中學(xué)課文敬畏生命原文

時間：2024-10-18 16:51:31 課文大全我要投稿

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中學(xué)課文敬畏生命原文

　　懷有一顆敬畏之心,心里才會尊重萬物,才會珍惜當(dāng)下的每一寸光陰,把每一寸光陰打磨精致。《敬畏生命》是以解讀生命價值意義為內(nèi)容的散文。下面是小編整理的中學(xué)課文敬畏生命原文，快來看看吧。

　　《敬畏生命》

　　張全民

　　弘一法師在圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時，在龕的四個腳下各墊上一個碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲子爬上遺體后在火化時被無辜燒死。好幾次看弘一法師的傳記，讀到這個細節(jié)，總是為弘一法師對于生命的深徹的憐憫與敬畏之心所深深感動。

　　高中時候，我家后院的墻洞里經(jīng)常有大老鼠出來偷吃東西。不知為什么，我心里竟產(chǎn)生了一種殘酷的想法，悄悄躲在墻邊，趁老鼠出來的時候，拿開水燙它。結(jié)果，一只大老鼠被滾燙的開水燙著后慘叫著縮進了墻洞。我不知道它有沒有死，但那時我并沒有意識到自己的殘忍，因為“老鼠過街，人人喊打”，在人類的心目中老鼠似乎有一千個應(yīng)該死的理由。然而引起我內(nèi)心最大觸動和自責(zé)的還是在兩個月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它還活著，只是全身都是被燙傷之后留下的白斑，可是最讓人痛苦不安的是，它居然還懷著小老鼠，腆個大肚子，動作遲鈍地在地上尋覓著食物。我無法表達我那個時候的心情，我只覺得“生命”這個詞在我心中突然凸現(xiàn)得那么耀眼，我只覺得我曾經(jīng)有過的行為是多么的卑劣，這種感覺，在別人眼里也許顯得很可笑，但是，對我來說，就是從那個時候起，我逐漸感受到了生命的意義和分量。

　　法國思想家史懷澤曾在《敬畏生命》中寫道：他在非洲志愿行醫(yī)時，有一天黃昏，看到幾只河馬在河中與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可愛和神圣。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產(chǎn)生，并且成了他今后努力倡導(dǎo)和不懈追求的事業(yè)。

　　地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的鳥兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚等等，無不豐富了生命世界的底蘊。我們也才會時時處處在體驗中獲得“鳶飛魚躍，道無不在”的生命頓悟與喜悅。

　　因此，每當(dāng)讀到那些關(guān)于生命的故事，我的心總會深切地感受到生命的無法承受之重，如撒哈拉大沙漠中，母駱駝為了使將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭里的水而縱身跳進了潭中;老羚羊為了使小羚羊們逃生而一個接著一個跳向懸崖，因而能夠使小羚羊在它們即將下墜的剎那以它們?yōu)樘逄綄γ娴纳筋^上去;……。其實，不僅僅只有人類才擁有生命神性的光輝。

　　有時候，我們敬畏生命，也是為了更愛人類自己，豐子愷曾勸告小孩子不要肆意用腳去踩螞蟻，不要肆意用火或水去殘害螞蟻，他認為自己那樣做不僅僅出于憐憫之心，更是怕小孩子那一點點殘忍之心以后擴展開來，以致駕著飛機裝著炸彈去轟炸無辜的平民。

　　確實，我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因為人類有憐憫之心，更因為它們的命運就是人類的命運：當(dāng)它們被殘殺殆盡時，人類就像是最后一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。

　　拓展：閱讀理解

　　1.題目中“敬畏”這個詞有何含義？

　　2.第②段中的“這種感覺”具體指什么？

　　3.第④段中“鳶飛魚躍，道無不在”中的“道”指什么？

　　4.文章最后一段為什么說“它們的命運就是人類的命運”？我們能從中得到哪些認識？

　　5.第⑤段中列舉了母駱駝、老羚羊、鱔魚、母狼等四種動物有關(guān)“生命神性”的故事，請你談?wù)勛约鹤x后的感受，也可以按照原文的語言、結(jié)構(gòu)特點再補充一個故事。

　　答案

　　1.又尊重又敬佩

　　2.指“我”“只覺得‘生命’這個詞在我的心中突然……卑劣和齷齪”

　　3.大自然生命活動、生命形式的規(guī)律。

　　4.因為當(dāng)?shù)厍蛏掀渌粴⒑ΥM時，接著倒下的也便是人類自己了。這使我們認識到：人類與自然中一切生命是共生共存的，認識自然、保護生態(tài)，與自然和諧共處，共同發(fā)展，是當(dāng)今社會發(fā)展的重要主題。

　　5.提示：可以圍繞對生命的敬重來談。

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