《陋室銘》的復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納

時(shí)間：2024-10-07 01:31:14 陋室銘我要投稿

《陋室銘》中考復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納推薦度：
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　　在年少學(xué)習(xí)的日子里，大家都沒少背知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)就是一些常考的內(nèi)容，或者考試經(jīng)常出題的地方。想要一份整理好的知識(shí)點(diǎn)嗎？以下是小編為大家整理的《陋室銘》的復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納，歡迎大家分享。

《陋室銘》的復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納

　　一、解題：銘，本是古代刻在器物或石碑上用來歌功頌德或警戒自己的文字，后來發(fā)展為一種獨(dú)立的文體。這種文體，形式短小、文字簡(jiǎn)潔，句式工整而且押韻。

　　本文韻腳：名ing，靈ing，馨in，青ing，丁ing，經(jīng)ing，形ing，亭ing

　　劉禹錫寫過的名詩(shī)句：1、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。2、舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

　　二、加點(diǎn)字解釋

　　1、山不在高，有仙則名：出名。

　　2、水不在深，有龍則靈：靈驗(yàn)，神奇。

　　3、斯是陋室：此，這。

　　4、惟吾德馨：只是；品德高尚。

　　5、苔痕上階綠（動(dòng)詞，這里是長(zhǎng)到、蔓到的意思）

　　6、談笑有鴻儒：大儒，博學(xué)的人。

　　7、往來無白�。簺]有什么學(xué)問的人。

　　8、無絲竹之亂耳：這里指奏樂的聲音。絲指弦樂器，竹指管樂器；使擾亂。

　　9、無案牘之勞形：案牘：官府的文書。勞形：使身體勞累。

　　10、何陋之有？：什么。

　　三、一字多義

　　之：①無絲竹之亂耳（）

　　②何陋之有（）

　�、壑蝗栌谂`人之手（）

　�、懿咧灰云涞溃ǎ�

　�、蔌Q之而不能通其意（）

　　四、課文重要句子翻譯

　　1、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。

　　2、斯是陋室，惟吾德馨。

　　3、苔痕上階綠，草色入簾青。

　　4、談笑有鴻儒，往來無白丁。

　　5、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

　　6、南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

　　五、理解性背誦

　　1、《陋室銘》一文作者認(rèn)為陋室不陋的原因：惟吾德馨。

　　2、文章點(diǎn)明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。

　　3、文中描寫"陋室"環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語句是：苔痕上階綠，草色入簾青。

　　4、表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁。

　　5、用比喻贊美"陋室"的句子是：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。

　　6、《陋室銘》一文中為突出主旨而引用孔子的一句話是：孔子云：何陋之有？

　　7、作者在文中結(jié)尾把自己與古代賢士相比，表現(xiàn)出了他的高尚情趣的一句話是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

　　8、《陋室銘》中與"時(shí)人莫小池中水，淺處無妨有臥龍"意思相近的句子是：水不在深，有龍則靈。

　　9、文中表現(xiàn)作者對(duì)自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務(wù)的欣喜之情的語句是：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

　　10、表現(xiàn)陋室主人高雅生活的句子：調(diào)素琴，閱金經(jīng)。

　　11、點(diǎn)明主旨的句子：斯是陋室，惟吾德馨。

　　12、本文開頭起興，以虛襯實(shí)的句子：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。

　　《陋室銘》說課稿

　　一、說教材

　�。ㄒ唬┑匚缓妥饔�

　　《陋室銘》選自河大版八年級(jí)下冊(cè)第三單元。本單元注重學(xué)生人格修養(yǎng)，力求以偉人的人格魅力陶冶學(xué)生道德情操。本文通過贊揚(yáng)簡(jiǎn)陋的居室，表達(dá)作者不慕名利、保持高尚節(jié)操的愿望，體現(xiàn)不求聞達(dá)、安貧樂道的生活情趣。文章句子兩兩相對(duì)，讀起來朗朗上口，學(xué)習(xí)本文，可以使學(xué)生感受韻文語言魅力，增強(qiáng)語感，并在處世態(tài)度上有所收獲。

　�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所要求“能借助工具書閱讀淺顯文言文，理解基本內(nèi)容，注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味”,結(jié)合教材自身特點(diǎn)，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：了解作者及文章背景，能說出重點(diǎn)詞句含義，達(dá)到熟讀成誦。

　　2、過程與方法：反復(fù)誦讀，結(jié)合活動(dòng)單進(jìn)行自主合作探究。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感悟詩(shī)人高尚的節(jié)操，學(xué)習(xí)詩(shī)人樂觀、豁達(dá)的處世態(tài)度。

　　（三）教學(xué)重、難點(diǎn)

　　陋室銘篇幅簡(jiǎn)短，語言優(yōu)美，讀起來富有樂感，因此把多形式的朗讀、讀出感情定為教學(xué)重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，讓學(xué)生在朗讀中欣賞文章韻味。

　　把如何理解短文寓意定為教學(xué)難點(diǎn)，在形成正確價(jià)值觀、人生觀上給學(xué)生一些啟示。

　　二、說學(xué)情

　　八年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)了二十多篇文言文后，已初步掌握了一定的古文學(xué)習(xí)方法，能夠結(jié)合注釋進(jìn)行自學(xué)，應(yīng)給出自我展示、解答疑問的機(jī)會(huì)。但在朗讀功力上有所欠缺，需在老師示范下多次誦讀。此外，學(xué)生對(duì)文章寫作背景不太明確，需在活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案上出示相關(guān)介紹。

　　三、說教法和學(xué)法

　　在教法上，本課陋室銘主要采用朗讀法、點(diǎn)撥法、練習(xí)法等。

　　誦讀法：無論是字音的明確、節(jié)奏的把握，還是感情的體會(huì)，都可在誦讀中有效實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，齊讀、個(gè)讀與示范讀交叉進(jìn)行，在讀中學(xué)，加深印象，達(dá)到熟讀成誦。

　　點(diǎn)撥法：文言文的一大知識(shí)在于詞句理解，對(duì)個(gè)別學(xué)生理解有偏差甚至弄不懂的詞句，我會(huì)適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生徹底理解。

　　練習(xí)法：針對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，可在合作翻譯后出示練習(xí)題，趁熱打鐵，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感。

　　在學(xué)法上，依據(jù)新課堂創(chuàng)建要求，為突出學(xué)生主體地位，采取小組自主、合作、探究的方式，利用活動(dòng)單分步探究，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。

　　四、說教學(xué)過程

　　首先我會(huì)誦讀詩(shī)句“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”及“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”并提問“如此積極昂揚(yáng)的詩(shī)意出自哪個(gè)詩(shī)人呢？學(xué)生回答出詩(shī)人名字及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。

　　此時(shí)我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)學(xué)案上給出的詩(shī)人被貶后三次搬家的故事，從而了解詩(shī)人寫下文章的原因，以更好地理解文意。

　　在這之后我會(huì)提出，既然有幸見識(shí)了這篇千古名篇，我們要不要讀一讀？由此進(jìn)入第一次活動(dòng)：

　�。ㄒ唬┓磸�(fù)誦讀，讀準(zhǔn)讀熟

　　這一環(huán)節(jié)主要通過齊讀、個(gè)讀、示范讀登方式熟讀課文，以明確字音、停頓。我設(shè)置了以下三輪朗讀。

　　1、學(xué)生齊讀，并指出錯(cuò)誤，在進(jìn)行第一次正音后自由朗讀，熟悉字音。

　　2、我會(huì)示范朗讀，并要求學(xué)生談看法。從而引導(dǎo)學(xué)生注意停頓、重音，此時(shí)邀請(qǐng)三名學(xué)生分別朗誦，學(xué)生依次作出點(diǎn)評(píng)，在聽與讀中不斷進(jìn)步。

　　3、我會(huì)留一分鐘讓學(xué)生斷句，小黑板出示正確答案，再請(qǐng)一名學(xué)生自告奮勇展示自己，其它學(xué)生跟讀。

　　在進(jìn)行完三輪朗讀后能夠初見成效，我會(huì)指出”要讀出感情，只有停頓正確是不夠的，還需要理解詞句含義“由此進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)：

　�。ǘ┬〗M合作，疏通全文

　　這一環(huán)節(jié)中要求學(xué)生同桌間結(jié)為一組，結(jié)合注釋，翻譯全文，并將不理解之處劃出。我會(huì)在教室內(nèi)巡視，從旁指導(dǎo)。

　　在小組學(xué)習(xí)后，學(xué)生提出疑問，并由學(xué)生自己解答，給出學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，我會(huì)適時(shí)點(diǎn)撥。緊接著要求學(xué)生動(dòng)筆解答活動(dòng)單給出的問題，即對(duì)重點(diǎn)詞句的翻譯，督促學(xué)生查漏補(bǔ)缺，及時(shí)鞏固。

　　最后，學(xué)生帶著理解自由朗讀課文，讀熟讀懂全文。實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)的突破，我設(shè)置了以下兩個(gè)問題：

　�。ㄈ┵|(zhì)疑探究，理解寓意

　　1、房子是怎樣的房子？

　　2、主人是怎樣的主人？

　　要求結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的語言描述。學(xué)生回答出房子的簡(jiǎn)陋和作者的志趣高潔，品德高尚。

　　最后拋出疑問”劉禹錫被迫三次遷居、身居陋室，卻能處之泰然、安之若素，你從中學(xué)到了什么？“鼓勵(lì)學(xué)生暢談感受，加深對(duì)文章寓意的理解。

　　五、陋室銘板書設(shè)計(jì)

　　陋室陋?jiǎng)⒂礤a綠、青德馨

　　板書設(shè)計(jì)展示簡(jiǎn)陋居室與高尚情操之人的關(guān)系，有助于引導(dǎo)學(xué)生把握文章內(nèi)容，理解其深意。

　　我對(duì)陋室銘的說課到此結(jié)束。

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