《蘇州園林》課文重點難點講解

　　１、從個別中概括出一般：

　　蘇州園林有一百多處，作者到過的不過十多處，怎樣準確地說明蘇州園林的特點呢？作者通過周密的觀察，從個別中概括出一般，找到了蘇州園林不同中的共同點，進而圍繞這個中心，把各種景物綜合分成幾個類型和方面，分別加以介紹和說明。這樣就從景物間的內在聯系上抓住了主要的特點，做到以一統百。盡管文中沒有提到任何一個園林的名字，沒有描述某一處具體的景色，但讀者從中得到的蘇州園林知識，卻是全面、明確的。

　　２、用比較的方式突出事物的特征：

　　有比較，才能有鑒別，才能突出事物的特征。在本文中，作者將其他地方的園林跟蘇州園林相比，使蘇州園林的每一個具體特色都能在讀者心中留下深刻的印象，對提高讀者的鑒賞能力、審美能力也大有幫助。例如：

　　⑴在介紹布局的時候，將蘇州園林內亭臺軒榭的布局跟宮殿和住宅相比，突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點。

　　⑵在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。”這既是比喻，又是比較，表現了我國傳統的審美觀點和民族的特有風格。

　　⑶在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，“與北京的園林不同，極少使用彩繪，梁和柱子以及門窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。”這是因為在它的周圍有蒼翠的樹木，鮮艷的花卉，使人在幽靜閑適的環境中依然有豐富多彩的感覺，所以沒有用彩繪的必要。

　　３、說明中糅合記敘、議論，表達方式靈活多樣

　　本文是一篇說明文，主要用解說的方法介紹蘇州園林，但它并不排斥表達方式的多樣性。根據表達內容的需要，文章熔說明、記敘、議論于一爐，以概括的說明介紹園林，以生動的描述形容景物，以通俗的議論來分析原理，使文章既眉目清楚、生動形象，又耐人尋味、啟人興趣。

　　就記敘景物而言，它的手法與游記有很大的區別。游記描述景物，常在某個特定時間、某個固定的角度觀察環境，或者移步換形，境隨人遷。本文則突破了時間和空間的限制，記敘景物如登高鳥瞰無遺，像中國透視畫法那樣，一應園內景物，大至假山池沼、亭臺廊墻，小至階邊叢草、門窗圖案，都可一一攝入鏡頭；又如守望一年四季，任何時候的景物，如夏秋季節“魚戲蓮葉間”的動人情景，花時不同的花樹相繼開放，香飄四時的美好印象，都可一一呈現筆端。文章的記敘語言簡潔、生動，賞心悅目地表現出景物的形象。如“高樹與低樹俯仰生姿”，寫出了萬木爭榮的情景，古老的藤蘿枝干“盤曲嶙峋”，開花時候“滿眼的珠光寶氣”，烘托出園林的繁華氣氛。這些地方，稍加點染，便顯得生意盎然，沁人耳目。類似的例子很多。

【《蘇州園林》課文重點難點講解】相關文章：

《師說》課文重點難點講解10-07

關于智取生辰綱的課文重點難點講解09-30

有關勸學的重點難點講解09-14

莫高窟課文及講解06-23

蘇珊的帽子課文講解07-12

孔子游春課文講解09-02

蘇州園林課文原文06-10

《蘇州園林》課文原文11-02

《荷塘月色》課文講解08-28

《麥琪的禮物》課文講解10-21