古詩文教學設計《短歌行》

時間：2024-06-23 14:18:55 短歌行我要投稿

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古詩文教學設計《短歌行》

　　一、導入

古詩文教學設計《短歌行》

　　Speak of the devil ，and he appears.

　　有沒有同學知道這句話的意思？“ devil ”一詞是什么意思？為什么要將它翻譯成

　　曹操呢？曹操到底是戲劇臉譜化的白臉奸賊，還是萌萌噠的可愛奸雄？讓我們先來簡單了解下歷史上的曹操。

　　易中天教授在《品三國》中為我們總結了曹操的七宗最，一起來填空。

　　1、政治上最得意的一筆是：挾天子以令諸侯

　　2、軍事上最成功的一仗是：官渡之戰

　　3、失敗得最慘的一次是：赤壁之戰

　　4、最受肯定的是：才略

　　5、最受指責的是：人品（他曾因多疑誤殺了呂伯奢一家，還說出了讓天下人詬病的話“寧教我負天下人，休教天下人負我”；但是他也曾為了嚴明軍令“割發代首”，以身作則）

　　6、最有爭議的是：他的歷史功過

　　7、最沒有爭議的是：他的文學成就——建安文學的開創者和組織者，形成了“慷慨悲涼”的建安風骨。

　　既然從歷史的角度看，曹操是個頗有爭議的人物，那我們就暫且擱置爭議，從最沒有爭議的文學角度去了解一個不一樣的曹操。

　　我們常說“言為心聲”，今天通過他的《短歌行》重新認識作為文學家的曹操。

　　二、初讀感知

　　1、請四位同學來為我們讀一讀詩歌，聽一聽字音和節奏。

　　2、詩歌需要反復吟詠，請大家帶著自己體會到的情感，齊讀一遍。（5分鐘）

　　三、品讀

　　這是一首歌行體，長歌是慷慨激昂，短歌是微吟低徊，適合抒發憂郁情感。請同學自由誦讀詩歌。思考

　　3、本詩感情的著眼點是哪一個字？畫出詩中句子。

　　明確：憂（板書）

　　慨當以慷，憂思難忘。何以解憂，，唯有杜康。

　　???? 憂從中來，不可斷絕。

　　4、詩人憂什么？如何抒發這種憂？（討論3分鐘）

　　明確：（1）人生苦短（板書）

　　????????? 比喻：譬如朝露，去日苦多

　　???? （2）人才難得（板書）

　　???? A、用典：①“青青子衿，悠悠我心”

　　????????????? 用一個姑娘對心上人的思念，抒發自己思慕賢才、求賢若渴的心情。

　　????????????? ②“呦呦鹿鳴，食野之蘋”

　　???????????? 這是形容主賓歡宴的情景，詩人借此表達對招賢納士的熱情。

　　魯迅先生曾夸贊道：“曹操是改造文章的祖師。”

　　B、比喻：明明如月，何時可掇

　　賢士如同明月，可望不可即，詩人借此表明了賢才難得的苦悶和憂思。

　　補充：關于“酒”：酒是中國文化不可或缺的一部分，更是與中國文人有不解之緣。可以用“紅酥手，黃藤酒”表達分離之恨，可以用“濁酒一杯家萬里”疏解思鄉之苦，還可以用“一壺濁酒喜相逢”抒發重逢之樂。

　　5、當然，詩人坐上已經有“嘉賓，鼓瑟吹笙”，為何還憂？

　　明確：希望人才多多益善。——山不在高，海不厭深。

　　（以上討論過程和展示需要控制時間，至此課堂需要20分鐘）

　　四、深讀

　　?? 通過剛才的分析，我們可以深切感受到詩人對賢才的思慕，對人才的渴求而引發的憂愁與苦悶。這種苦悶絕不同于沒落階層的頹廢和感傷。這是一種烈士悲心！

　　?? 那我們不禁要問

　　1、詩人為何求賢若渴？

　　明確：“天下歸心”

　　背景補充

　　建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術等豪強集團，又在著名的官渡之戰一舉消滅了強大的袁紹勢力,統一了北方。這年冬天，曹操親率八十三萬大軍，列陣長江，欲一舉蕩平“孫劉聯盟”，統一天下。在赤壁大戰前夕，酒宴眾文武，飲至半夜，忽聞鴉聲往南飛鳴而去。曹操有感此景而橫槊賦詩，吟唱了這首千古名作-----《短歌行》。

　　不難看出，曹操急于延攬人才，與他期望結束群雄爭霸的分裂局面、實現統一祖國的愿望密不可分。他清醒地認識到要想使天下歸于統一，沒有足夠的賢才輔弼是絕對辦不到的。這樣一來，我們更能理解，詩人憂人才，實則是憂“功業未成”（板書）

　　詩人心憂天下，有他詩歌為證“白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。《蒿里行》”連年的戰禍，人民飽受流離之苦，生死之悲。人心思治是大勢所趨。作為一個有識之士，曹操愿意肩負完成統一大業的責任，也實現自己的宏圖大志。（板書“志”和一統天下）他在詩歌中深情表白：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”

　　想完成大業，需要人才，可問題是求得人才該如何對待？歷史上大家熟知的，項羽剛愎自用自刎烏江，劉邦知人善任一統天下。

　　2、那么，曹操又如何愛才？

　　明確：“越陌度阡，枉用相存。”“周公吐哺，天下歸心”曹操仰慕賢才，且能禮賢下士。

　　補充：實際上，為了“不遺賢”，他三次頒布《招賢令》，打破了家世門第的傳統觀念，唯才是舉；為了留住關羽，設盛宴、賞黃金、送美女、賜戰袍、贈赤兔、封侯爵；官渡之戰兵疲糧缺、岌岌可危之時，曹操聽聞許攸到來“跣足而出”。

　　當然，曹操禮賢下士的故事還有很多。正因曹操是真正的惜才、愛才、且善用人才，才使得三足鼎立時期，魏國實力日益強盛。

　　由此看見，詩人雖然開篇對酒憂思，但這絕不是借酒澆愁。杜甫晚年“艱難苦恨繁霜鬢”，卻依然“潦倒新停濁酒杯”，這是中國文人借杯中酒來消解胸中塊壘的一種主流的精神交流方式。作為文人的曹操深諳此心結，用“對酒當歌”來觸動那些有識之士心中最柔軟的地方，看似消極，實則是鼓勵人才能夠珍惜時間，干一番經天緯地的事業。縱觀全詩，這是一曲英雄的慷慨悲歌！

　　請欣賞鮑國安對《短歌行》的精彩演繹。（10分鐘）（到此結尾也可，總結曹操的人物形象，可以和開頭照應，總結人物形象時可以和學生熟知的文人形象對比，加深印象。）

　　五、談一談

　　古人需要人才來成就霸業。同樣，當下社會的發展更離不開人才。20xx年，許多城市也像曹操一樣求賢若渴，用送錢、送房、送戶口等各種優惠條件吸引人才落戶，掀開了一場人才爭奪戰。對此，你怎么看？

　　明確：這場沒有硝煙的戰爭，人才是關鍵，目的是發展。對我們而言，更重要的是如何成為人才，獲得參與戰爭的入場券，更要思考如何成為人才，讓自己有更多的選擇權，在大戰爭突出重圍。最根本的就是學習、學習、再學習！

　　六、課堂小結

　　人們總說：“人生不滿百，常懷千歲憂”。站在歷史的關口，每個人都會產生危機感和憂患意識。但不應沉溺于一時的憂愁與苦悶，要像曹操一樣，從歷史的角度，站在國家的高度，讓憂慮激發我們的進取之心，迸發出巨大的生命能量，活出生命的精彩！

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