晏子使楚教案教學(xué)設(shè)計(人教版五年級下冊)

發(fā)布時間：2017-1-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標(biāo)：

1．會認8個生字，會寫14個字，認識 “侮辱、規(guī)矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等詞語。

2．通讀課文，了解課文內(nèi)容，初步感受晏子超人的智慧和善辯的口才。

3．了解晏子與楚王的三次交鋒，理解晏子第一次反駁楚王的話，理解句子的含義，感受其嚴(yán)密的邏輯關(guān)系。

教學(xué)重難點：

精讀晏子與楚王第一次針鋒相對的話，了解楚王是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理解句子中含著的意思，體會晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、解釋課題，導(dǎo)入課文

1．出示圖片，介紹晏子。

A、區(qū)分晏和宴

B、晏子的資料

晏子，姓晏，名嬰，字平仲，是著名的政治家和外交家。他以有政治遠見和外交才能，作風(fēng)樸素聞名諸候。他愛國憂民，敢于直諫，在諸候和百姓中享有極高的聲譽。他雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國解決了許多外交上的爭端。人們都尊稱他為“晏子”。被孔子贊為“君子”，被諸侯奉為“圣人”。

C、說明“子”是古代對有學(xué)問有貢獻的男性的尊稱。說說，你知道中國古代還有哪些人物被人尊稱為？子。比如：孔子（原名孔丘，是我國古代偉大的文學(xué)家，教育家，社會活動家。思想家）孟子（孟軻）、荀子（荀況）、莊子（莊周）、韓非子（韓非）

2．出示課題“晏子使楚”。理解“使”，出使。“楚”，楚國。

今天我們就走進晏子。讀題--看到這個題目，我們就知道了--，“使”在這里做“出使”解釋，晏子出使楚國，你特別想知道什么？

預(yù)設(shè)：1、晏子出使楚國究竟發(fā)生了什么事？

2、為什么出使楚國？

二、初讀課文，整體感知

1．學(xué)生用心自由讀課文，教師提出初讀要求：

接下來就讓我們帶著這些問題走進課文。讀的時候要邊讀邊想，遇到不會讀的詞或句子要停下來多讀幾遍。

2、檢查預(yù)習(xí)情況

A、有一回，齊王派大夫晏子去訪問楚國。楚王仗著自已國勢強盛，想乘機侮辱晏子，顯顯楚國的威風(fēng)。

B、說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。

C、楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。”

敝國規(guī)矩淮南盜賊柑橘小枳

3、解決問題

（1）交代時代背景：

春秋，是一個風(fēng)云變幻的時期。那時候全國還沒有統(tǒng)一，有很多大大小小的諸侯國，他們都想擴張自己的勢力，于是戰(zhàn)爭不斷，出現(xiàn)了大國吃小國的現(xiàn)象。外交上的勝負，成為當(dāng)時兼并戰(zhàn)爭重要的輔助手段。楚莊王自從一鳴驚人之后，迅速崛起，國力日強，驕橫日甚。楚王更是野心勃勃，想要稱霸諸侯，經(jīng)常派兵攻打和自己意見不一致的國家，以顯示自己的強大。一時間，迫于楚國的壓力，諸侯國紛紛到楚國稱臣朝貢。此時齊桓公去世已近百年，齊國在諸侯中稱霸的盛世已過，雖國力遠不及楚國，但作為大國，雄風(fēng)猶存。為了擺脫楚國的威脅，加強兩國間的關(guān)系，齊王派遣晏子到楚國做友好訪問。

（2）課文的主要內(nèi)容：晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴(yán)的故事。

4、學(xué)到這里，你特別想知道什么？

預(yù)設(shè):楚王怎樣侮辱晏子？晏子又是怎樣回擊反駁的？

那我們就一起來看看他們的第一回合交鋒。

四、深入閱讀，體會智慧

用橫線畫出楚王侮辱晏子的句子，用波浪線畫出晏子反駁的句子，用心細細品品，想想你悟到了什么？

交流一：楚王侮辱晏子

1、楚王知道晏子身材矮小，叫人在城門旁邊開了一個洞，讓他鉆狗洞。（要求學(xué)生簡單說一說。）

2、假如你就是晏子，看到這情景，你會有什么反映？為什么？（火冒三丈、怒火燃燒、橫眉立目、暴跳如雷、怒氣沖沖、義憤填膺、氣勢洶洶、惱羞成怒、拍案而起

怒不可遏、令人發(fā)指、氣急敗壞、怒目圓睜、怒目而視、勃然大怒

憤憤不平、咬牙切齒

交流二：晏子巧妙的反駁