小學語文一年級古詩《所見》教案

　　教學目標：

　　1. 認識“所、牧”等12個生字，會寫“詩、林”等6個字。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　3.有朗讀古詩的興趣。

　　教學重點：認識“所、牧”等12個生字，會寫“詩、林”等6個字。

　　教學難點：體會詩歌的韻味和美好的意境。

　　教學時間：兩課時

　　所見

　　教學目標：

　　1、學會本首古詩6個生字。了解詞語意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。

　　3、通過朗讀，感受詩中牧童的機靈活潑，天真可愛。

　　教學重點：

　　1、學習生字新詞。

　　2、有感情地背誦古詩。

　　教學難點：通過朗讀，感受詩中牧童的機靈活潑，天真可愛

　　教學準備：課件 生字卡

　　教學過程：

　　（一）課件出示：課文動畫

　　思考：圖上畫了誰？他在干什么？他想干什么？

　　（二）初讀感知，自學質疑。

　　1.齊讀，借助拼音，讀準字音。

　　2.自由讀，圈出不理解的詞語、句子。

　　3.小組讀，合作學習，理解詞義。

　　（三）再讀感悟，解決疑難。

　　1.自由讀，結合圖畫理解詩意。

　　2.小組內交流自學。

　　3.課堂討論自學中的疑難處，教師相機點撥。

　　4.教師范讀，學生想象詩歌所描繪的畫面。

　　（四）簡述詩意，熟讀成誦。

　　⒈教師簡述詩意。

　　⒉教師引導學生根據詩意練習背誦。

　　（五）啟發想象，感情朗讀。

　　⒈聯系詩意，激發學生想象。

　　⒉有感情地朗讀。

　　（六）拓展：詩中寫的牧童捉到蟬了嗎？

　　（七）指導生字

　　小池

　　教學目標：

　　1、學會本課6個生字。了解詞語的意思。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、想象詩中描寫的美麗景色，增強對自然景物的熱愛之情。

　　4、默寫課文。

　　教學重點：

　　1、學會本課3個生字。了解詞語的意思。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學難點：正確流利地朗讀課文，想象詩中描寫的美麗景色，增強對自然景物的熱愛之情。背誦課文。

　　教學準備：課件、生字卡

　　教學過程

　　（一）初讀感知，自學存疑。

　　1.小組合作，試讀課文、討論詞義，圈出不理解的詞語。

　　2.交流自學。課堂討論疑難詞句，教師可以通過投影或多媒體課件重點講解“泉眼、晴柔”的意思。

　　3.學生提問自學不能解決的字詞。

　　（二）簡單講述詩意。

　　（三）啟發想象，感情朗讀。

　　1.教師范讀。

　　2.學生練讀。

　　3.教師語言描述，激發學生想象。

　　初夏的早晨，陽光燦爛。我們來到一個幽靜的小池邊，只見水池中已經長出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒有完全展開，只是露出一個尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流動，池水非常清澈，倒映著濃密的樹陰。這時候，飛來幾只蜻蜓，有一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。這樣的景象，給你一種什么感覺呢？

　　4.引導學生帶著這種感覺朗讀。

　　5.朗讀反饋。

　　6 練習背誦。

　　（四）學習生字。

　　1. 出示帶音節生字認讀。

　　2. 去掉音節認讀。

　　3. 小組合作，創造性認記字形。

　　4.指導寫字。

　　（五）總結全文。

　　（六）拓展：自瀆詩集，找兩首描寫夏天的古詩。

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