賈平凹散文冬景賞析

　　賈平凹的許多散文都充滿著這種空靈通脫的意味，讓人讀過(guò)之后，反復(fù)品味，流連忘返。下面是小編收集整理的賈平凹散文冬景賞析，希望對(duì)您有所幫助！

　　冬景

　　賈平凹

　　早晨起來(lái)，匆匆到河邊去，一個(gè)人也沒(méi)有，那些成了固定歇身的石凳兒，空落著，連燙煙鍋磕煙留下的殘熱也不存，手一摸，冷得像烙鐵一樣地生疼。

　　有人從河堤上走來(lái)，手一直捂著耳朵，四周的白光刺著眼睛，瞇瞇地睜不開(kāi)。天把石頭當(dāng)真凍硬了，瞅著一個(gè)小石塊踢一腳，石塊沒(méi)有遠(yuǎn)去，腳被彈了回來(lái)，痛得“哎喲”一聲，俯下身去。堤下的渡口，小船兒依然，柳樹(shù)上，卻不再悠悠晃動(dòng)，橫了身子，被凍固在河里。船夫沒(méi)有出艙，吹著他的簫管，若續(xù)若斷，似乎不時(shí)就被凍滯了。或者嘴唇不再軟和，不能再吹下去，在船下的冰上燃一堆柴火。煙長(zhǎng)上來(lái)，細(xì)而端。什么時(shí)候，火堆不見(jiàn)了，冰面上出現(xiàn)一個(gè)黑色的窟窿，水嘟嘟冒上來(lái)。

　　一只狗，白茸茸的毛團(tuán)兒，從冰層上跑過(guò)對(duì)岸，又跑回來(lái)，它在冰面上不再是白的，是灰黃的。后來(lái)就站在河邊被砸開(kāi)的一塊冰前，冰里封凍了一條小魚(yú)，一個(gè)生命的標(biāo)本。狗便驚奇得汪汪大叫。

　　田野的小路上，駛過(guò)來(lái)一輛拉車。套轅的是頭毛驢，樣子很調(diào)皮，公羊般大的身子，耳朵上，身肚上長(zhǎng)長(zhǎng)的一層毛。主人坐在車上，脖子深深地縮在衣領(lǐng)里，不動(dòng)也不響，一任毛驢跑著。落著厚霜的路上，驢蹄叩著，干而脆地響，鼻孔里噴出的熱氣，向后飄去，立即化成水珠，亮晶晶地掛在長(zhǎng)毛上。

　　有拾糞的人在路上踽踽地走，用鏟子撿驢糞，驢糞卻凍住了。他立在那里，無(wú)聲地笑笑，做出長(zhǎng)久的沉默。有人在沙地里掃樹(shù)葉，一個(gè)沙窩一堆葉子，全都涂著霜，很容易抓起來(lái)。掃葉人手已經(jīng)僵硬，偶爾被樹(shù)枝碰了，就伸著手指在嘴邊，笑不出來(lái)，哭不出來(lái)，一副不能言傳的表情，原地吸溜打轉(zhuǎn)兒。

　　最安靜的，是天上的一朵云，和云下的那棵老樹(shù)。

　　吃過(guò)早飯，雪又下起來(lái)了。沒(méi)有風(fēng)，雪落得很輕，很勻，很自由，在地上也不消融，虛虛地積起來(lái)，什么都掩蓋了。天和地之間，已經(jīng)沒(méi)有了空間。

　　只有村口的井，沒(méi)有被埋住，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)往上噴著蒸氣。小媳婦們都喜歡來(lái)井邊洗蘿卜，手泡在水里，不忍提出來(lái)。

　　這家老婆婆，穿得臃臃腫腫，手上也戴上了蹄形手套，在炕上搖紡車。貓不再去戀愛(ài)了，蜷在身邊，頭尾相接，趕也趕不走。孩子們卻醒得早，扒在玻璃窗上往外看。玻璃上一層水汽，擦開(kāi)一塊，看見(jiàn)院里的電線，差不多指頭粗了：

　　“奶奶，電線腫了。”

　　“那是落了雪�！蹦棠陶f(shuō)。

　　“那你在紡雪嗎，線穗子也腫了�！�

　　他們就跑到屋外去，張著嘴，讓雪花落進(jìn)去，但那雪還未到嘴里，就總是化了。他們不怕冷，尤其是孩子，互相抓著雪，丟在脖子里，大呼大叫。

　　一聲槍響，四野一個(gè)重重的驚悸，陰崖上的冰錐震掉了幾個(gè)，嘩啦啦地在溝底碎了，一只金黃色的狐貍倒在雪地里，殷紅的血濺出一個(gè)扇形。冬天的狐皮質(zhì)量好，正是村里年輕人捕獵的時(shí)候。

　　麥苗在厚厚的雪下，葉子沒(méi)有長(zhǎng)大，也沒(méi)有死去，根須隨著地氣往下掘進(jìn)。幾個(gè)老態(tài)龍鐘的農(nóng)民站在地邊，用手抓住雪，捏個(gè)團(tuán)子，說(shuō)：“那雪，好雪，冬不冷，夏不熱，五谷就不結(jié)了�！彼麄冃χ�，叫嚷著回去煨燒酒喝了。

　　雪還在下著，好大的雪。

　　一個(gè)人在雪地里默默地走著，觀賞著冬景。前腳踏出一個(gè)腳印，后腳離起，腳印又被雪抹去。前無(wú)去者，后無(wú)來(lái)人，他覺(jué)得有些超塵，想起一首詩(shī)，又道不出來(lái)。

　　“你在干什么”一個(gè)聲音。

　　他回過(guò)頭來(lái)，一棵樹(shù)下靠著一個(gè)雪樁。他嚇了一跳，那雪樁動(dòng)起來(lái)，雪從身上落下去，像脫落掉的銹斑，是一個(gè)人。

　　“我在做詩(shī)�！彼�說(shuō)。

　　“你就是一首詩(shī)�！蹦莻�(gè)人說(shuō)。

　　“你在干什么”

　　“看綠�！�

　　“綠在哪兒”

　　“綠在樹(shù)杈上�！�

　　樹(shù)上早沒(méi)有了葉子，一群小鳥(niǎo)棲在枝上，一動(dòng)不動(dòng)，是一樹(shù)會(huì)唱的綠葉。

　　“還看到什么嗎”

　　“太陽(yáng)，太陽(yáng)的紅光�！薄跋卵┨鞗](méi)有太陽(yáng)的。”

　　“太陽(yáng)難道會(huì)封凍嗎？瞧你的臉，多紅；太陽(yáng)的光看不見(jiàn)了，卻紅了你的臉�！�

　　他叫起來(lái)了∶

　　“你這么喜歡冬天！”

　　“冬天是莊嚴(yán)的，靜穆的，使每個(gè)人去沉思，而不再輕浮。”

　　“噢，冬天是四季中的一個(gè)句號(hào)�！�

　　“不，是分號(hào)�！�

　　“可惜冬天的白色那么單調(diào)……”

　　“哪里！白是一切色的最豐富的底色�！�

　　“可是，冬天里，生命畢竟是強(qiáng)弩之末了�！�

　　“正是起跑前的后退�！�

　　“啊，冬天是個(gè)衛(wèi)生日子啊！”

　　“是的，是在做分娩前準(zhǔn)備的偉大的孕婦�！�

　　“孕婦！”

　　“不是孕育著春天嗎？”

　　說(shuō)完，兩個(gè)人默默地笑了。

　　兩個(gè)陌生人，在天地一色的雪地上觀賞冬景，卻也成為冬景里的奇景。

　　【賞析】

　　這是小說(shuō)家寫的一篇結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的散文佳作�！抖�景》，變了一般的結(jié)構(gòu)方法，用電影中的蒙太奇結(jié)構(gòu)，把在不同場(chǎng)合、不同距離、不同方位、不同角度分別攝取的一個(gè)個(gè)特定的瞬間，改運(yùn)按一定規(guī)律重新聯(lián)接起來(lái)， “言在耳目之內(nèi)，情寄八方之表”，(鐘嶸的《詩(shī)品)),總體上作者描寫了郊外閑冬圖、農(nóng)村喜雪圖、雪中對(duì)話圖三幅冬景圖，生動(dòng)展現(xiàn)了北方山村于茫茫白雪中的情致。

　　這簡(jiǎn)直就是一首空靈美妙的詩(shī)！

　　賈平凹的許多散文都充滿著這種空靈通脫的意味，讓人讀過(guò)之后，反復(fù)品味，流連忘返。賈平凹的散文總洋溢著濃郁的農(nóng)村生活氣息，平實(shí)而又生動(dòng)，耐人咀嚼。仿佛那人，那樹(shù)，那山，那水，就在眼前。

　　散文顯現(xiàn)出精美敘事和真切狀物的技能。賈平凹很善于多角度地抓取景物，善于捕捉細(xì)節(jié)，善于用很老道的語(yǔ)言質(zhì)樸生動(dòng)地再現(xiàn)生活。作者把在鄉(xiāng)村冬景中捕捉到的一些新鮮生動(dòng)的細(xì)節(jié)，用冷靜從容平淡的語(yǔ)調(diào)敘說(shuō)出來(lái)，猶如寫意畫，費(fèi)墨不多，卻干凈利落的勾勒出景物的情態(tài)，沒(méi)有多少渲染，然而那種天寒地凍的感覺(jué)卻滲入骨髓。如老婆婆和孩子的對(duì)話、兩個(gè)陌生人的對(duì)話，樸實(shí)無(wú)華而又充滿生活的情趣與詩(shī)意，委婉曲盡，余味無(wú)窮，讓讀者在那銀裝素裹的世界里感受到了春天的氣息，簡(jiǎn)直就是一首空靈美妙的冬之歌！

　　文章兩個(gè)陌生人雪地賞景地對(duì)話，委婉曲盡，余味無(wú)窮。結(jié)尾“兩個(gè)陌生人,在天地一色地雪地上觀賞冬景里地奇景。”可謂點(diǎn)睛之筆，巧妙地表達(dá)了作者對(duì)冬天地獨(dú)特感受。冬天莊嚴(yán)而又靜穆，它不是生命地衰落或停止，而是在積蓄力量，孕育新生。心靈地?zé)釔?ài)，思考地力量，感悟地魅力使得人在這樣地冬景中成為奇景。作者眼中地冬景美不勝收，讓人熱愛(ài)。

　　賈平凹真不愧為語(yǔ)言大師,其散文語(yǔ)言最顯著地特點(diǎn)是樸素自然。著名作家徐遲曾說(shuō)：“散文作家不僅要掌握華麗地文采，而且要善于控制它，不僅要掌握樸素地文章，還要善于發(fā)揚(yáng)它。寫得華麗并不容易，寫得樸素更難……越是大作家，越到成熟之時(shí),越是寫得樸素�！辟Z平凹地散文無(wú)論是記人敘事還是寫景狀物，從不用氣勢(shì)去鼓動(dòng)，而是用平和樸素地語(yǔ)言，準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)作者此刻地情緒感悟，達(dá)到以俗為雅、以拙為巧地效果。本文語(yǔ)言質(zhì)樸，富有生活氣息。 “冷得像被烙鐵燙了一樣地生疼”一句運(yùn)用了比喻地修辭方法，把北方冬日里冷得發(fā)痛地感受表達(dá)得淋漓盡致；“奶奶，電線腫了�！币痪溥\(yùn)用了擬人地修辭方法，形象地寫出了孩子地童真。

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