《北京亮起來了》課文解讀

時間：2024-12-03 08:34:27 飛宇課文大全我要投稿

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《北京亮起來了》課文解讀

　　這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街，金碧輝煌的天安門城樓，環形路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業街，古老的故宮、美麗的角樓，運用優美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。以下是小編整理的小學二年級語文《北京亮起來了》原文，希望幫助到您。

　　一、教材簡說

　　在上學期，我們就讀到了北京，讀到了紅墻黃瓦，讀到了綠樹成陰；讀到高樓林立，讀到了立交橋縱橫。在本課，我們與北京又一次相見。當太陽的光芒隱去，夜幕剛剛降臨，北京就亮起來了，各式各樣的燈匯集成海洋，看不到邊，望不到頭；各種色彩的光交相輝映，把北京變成了一座不夜城。作者不光感嘆北京是“燈的海洋，光的世界”，而且還如數家珍似的把北京的燈光一一描述。燈光絢麗多彩，璀璨奪目；文中的好詞佳句像那華美的燈飾一樣，使課文也亮起來了。

　　學習本文注意咀嚼那些生動、優美的詞句，引導學生積累和運用。除了課后所列四字詞語外，還要鼓勵學生積累文中的其他詞語、句子，并背誦自己喜歡的段落。

　　二、學習目標

　　1.會認15個生字，會寫12個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

　　3.增強對首都北京的熱愛之情。

　　三、教學建議

　�。ㄒ唬┳R字寫字

　　本課識字量大，字形較為復雜，要求會寫的字也多，因此要想辦法通過多種途徑、多種方法突破識字、寫字的難點。

　　1.引導學生借助拼音讀通課文，力爭把字音讀正確。

　　2.在合作讀和比較讀時側重糾正字音。重點關注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。

　　3.和學生一起發現、交流識字方法。如：

　�。�1）拆合法識字：爍、輝、奪、扮、幢、府

　　（2）換偏旁：優—猶

　　換—煥

　�。�3）相同偏旁歸類識字：爍、煌、煥

　　4.寫字指導。

　�。�1）指導寫正確�！盃q”字右邊第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩筆�！拜x”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”。“煌、爍”二字左邊的火字旁捺變為點。“雄”字右邊是四橫，不能少一橫。

　�。�2）指導寫美觀。

　　束：上橫宜短；豎要寫在豎中線上；撇捺要舒展。

　　單：下橫要長；豎要寫在豎中線上，要挺直，以支撐全字。

　　奪：撇捺要左右伸展，將下邊的“寸”蓋住。

　　雄：左短右長；中間單立人的豎要寫長些，單立人右邊的四橫宜適當向上。

　�。ǘ├首x感悟

　　夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動的語言描繪了北京絢麗多姿的夜景，是小學生了解我國首都，學習語言，練習感情朗讀的好教材。教學中要充分利用插圖或錄像，使學生真切地感受到北京夜晚的輝煌、亮麗。適當放手，鼓勵學生自己讀好課文，自己在讀中領悟詞句的意思。朗讀本課要滿懷豪情，用贊美的語氣來讀。

　　1.引導學生圖文對照自讀課文，看看自己讀懂了什么，有什么不懂。教師以“猶如”為例，引導學生學會通過各種途徑自主理解和感悟詞語的意思�！蔼q如”一詞，學生可結合上下文自主理解，可用換詞法理解，也可查詞典了解詞義。

　　2.展示、交流。

　�。�1）說說讀懂了什么詞語或句子，并讀出有關語句。

　　（2）提出沒有讀懂的詞句，或與課文有關的其他問題，在小組里討論解決。教師選擇小組討論中有關重點詞句的問題或者其他有價值的問題，讓學生在全班交流。

　　（3）教師出示有關圖片，讓

　　用課文中的詞語描述，或者讓學生指著課文插圖，用課文中的詞句描述有關畫面。注意落實一些重點詞語，如，“倒映、華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目、絢麗多彩”。

　　3.展示讀自己喜歡的段落。在個別展示的基礎上，可讓幾個學生合作讀。

　　4.再次自讀課文，想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。（明亮、輝煌、美麗、繁華等）

　　5.引導背誦自己喜歡的部分。有條件的班級可讓學生練習給錄像配解說詞。

　　（三）積累運用

　　1.激趣�？吹奖本┮雇淼拿利惥吧�，同學們都驚嘆道：“哇，好美��！”卻不能用自己的話把它的美麗描述出來，課文是用哪些詞句表現出來的呢？

　　2.給出一兩個城市的夜景圖片，用以下詞語說話，看誰用得多。

　　高大的建筑物

　　絢麗多彩的廣告

　　五光十色的霓虹燈

　　川流不息的汽車

　　繁華的大街

　　一幢幢高大的建筑物

　　一座座立交橋

　　一束束燈光

　　金碧輝煌

　　燈光閃爍

　　3.除課后列出的詞語外，還可引導積累運用以下詞語：

　　勾畫

　　輪廓

　　猶如

　　裝點

　　繁華

　　裝扮

　　古老

　　年輕

　　倒映

　　一幢幢

　　一座座

　　一束束

　　燈的海洋

　　光的世界

　　川流不息

　　4.讀“我知道”中的兩段話，引導交流自己了解到的有關北京的資料。

　　（四）實踐活動

　　選擇本課中自己喜歡的詞語或句子，用一幅畫表現詞句的意思

　　四、教學設計舉例

　　片斷：直觀體驗，朗讀感悟

　　1.觀看北京夜景的錄像或圖片，說說看后的感受。

　　2.自讀課文，體會“天安門城樓、立交橋、長安街、五府井、西單商業街、故宮”的明亮、輝煌。

　　3.初讀質疑。

　　4.賞讀課文：讀讀你最喜歡的句子、段落，并說說為什么喜歡它。聯系課文，體會“讀讀記記”中的詞語。

　　5.結合學過的有關北京的課文（如，《北京》、《我們成功了》和本課），說說假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。

　　結構層次

　　總分總結構：文章開頭“每當夜幕降臨，北京就亮起來了。整個北京變成了燈的海洋，光的世界”是總起句，概括地寫出了北京夜晚燈光璀璨的特點。中間部分分別從不同的地點和場景，詳細描寫了北京各處的美麗燈光。結尾“北京多么明亮，多么輝煌”再次總結全文，強調北京夜晚的明亮與輝煌，與開頭相呼應。

　　按地點轉換描寫：作者依照空間順序，帶領讀者穿梭于北京的不同區域。從長安街到天安門城樓，再到環形路上、王府井、西單商業街，最后到故宮，通過對這些地方燈光的細致描繪，使讀者仿佛身臨其境，如同漫步在北京的夜晚街頭，感受它的美麗。

　　內容細節

　　長安街：“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”這里將長安街上的車燈比作銀河，運用比喻的手法，生動形象地寫出了長安街夜晚車水馬龍、燈火輝煌的景象。“華燈高照”描繪出路燈明亮耀眼的狀態，“川流不息”則體現了長安街交通的繁忙，讓讀者感受到一種繁榮的氛圍。

　　天安門城樓：“天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。”“金碧輝煌”和“光彩奪目”兩個詞語準確地展現了天安門城樓在燈光照耀下的宏偉壯麗。金色的燈光與城樓本身的建筑風格相融合，使其顯得莊重而華麗，體現出天安門作為北京重要象征建筑的威嚴。

　　環形路：“環形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹�！卑蚜⒔粯虮茸鞑屎纾蜗蟮乇憩F出立交橋在燈光裝飾下的美麗形狀和絢麗色彩。這些“彩虹”縱橫交錯，在夜晚的燈光下如同城市的項鏈，既方便了交通，又成為城市景觀的重要組成部分，體現了城市建設與景觀設計的巧妙融合。

　　王府井、西單商業街：“王府井、西單商業街也不甘落后，繁華的街道兩旁明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天更美的‘不夜城’。”通過“不甘落后”一詞，運用擬人的手法，賦予商業街人的情感，說明它們和其他地方一樣，也在夜晚展現出迷人的魅力�！懊髁恋臋淮啊薄敖k麗多彩的廣告”“五光十色的霓虹燈”具體地描繪了商業街的繁華景象，各種各樣的燈光交相輝映，營造出一種熱鬧、時尚的購物氛圍。

　　故宮：“古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人�！蔽闹杏谩肮爬系墓蕦m變得年輕了”這樣的表述，將故宮在燈光下煥發出新的生機形象地表達出來。在燈光的映襯下，故宮的城墻和角樓倒映在河面上，波光粼粼，呈現出一種古典與現代相結合的美感，讓古老的建筑在現代燈光技術的照耀下展現出別樣的魅力。

　　主題與情感

　　主題：文章通過描寫北京夜晚燈光下的美麗景色，展示了北京這座城市的現代化建設成果和深厚的歷史文化底蘊。燈光象征著城市的活力和繁榮，也體現了科技與文化的融合。

　　情感：字里行間流露出作者對北京的贊美和熱愛之情。作者用細膩而生動的筆觸，把北京夜晚的美呈現在讀者眼前，讓讀者感受到北京作為首都城市的獨特魅力，激發讀者對北京這座城市的向往和對祖國繁榮昌盛的自豪之感。

　　寫作特點

　　語言優美生動：運用了大量的形容詞，如“華燈高照”“金碧輝煌”“光彩奪目”“絢麗多彩”“五光十色”等，以及比喻、擬人等修辭手法，使文章充滿了畫面感，讓北京夜晚的景色躍然紙上。

　　觀察細致入微：作者對每個地點的燈光描寫都非常細致，能夠抓住不同場景的特點進行刻畫。無論是長安街的車燈、天安門城樓的輝煌、立交橋的形狀，還是商業街的櫥窗和故宮的倒影，都描寫得具體而生動，體現了作者敏銳的觀察力。

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