林清玄散文《籮筐》原文及其閱讀訓練

　　籮筐

　　午后三點,天的遠方擂過來一陣轟隆隆的雷聲.

　　有經驗的農人都知道,這是一片欲雨的天空,再過一刻鐘,西北雨就會以傾盆之勢籠罩住這四面都是山的小鎮,有經驗的燕子也知道,它們紛紛從電線上剪著尾羽,飛進了筑在人家屋檐下的土巢.

　　但是站在空曠土地上的我們——我的父親、哥哥、親戚,以及許多流過血汗、炙過陽光、淋過風雨的鄉人,聽著遠遠的雷聲呆立著,并沒有人要進去躲西北雨的樣子.我們的心比天枯還沉悶,大家都沉默著,因為我們的心也是將雨的天空,而且這場心雨顯得比西北雨還要悲壯、還要連天而下.

　　我們無言圍立著的地方是溪底仔的一座香蕉場,兩部龐大的"怪手"正在慌忙的運作著,張開它們的鐵爪一把把抓起我們辛勤種植出來的香蕉,扔到停在旁邊的貨車上.

　　這些平時扒著溪里的沙石,來為我們建立一個更好家園的怪手,此時被農會雇來把我們種出來的香蕉踐踏,這些完全沒有人要的香蕉將被投進溪里丟棄,或者堆置在田里當肥料.因為香蕉是易腐的水果,農會怕腐敗的香蕉污染了這座干凈的蕉場.

　　在香蕉場堆得滿滿的香蕉即使天色已經晦暗,還散放著翡翠一樣的光澤,往昔豐收的季節里,這種光澤曾是帶給我們歡樂的顏色,比雨后的彩虹還要舢亮;如今變成刺眼得讓人心酸.

　　怪手規律的呱呱響聲,和愈來愈近的雷聲相應和著.

　　我看到在香蕉集貨場的另一邊,堆著一些破舊的棉被,和農民棄置在棉被旁的籮筐.棉被原來是用來墊嬌貴的香蕉以免受損,籮筐是農民用來收成的,本來塞滿收成的笑聲.棉被和籮筐都賤滿了深褐色的汁液,一層疊著一層,經過了歲月,那些蕉汁像一再凝結而干涸的血跡,是經過耕耘、種植、灌溉、收成而留下來的辛苦見證,現在全一無用處的躺著,靜靜等待著世紀末的景象.

　　蕉場前面的不遠處,有幾個小孩子用竹子撐開一個舊籮筐、籮筐里撤了一把米,孩子們躲在一角拉著繩子,等待著大雨前急著覓食的麻雀.

　　……

　　我們一直站到香蕉全被清出場外,呼嘯而過的西北雨也停了,才要離開,小孩子們已經蹦跳著出去,最小的孩子也忘記死去麻雀的一點點哀傷,高興的笑了,他們走過籮筐,惡作劇的一腳踢翻籮筐,讓它仰天躺著;現在他們不抓麻雀了,因為知道雨后,會飛出來滿天的蠟蜒.

　　我獨獨看著那個翻仰在爛泥里的籮筐,它是我們今年收成的一個句點.

　　燕子輕快的翱翔,晴蜒滿天飛.

　　云在天空趕集似的跑著.

　　麻雀一群,在屋檐咻咻交談.

　　我們的心是將雨,或者已經雨過的天空.

　　——一九八二年十一月二十六日

　　完成下面的題目：

　　1.文章開頭寫孩子們用籮筐捉麻雀的情景有什么用意?(4分)

　　答：______________________________

　　2.請分析作者將農民比作“大地詩人”的表達效果。(4分)

　　答：_________________________________________

　　3.說一說“他不再是個大地詩人了”這句話的內涵。(6分)

　　答：____________________________________

　　4.本文以籮筐形象來表現農民的生產生活，試結合全文概括籮筐的豐富意蘊。(6分)

　　答：_________________________________________

　　參考答案：

　　1.以麻雀落入籮筐來象征農民艱辛勞作而命運悲苦的境遇(2分)，表達了對農民的深切同情，形象生動而又耐人尋味(2分)。

　　2.通過類比將農民的勞動之美提升到藝術的高度(1分)，用一系列比喻和排比表現出對農民偉大創造的由衷贊美(2分)，也為下文表現農民的悲苦命運作鋪墊(或反襯)(1分)。

　　3.說明農民在生產受困的情況下無法再有勞動的創造(2分)，表現出作者對失去了土地依恃的農民的深切同情悲憫(2分)，以及對天災人禍給農民造成的精神擠壓的憤懣不平(2分)。

　　4.籮筐是農民日常勞作的用具，是農民辛勤耕作豐盈收獲的載體(2分)，是農民遇到天災人禍時無助形象的化身(2分)，也是農民悲苦命運的象征(2分)。

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