矛左右橫擊，一擊踣數人

　　②思政久經軍旅，每戰唯著破弊甲，敵人疑非將帥，故免

　　③曰：“人臣不宜有私”，悉封金送上

　　④思政選城中驍勇，開門出突

　　⑤思政西向再拜，便欲自刎

　　⑥思政初人穎川，士卒八千人，城既無外援，亦無叛者

　　A．①②⑥ B．①③⑤ C．②③④ D．④⑤⑥

　　4．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是

　　A．河橋之戰，王思政奮勇殺敵，身負重傷，以至氣絕。幸運的是老天和他的穿著讓他躲過一劫，蘇醒過來后被帳下督雷五安找到。

　　B．高岳等人攻打穎川，倚仗人多勢眾，四面圍攻，王思政選擇勇士，突襲敵軍，高岳軍隊潰散逃竄，大將劉豐生也在此時中箭身亡。

　　C．齊文襄王親自率領軍隊攻打穎川，由于水勢迅猛，穎川北面城墻坍塌，堰水漫進城里，王思政率軍占領土山，決心以死殉國。

　　D．朝廷賜給王思政一片園地，他出征后，家里人種上了桑樹和果樹，等到他歸來，大為生氣，命身邊的人拔出樹苗丟棄了。

　　5．把下列句子翻譯成現代漢語。(10分)

　　（1）每戰唯著破弊甲，敵人疑非將帥，故免。(3分)

　　（2）仍募勇士，縋而出戰。岳眾披靡，其守土山人亦棄山而走。(3分)

　　（3）及還，見而怒日：“匈奴未滅，去病辭家，況大賊未平，何事產業!”(4分) 課后鞏固：

　　【而】

　　（一）用作連詞。

　　1．表示并列關系。一般不譯，有時可譯為“又” 。

　　①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄者（《勸學》）

　　②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開（《蜀道難》）

　　③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》）

　　2．表示遞進關系。可譯為"并且"或"而且"。

　　①君子博學而日參省乎己。（《勸學》）

　　②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》）

　　③以其求思之深而無不在也（《游褒禪山記》）

　　3．表示承接關系。可譯為"就""接著&q(轉載于:wWw.SmHaIDA.cOM 海達范文網:勸學復習導學案設計)uot;，或不譯。

　　①置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》）

　　②人非生而知之者，孰能無惑（《師說》）

　　4．表示轉折關系。可譯為"但是""卻"。

　　①青，取之于藍，而青于藍（《勸學》）

　　②有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》）

　　5．表示假設關系。可譯為"如果""假如"。

　　①諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）

　　6．表示修飾關系，即連接狀語。可不譯。

　　①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學》）

　　②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之于國也》）

　　7．表示因果關系，

　　①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》）

　　②表惡其能而不用也（《赤壁之戰》）

　　8．表示目的關系，

　　①縵立遠視，而望幸焉（《阿房宮賦》）

　　②籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》）

　　（二）通“爾”，用作代詞，第二人稱，譯為"你的"；偶爾也作主語，譯為"你"。 ①嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲（《項脊軒志》）

　　課外文段擴展答案：

　　1．C(益：增加)

　　2．D(兩個。以”均為連詞，表目的關系。A前“乃”，副詞，便，于是；后“乃”，表判斷，是，就是。 B前“因”，介詞，趁著；后“因”，副詞，于是，就。c前“者”，代詞，“……的人”；后“者”，附在時間詞后，沒有實在意義，可不譯)

　　3．B(②表現其智，④表現其用兵方法，⑥表現其治軍有方)

　　4．B(劉豐生死在“浮向土山”之后)

　　5．(1)每次出戰只穿破舊的鎧甲，敵人懷疑他不是將帥，所以多次幸免于難。(3分，評分時注意“每”“著”“免”等詞語的翻譯)

　　（2）還招募勇士，用繩子吊出城外與敵軍作戰，高岳軍隊潰散逃竄，那些把守土山的士兵也棄山而逃。(3分，評分時注意“縋”與“披靡”“走”等詞語的翻譯)

　　（3）等到回來，他見此生氣地說：“匈奴還未鏟除，所以霍去病便辭家赴邊，更何況現在大敵當前，為什么還要置辦家產呢?”(4分，譯對旬式得1分，“及”“辭”“產業”三詞語每譯對一處得1分)

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