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高一語文開學第一課《沁園春長沙》的知識點
在平凡的學習生活中，大家都沒少背知識點吧？知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。還在為沒有系統的知識點而發愁嗎？下面是小編精心整理的高一語文開學第一課《沁園春長沙》的知識點，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《沁園春長沙》的知識點 1
一、重點字詞
百舸(gě) 橘(jú)子洲 廖(liáo)廓
崢嶸(zhēng róng) 揮斥方遒(qiú) 遏(è)
二、 背景與主題
《沁園春·長沙》創作于1925年秋。這年2月，毛澤東同志從上海回韶山從事革命活動。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護下，毛澤東同志秘密離開韶山，到達長沙，并獨自去了橘子洲頭。詞人通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統治者，改造舊中國的豪情壯志。
三、偉人與詞作
《沁園春·長沙》不是普通詞人的詞作，它體現著一代偉人的博大胸襟和氣魄。在具有詩人氣質的革命領袖的筆下，自然之景注入了偉人強烈而濃厚的主觀色彩。
詞的上闕寫景。作者舊地重游，先描繪了一幅“湘江秋景圖”：深秋時節，獨立橘子洲頭，望著滾滾湘江水不停息地奔流著�；鸺t的楓林，重重疊疊，碧透明澈的江面上，無數船只爭相競駛，魚兒在水中自由地游動，雄鷹在長空中奮力搏擊。隨著視角的變化，動景與靜景結合，遠景與近景交替，思路開闊，面對寒秋嚴霜萬物生機盎然、勃發的場面，詞人思緒萬端，由大自然的盛衰榮枯引出了“誰主沉浮”，表現出詩人豪邁的氣概及博大的胸懷。
萬人皆悲的秋景，在革命家毛澤東的眼中卻呈現出一種色彩斑斕、生機勃發的美，一種催人奮進，給人力量的美。
詞的下闕由景抒情，通過回憶，形象地概括了早期共產主義戰士雄姿英發的戰斗風貌和豪邁氣概，并藝術地回答了“誰主沉浮”的問題。
下闕集中描寫了主宰大地命運的青年革命家群像，正值青春年少，風采煥發，有火一樣的革命熱情，有敢于藐視一切反動派的氣魄。正是他們，主宰而且能夠主宰這個世界。他們有雄心，有才干，是民族的未來與希望�！皵碉L流人物，還看今朝!”激情洋溢。
王國維曾經說過：“以我觀物，物皆著我之色。”偉人賦自然之景以深刻的哲理，在“萬類霜天競自由”中揭示了在斗爭中求生存的自然規律。面對壯闊的景色，聯想現實，由“悵”到“問”引導人們從大自然的主宰進而思索人類的主宰，含蓄、深刻且耐人尋味，發人深思。
四、對“詞”的知識的復習
來源：詞是一種文學體裁，產生于唐代，盛行于宋代。
別稱：它原本是配合宴樂曲調的歌辭，但在發展中逐漸于音樂分離，成為詩的別體，所以有人把詞叫做“詩余”“曲子詞”。因為句式長短不一，所以詞又叫“長短句”。《稼軒長短句》(辛棄疾的作品集。稼軒是辛棄疾的號)
詞牌，最初是特定的詞樂曲調的的名稱，后來成為詞特定的格式規定。不同的詞牌有特定的字數、句數和格律，與內容沒有任何關系。
沁園春，漢明帝劉莊 第五女劉致為沁水公主一座園林，后為他人所奪，有人作詩詠其事，這個詞牌由此得名。
一首詞必須有詞牌名
題目：詞內容的集中體現，
五、 詞是如何分類的?
按字數分為小令(58字以內)、中調(59-90字)、長調(91字以上)，按結構分為單調、雙調、三疊、四疊。
六、意象意境
“意象”是我國詩詞鑒賞中的一個術語，它包括“意”和“象”兩方面的內容。這里的“意”指的是詩人的思想感情，這里的“象”指的是客觀物象。意象就是包含了詩人情感的物象。
意境則是詩人通過種種意象的創造和組合所構成的一種充滿詩情畫意的藝術境界，是一種氛圍一種情調，是抽象的看不見的，是需要讀者在心中領悟。
如上闋中“看”字所總領的一組意象群，
如“萬山紅遍，層林盡染”，“萬”字寫出了山之多，“遍”字寫出了紅之廣，“層”字表現出樹林的重重疊疊，“染”字則活畫出岳麓山一帶楓林，仿佛人工染成一樣的壯美
“百舸爭流”中的“爭”字，給碧綠無塵的江面增加了昂揚奮進的氣氛，活現出千帆競發、爭先恐后的熱烈場面。
“鷹擊長空”“魚翔淺底”中，由于“擊”“翔”這兩個富有創造性和表現力的動詞的運用，準確而生動地刻畫出了在萬里長空中鷹飛的矯健和在清澈見底的江水中魚游的歡愉自在，如果把“擊”“翔”換作“飛”“游”，就表達不出雄鷹展翅飛翔時矯健有力的姿態，表達不出魚游水中那輕快自在的情趣。
詩人在“萬類霜天競自由”中用一個“竟”字，則有力地突出了在寒秋嚴霜下的萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美。
這些意象組合在一起，為我們描繪出一副壯麗的湘江秋景圖，表現詩人豪邁的氣概及博大的胸懷。
詩詞還有一些約定俗成、有規律可循的的意象，例如：歲寒三友中的“松”，中國文化賦予它“堅韌挺拔”的性格，“竹”則賦予它“剛正有節”的節操，“梅”則賦予它“傲霜斗雪”的風骨，“月亮”代表思鄉之情，“鴻雁”是傳書的信使等等
七、景物描寫的角度：遠觀、或近覷、或仰視、或俯瞰，
遠看：“萬山紅遍，層林盡染�！�
近觀：“漫江碧透，百舸爭流。”
仰視，“鷹擊長空”，
俯瞰，“魚翔淺底”，因透明而清淺見底的江里，魚群擺動鰭尾，任意遨游。
全景：萬類霜天競自由。
觀察的順序，空間的變換：是由近及遠，還是由遠而近?是由上而下，還是由下而上?
八、抒情方式：直接抒情 間接抒情(借景抒情)
描繪出一副壯麗的湘江秋景圖，表現詩人豪邁的氣概及博大的胸懷。
悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的感嘆，則由寫景直接轉入抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂章。
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《沁園春長沙》的知識點 2
沁園春·長沙
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
注釋
沁園春：詞牌名，又名“東仙”“壽星明”“洞庭春色”等。雙調一百十四字。前段十三句，四平韻；后段十二句，五平韻。
獨立：典出《九章·橘頌》：“蘇世獨立，橫而不流兮。
寒秋：就是深秋、晚秋。秋深已有寒意，所以說“寒秋”。
湘江北去，：一名湘水，湖南省最大的河流，源出廣西壯族自治區靈川縣南的海洋山，向東北流貫湖南省東部，經過長沙，北入洞庭湖。所以說“湘江北去”。
橘子洲：地名，又名水陸洲，是長沙城西湘江中一個狹長小島，西面靠近岳麓山。毛澤東七律《答友人》中所謂長島，指此。自唐代以來，就是游覽勝地。
萬山：指湘江西岸岳麓山和附近許多山峰。
層林盡染：山上一層層的樹林經霜打變紅，像染過一樣。盡染，化用王實甫《西廂記》中“曉來誰染霜林醉”句意。
漫江：滿江。漫，滿，遍。
舸：大船。這里泛指船只。
爭流：爭著行駛。
擊：搏擊，這里形容飛得矯健有力。
翔：本指鳥盤旋飛翔，這里形容魚游得輕快自由。
萬類霜天競自由：萬物都在秋光中競相自由地生活。萬類，指一切生物。霜天，指秋天，即上文“寒秋”。
悵寥廓：面對廣闊的宇宙惆悵感慨。悵，原意是失意，這里用來表達由深思而引發激昂慷慨的心緒。寥廓，廣遠空闊，這里用來描寫宇宙之大。
蒼茫：曠遠迷茫。
賞析
《沁園春·長沙》是青年毛澤東的一篇力作，是一篇游故地而觀秋景、憶同窗而思往事、勵斗志而抒豪情的壯美詞章。縱觀全詞，寫景、述事、抒情渾然一體、一氣呵成，無論是數詞還是動詞的選用，呈現的都是一種豪邁的氣勢。寫秋景而不衰颯，憶往事而不惆悵，景、事、情緊密交融，汪洋涵匯，大氣磅礴，實開臨秋撫事詞篇之大觀。
詞的上闋是借秋景抒發革命激情�！蔼毩⒑铮娼比�，橘子洲頭”，點明了時間、地點和特定的環境。“寒秋”一詞給人一種寒氣撲面、秋風凄厲之感，既點明了作者到達長沙的時間，又暗示了當時軍閥混戰的現實，更是作者對自己生命處于危險之中的切膚感受。“湘江北去，橘子洲頭”給人一種大河之中、小洲之上的空曠感。接下來一個“看”字，總領七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。這幅秋景非常壯美而富于活力，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著作者火熱的革命情懷。紅色象征革命，象征烈火，象征光明，“萬山紅遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表現，是對革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬。“鷹擊長空，魚翔淺底”則是作者對自由解放的向往與追求。作者從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結合，對照鮮明。作者描繪這幅生機盎然的秋景圖，不是信手拈來，極目所及，而是經過藝術加工，賦之以主觀情感的，把作者積極樂觀的心志寄寓在景物之上。面對如此壯美的秋景，作者不禁心動神馳，噴出一句“萬類霜天競自由”，把自然風景靜態和動態的生物作了高度的概括，深刻揭示秋景之奧秘，揭示人生之哲理�！皭澚壤比齻�字，表露出作者深沉的思慮。面對如此多嬌的祖國，反觀人民不能當家做主的殘酷現實，迫使他在悵惘中從內心深處發出“問蒼茫大地，誰主沉浮”這一氣壯山河的詰問。這一詰問道出了作者的雄心壯志，表現了他的博大胸懷，由寫景直接轉入抒懷，自然帶出下闋的抒情樂章。
詞的下闋側重回憶往昔的崢嶸歲月，以“憶”字為統領，以情為線，帶情敘事，抒寫昂揚的意氣和豪邁的激情�！皵y來百侶曾游”點明作者過去常和志同道合的學子來橘子洲游覽，為下文做鋪墊�！皪槑V歲月稠”正是“曾游”時的時代特征。一個“恰”字打開記憶的窗口，“同學少年”是“百侶”的年齡特征；“風華正茂”“書生意氣”是“百侶”的素質特征；“揮斥”“指點”“激揚”，表達“百侶”的革命氣勢與革命豪情。“糞土當年萬戶侯”，典出《離騷》“蘇糞壤以充幃兮，謂申椒其不芳”。這里的“糞壤”是楚懷王左右的親信，如上官大夫靳尚之流�！鞍賯H”撰寫激濁揚清的文章，反對弊政、提倡革新。在熱血青年們眼中，那些毫不顧及國家和民族前途的達官貴人，如同封建時代的萬戶侯一樣，為人不齒，糞土不如�！暗街辛鲹羲硕麸w舟”，這是一種令人興奮神往的景觀，表面上是在回憶游泳經歷，似乎也隱指作者和“百侶”在“五四運動”中激流勇進，勇于革命，同時也隱喻作者在歷史發展到了新的階段，希望昔日的“百侶”同自己一道“到中流擊水”，以掀起中國革命的新高潮。這表現了作者和戰友們為了改造舊中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出了上闋“誰主沉浮”的答案：主宰國家命運的，是以天下為己任、蔑視反動統治者、敢于改造舊世界的革命青年。
這首詞脫盡自古文人悲秋的窠臼，一掃衰頹蕭瑟之氣，以壯闊絢麗的詩境、昂揚振奮的豪情，喚起人們為理想而奮斗的英雄氣概和高尚情操。全詞無論寫景、憶舊、議論、記事，都緊緊系于變革現實的思想主線，主題鮮明，羽翼豐盈。詞中景物之壯麗，人物之英俊，事跡之卓絕、情感之豪邁，四者格調一致，相互輝映，建構渾成，淋漓盡致地表達了一個世紀偉人的臨秋情懷。整首詞意境雄偉瑰麗，革命理想崇高。吟之，其情動人，思之，其理感人。
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