《錢塘湖春行》導學案

時間：2024-08-16 03:55:33 錢塘湖春行我要投稿

《錢塘湖春行》導學案2篇

《錢塘湖春行》導學案1

　　誦讀欣賞《古詩三首》（望岳、錢塘湖春行、登飛來峰）導學案

　　誦讀欣賞

　　古詩三首

　　【學習目標】

　　1、熟練背誦、準確默寫三首古詩。

　　2、理解詩歌描寫的意境，把握詩歌表達的思想感情和情趣。

　　3、鑒賞三首古詩中的佳詞妙句。

　　【重點難點】

　　1、熟練背誦、準確默寫三首古詩。

　　2、理解詩歌描寫的意境，把握詩歌表達的思想感情和情趣。

　　3、鑒賞三首古詩中的佳詞妙句。

　　【自主導學】

　　1.給下列加點字注音。

　　岱宗（）決眥（）啄（）堤（）千尋（）

　　2.填空。

　　⑴杜甫字，自號，鞏縣（今河南鞏義）人。盛唐時期偉大的現實主義詩人。后世尊稱為，杜甫與李白合稱，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區別，杜甫與李白又合稱。

　　⑵白居易字，號，河南新鄭（今鄭州新鄭）人，我國唐代偉大的現實主義。有和之稱。有傳世，代表詩作有等。

　　⑶王安石字，號，北宋撫州臨川人（今江西省東鄉縣上池村人），中國歷史上杰出的，唐宋八大家之一。傳世文集有等。

　　3．解釋下列加點的詞語。

　　⑴造化鐘神秀 ⑵會當凌絕頂

　　⑶淺草才能沒馬蹄

　　⑷飛來峰上千尋塔

　　4.古詩文默寫。

　　①《望岳》中描繪泰山巍峨高大的'詩句是：，。

　　②《錢塘湖春行》中描寫“鶯燕爭春”景象的詩句是：，。

　　③《登飛來峰》中借景物描寫來蘊含哲理的詩句是，。”

　　【自主合作探究】

　　5.⑴《望岳》這首詩描寫了怎樣的景象？表達了詩人什么情感？

　　⑵賞析“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”。

　　6. 錢塘湖春行中詩人把春色描繪得很好，除了“綠楊陰”、“白沙堤”外，你還能從詩中讀出那些色彩？

　　7. 登飛來峰這首詩突出飛來峰怎樣的特點？這樣寫的用意何在？

　　【反饋檢測】

　　8.寫出下面詩句的意思。（6分）

　　①造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

　　②幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

　　③不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

　　9.閱讀王安石《登飛來峰》這首詩，找出分析不當的一項（）（2分）

　　A．首句緊扣詩題下筆，點明了地點，并用“千尋”二字言其高。

　　B．第二句通過聽說雞鳴時，在塔上可見到旭日東升的具體描寫，進一步突出飛來山上“千尋塔”之高。

　　C．前兩句在鋪墊的基礎上，詩人自然地流露出，不怕浮云遮住了遠望的眼光，只是因為身在最高層的深刻哲理。

　　D．這是一首哲理詩，詩人用形象生動的語言從抽象的情境中自然提煉出深奧的哲理。

　　10.閱讀下面這首詩，完成詩后習題。（7分）

　　《望岳》

　　[唐]杜甫

　　岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決呲入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

　　①這首詩歷來被譽為歌詠泰山的名作。全詩緊扣題目中的望字展開，熱情贊美了泰山的氣勢和的景色。（2分）

　　②這首詩頷聯是描寫近望泰山所見的景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析“割”字好在何處？（2分）

　　③品析“會當凌絕頂，一覽眾山小”所蘊涵的人生哲理。（3分）

《錢塘湖春行》導學案2

　　學習目標：

　　1、有感情的朗讀、背誦詩歌；

　　2、用心品味詩歌形象的語言；

　　3、準確體會詩歌表達的情感。

　　重點難點：

　　1、有感情的朗讀背誦全詩。

　　2、品味語言，體會詩的意境。

　　預學篇

　　1、作者簡介：白居易（772—846），字，自號，唐代偉大的現實主義詩人。是中國文學史上負有盛名且影響深遠的詩人和文學家。原籍太原，后遷下（今陜西渭南縣），曾官太子少傅。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。著有《白氏長慶集》，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。

　　2、背景資料：《錢塘湖春行》錢塘湖就是杭州西湖，那里氣候宜人，山川秀麗，自唐代以來，一直是游覽勝地。白居易少年時代就對杭州神馳向往，唐穆宗長慶二年（822）秋，他由忠州刺史改任杭州刺史，終于實現了這一夙愿。長慶四年夏，他又改任蘇州刺史。在杭州任職的六百天里，詩人不僅帶領民眾筑堤浚（jùn）井，為地方做了不少好事，而且也飽覽西湖的山光水色，寫了許多吟詠西湖風景的詩篇，《錢塘湖春行》即其中之一。《錢塘湖春行》一詩寫出了詩人看見早春風景時的開心和對錢塘江風景的'喜愛與贊美，表達了詩人的喜悅之情。

　　3、搜集描繪西湖的傳世佳作。

　　導學篇

　　一、檢查預習及課下積累

　　二、讀一讀領略詩之韻

　　提示：1、讀準字音；2、讀準節奏；3、讀出感情。

　　三、譯一譯通曉詩之意。

　　請自由朗讀詩歌，對照課文下注釋，理解詩句意思。

　　三、品一品探尋詩之妙

　　請同學們自由朗讀詩歌，思考：

　　1、作者選取哪些景物來表現西湖的美？詩歌描繪的是西湖春天哪個階段的景色？你是從文中哪里看出來的呢？說說你的理解。

　　2、詩人描繪一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的情感？

　　四、想一想感受詩之美