《如何閱讀一本書》的經典哲學語句

　　1、以《湯姆瓊斯》的情節為例，可以簡化為一個熟悉的公式：男孩遇到女孩，男孩失掉女孩，男孩又得到女孩。這真的是每一個羅曼史的情節。認清這一點，也就是要明白，為什么所有的故事情節不過那幾個的道理。同樣的基本情節，一位作者寫出來的是好故事或壞故事，端看他如何裝點這副骨架。 ----莫提默·J· 艾德勒

　　2、閱讀的一部分本質就是被困惑,而且知道自己被困惑。 ----莫提默·J· 艾德勒

　　3、就像不同的學科有不同的教法一樣，不同的課程也有不同的學習方法。學生對老師的教法，多少要有一些相對的回應。書本與閱讀者之間的關系，跟老師和學生之間的關系是相同的。因此，既然書本所要傳達給我們的知識不同，對我們的指導方式也會不同。如果我們要跟隨這些書本的指導，那就應該學習以適當的態度來閱讀不同的書。 ----莫提默·J· 艾德勒

　　4、要讓知識變成實用，就要有操作的規則。我們一定要超越“知道這是怎么回“如果我們想做些什么，應該怎么利用它”。概括來說，這也就是知與行的區別。理論性的作品是在教你這是什么，實用性的作品在教你如何去做你想要做的事，或你認為應該做的事。 ----莫提默·J· 艾德勒

　　5、對于“整體內容”這件事，光是一個模糊的認知是不夠的，你必須要確切清楚地了解才行。只有一個方法能知道你是否成功了。你必須能用幾句話，告訴你自己，或別人，這整本書在說的是什么。（如果你要說的話太多，表示你還沒有將整體的內容看清楚，而只是看到了多樣的內容。）不要滿足于“感覺上的整體”，自己卻說不出口。如果一個閱讀者說：“我知道這本書在談什么，但是我說不出來。”應該是連自己也騙不過的。 ----莫提默·J· 艾德勒

　　6、學習指的是理解更多的事情，而不是記住更多的資訊。 ----莫提默·J· 艾德勒

　　7、只要你肯花一點精神，在讀一本書的時候，找出重要的關鍵字，確認每個字不同意義的轉換，并與作者找出共通的詞義，你對一本書的理解力就會大大增加了。很少有一些習慣上的小小改變，會產生如此宏大的效果。 ----莫提默·J· 艾德勒

　　8、檢視閱讀，又稱粗略閱讀，這種方法可以讓你在短時間內清楚了解到一本書是否值得你花時間去看！

　　一般分為兩個步驟進行：

　　第一，先看書名頁，然后如果有序就先看序。

　　第二，研究目錄頁。

　　第三，如果書中附有索引，也要檢閱一下。

　　第四，如果這本書是包著書衣的新書，不防讀一下出版者的介紹。

　　第五，挑幾個看來跟主題息息相關的篇章來看

　　第六，最后一步，把書打開來，東翻翻西翻翻，念個一兩段，有時候連續讀幾頁，但不要太多！特別是最后幾頁。

　　9、閱讀書名很重要，但還不夠。除非你能在心中有一個分類的標準，否則世上再清楚的書名，再詳盡的目錄、前言，對你也沒什么幫助。 ----莫提默·J· 艾德勒

　　10、我們談到一個有技術的人時，并不是在說他知道該如何去做那件事，而是他已經養成去做那件事的習慣了。 ----莫提默·J· 艾德勒

　　11、傾聽，是從一位出現在你眼前的老師學習，一位活生生的老師！而閱讀，卻是跟一位缺席的老師學習。

　　12、知道一項藝術的規則，跟養成習慣是不同的。我們談到一個有技術的人時，并不是在說他知道該如何去做那件事，而是他已經養成去做那件事的習慣了。當然，對于規則是否了解得夠清楚，是能不能擁有技巧的關鍵。如果你不知道規則是什么，就根本不可能照規則來行事了。而你不能照規則來做，就不可能養成一種藝術，或任何技能的習慣。 ----莫提默·J· 艾德勒

　　13、被人引導，會很大可能造成謬誤！學習是，閱讀是，做人也是！萬不可失去自己的思考和判斷！

　　14、對我們這些離開學校的人來說，我們了解到，如果我們還想要繼續學習與發現，就必須知道如何能讓一本書教導我們。在那樣的情況中，“如果”我們想要繼續學習，“那么”我們就要知道如何從書中，從一個不在我們身邊的老師那兒學習。 ----莫提默·J· 艾德勒

　　15、一個人只要學習過一種復雜的技巧，就會知道要學習一項新技巧，一開始的復雜過程是不足為懼的。也知道他用不著擔心這些個別的行動，因為只有當他精通這些個別的行動時，才能完成一個整體的行動。 ----莫提默·J· 艾德勒

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