《老人與海鷗》課文

時(shí)間：2024-12-30 12:25:01 文圣老人與海我要投稿

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《老人與海鷗》課文

　　老人與海鷗課文講述了一位老人在昆明的翠湖邊喂海鷗的故事，下面是《老人與海鷗》課文的內(nèi)容，歡迎閱讀！

《老人與海鷗》課文

　　《老人與海鷗》

　　那是一個(gè)普通的冬日。我和朋友相約來到翠湖時(shí)，海鷗正飛得熱鬧。

　　在喂海鷗的人群中很容易認(rèn)出那位老人。他背已經(jīng)駝了，穿一身褪（tuì）色的過時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。

　　人少的地方，是他喂海鷗的領(lǐng)地。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮（cuō）起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。

　　在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來是親昵（nì）得變了調(diào)的地方話——“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……

　　“您給海鷗取了名？”我忍不住問。

　　老人回頭看了我一眼，依然俯身向著海鷗：“當(dāng)然，哪個(gè)都有個(gè)名兒。”

　　“您認(rèn)得出它們？”相同的白色翅膀在陽(yáng)光下飛快閃過，我懷疑老人能否看得清。

　　“你看你看！那個(gè)腳上有環(huán)的是老沙！”老人得意地指給我看，他忽然對(duì)著水面大喊了一聲：“獨(dú)腳！老沙！起來一下！”

　　水面上應(yīng)聲躍起兩只海鷗，向老人飛來。一只海鷗腳上果然閃著金屬的光，另一只飛過來在老人手上啄食。它只有一只腳，停落時(shí)不得不扇動(dòng)翅膀保持平衡。看來它就是獨(dú)腳，老人邊給它喂食邊對(duì)它親昵地說著話。

　　談起海鷗，老人的眼睛立刻生動(dòng)起來。

　　“海鷗最重情義，心細(xì)著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我告別。它去年沒有來，今年也沒有來……海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！古人說‘白鷗飛處帶詩(shī)來’，十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。你看它們那小模樣！嘖（zé）嘖……”海鷗聽見老人喚，馬上飛了過來，把他團(tuán)團(tuán)圍住，引得路人都駐足觀看。

　　太陽(yáng)偏西，老人的塑料袋空了。“時(shí)候不早了，再過一會(huì)兒它們就要回去啦。聽說它們歇在滇（diān）池里，可惜我去不了。”老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。

　　朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，和海鷗就像親人樣。

　　沒想到十多天后，忽然有人告訴我們：老人去世了。

　　聽到這個(gè)消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。

　　海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。

　　當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋（xuán）渦（wō）中脫出身來。

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　　在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個(gè)藍(lán)布包，撮著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。

　　課文鑒賞

　　《老人與海鷗》是鄧啟耀編著的一部文學(xué)作品。該書籍主要講述了一位老人在昆明的翠湖邊喂海鷗。后來老人去世了，“我們”把老人的照片放在翠湖邊上，海鷗們成群結(jié)隊(duì)地飛來向老人告別。表達(dá)了老人和海鷗之間的深厚情誼。

　　課文結(jié)構(gòu)清楚，可分為兩大部分：老人愛海鷗,海鷗送老人。前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人愛海鷗；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。課文語(yǔ)言樸實(shí)，平凡中包含深情，令讀過的人無不為人與動(dòng)物這樣真摯的感情而動(dòng)容。

　　選擇編寫這篇課文的目的在于：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，動(dòng)物是有靈性的，它們是我們親密的朋友。我們對(duì)它們所付出的任何一分感情，都能得到它們加倍的回報(bào)。在感受人與動(dòng)物之間真摯感情的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何把這種感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來，并進(jìn)行語(yǔ)言積累。

　　作者

　　鄧啟耀，教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“云南大學(xué)西南邊疆民族研究中心”學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，云南大學(xué)和云南民族學(xué)院客座教授，中國(guó)民俗學(xué)會(huì)常務(wù)理事兼副秘書長(zhǎng)，中國(guó)探險(xiǎn)協(xié)會(huì)人文及歷史地理專業(yè)委員會(huì)主任，中國(guó)民俗攝影協(xié)會(huì)副主席，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)美中藝術(shù)交流中心特邀專家及中美合作“民族文化田野考察群”中方負(fù)責(zé)人。現(xiàn)在在中山大學(xué)任教的同時(shí)擔(dān)任中山大學(xué)飛天創(chuàng)意工作的指導(dǎo)老師。中山大學(xué)人類學(xué)系教授，中國(guó)民俗學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)，中國(guó)探險(xiǎn)協(xié)會(huì)人文及歷史地理專業(yè)委員會(huì)主任；研究方向?yàn)槊袼讓W(xué)和視覺人類學(xué)。主要著作有《宗教美術(shù)意象》（1991）、《民族服飾：一種文化符號(hào)——中國(guó)西南少數(shù)民族服飾文化研究》（1991）、《中國(guó)神話的思維結(jié)構(gòu)》（1992）、《巫蠱考察——中國(guó)巫蠱的文化心態(tài)》（1998）、《訪靈札記》（2001）等等。

　　詞語(yǔ)理解

　　褪色：布匹、衣服等的顏色逐漸變淡。文中指老人的衣服因穿的時(shí)間久而顏色變淡。

　　撮：課文中指聚合、聚攏的意思。

　　親昵：非常親密，關(guān)系十分密切。課文指老人與海鷗關(guān)系密切.

　　抑揚(yáng)頓挫：形容聲音、語(yǔ)調(diào)等跌宕起伏，節(jié)奏分明，富有變化。抑：降低。揚(yáng)：升高。頓：停頓。挫：轉(zhuǎn) 折。

　　歇落：文中指海鷗停在老人的帽子上休息。

　　滇池：滇池位于昆明城西南，又叫昆明湖，古稱滇南澤，是云南省面積最大的高原湖泊，也是全國(guó)第六大淡水湖。

　　守靈：守在靈床或靈位的旁邊。

　　漩渦：流體旋轉(zhuǎn)時(shí)形成的螺旋形。

　　有聲有色：形容說話或表演精彩生動(dòng)。

　　應(yīng)聲：隨著聲音。

　　吉祥：幸運(yùn)；吉利。