蕭紅《回憶魯迅先生》教學設計第二課時

時間：2024-08-31 21:31:12 魯迅我要投稿

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蕭紅《回憶魯迅先生》教學設計（第二課時）

　　教學目標：

蕭紅《回憶魯迅先生》教學設計（第二課時）

　　課文的研讀，感受偉人魯迅先日常生活中平易溫和的一面;

　　學習本文通過捕捉有靈性的生活細節表現人物性格的寫作方法;

　　引導學生學習魯迅先生克己待人待客、關愛親人、生命不息，戰斗不止的精神。

　　教學重點：

　　理解偉人魯迅豐富而細膩的感情世界。

　　教學難點：

　　學習本文通過捕捉有靈性的生活細節表現人物性格的寫作方法。

　　教學方法：

　　導讀法

　　教學課時：

　　3課時(本課為第二課時)

　　教學準備：

　　學生查找有關魯迅的資料;

　　課堂選擇有關魯迅的圖片;并設計幻燈片;

　　教學過程：

　　一、激趣引入，展示學習目標

　　1、結合中國傳統文化中關于生的意義引入;

　　2、展示學習的目標

　　學習目標：

　　(1)、走近魯迅，了解魯迅;

　　(2)、交流互動，學習文法;

　　二、合作探究，體會文情

　　1、談談你熟悉的魯迅。(學生可能因為閱讀魯迅的文章大都比較深刻，含蓄，因此感到魯迅是深邃的、沉重的、嚴厲的。)

　　2、教師結合課件談一談魯迅的相關資料。

　　3、請你找出本文中比較精彩的生活細節，合作完成下列問題。

　　問題設置：

　　(1)、魯迅先生是個非常珍惜時間的人，本文那些地方也可以看出來?文中有與他的這風格不一樣的地方嗎?為什么他要這樣做?

　　(2)、魯迅先生對自己的親人如何?

　　(3)、課文還有那些讓你感動的地方?

　　4、師生交流有感情朗讀部分細節　;

　　5、思考：通過對本篇課文的學習，你對魯迅有沒有新的認識?請談談你的體會。

　　三、交流互動，學習文法

　　1、細節賞析：找出本文中你最喜歡的細節描寫，然后小組交流，并說說喜歡的理由。

　　2、教師例析課文開篇與結尾;

　　3、有人說這篇回憶魯迅的'鎖記'是流水帳，你如何?學生試分組討論并回答。

　　教師明確：

　　(1)、文章圍繞魯迅忘我工作等精神風貌和個性特點記述，并非無中心的散漫之作;

　　(2)、文中采用擷取凡人瑣事刻劃悼念的對象，收到了刻骨銘心、感人至深的藝術效果

　　(3)、通過女性作者的細心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生中許多有靈性的生活細節，顯示了魯迅的偉大思想和人格。

　　(4)、提供局外人所無從了解的生活細節，再現一個真實而又富有人情味的偉人。

　　四、小結

　　五、作業：

　　1、找出自己喜歡的語句并寫在筆記本上;

　　2、完成課后詞句品析

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