手抄報的具體步驟是什么

時間：2024-08-03 20:24:36 板報大全我要投稿

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手抄報的具體步驟是什么

　　一、手抄報的形式

　　辦手抄報用八開紙的版面，中間對折成為一、二兩版。要求有標題，有刊頭刊尾。版面布局合理，排版設計勻稱。字跡規范美觀，一律用珠筆或鋼筆書寫。

　　二、手抄報的內容

　　手抄報的內容豐富多樣，既可以是課堂中的內容，也可以涉及課外的內容；既可以是語文知識，也可以涉及物、化、數、英等其它學科的內容；既可以是知識積累為主，也可以涉及學法探討，難題尋解；既可以復習舊知識，也可以預習新內容。具體要求：一般配合教學內容及進度來擬定小報的內容，每二周一期，每期要求有明確的標題，確定重點內容。主次分明，版面新穎活潑。

　　三、具體步驟

　　1、講清意義，激發興趣

　　辦手抄報的意義在于：培養讀寫聽說等實用的語文能力，實現學生在語文學習中的主體性發展。通過引導學生動手動腦，促進語文學習，培養學生學習語文的興趣，提高學生運用語文的能力。增強學生的獨立性、主動性、創造性。并讓學生體會到語文是基礎工具的特點。關于學習語文的重要性，大綱明確指出：“語文是學習和工作的基礎工具。語文學科是學習其他學科的基礎。學好語文，不但對于學好其他學科十分必要，而且對于將來從事工作和學習會產生深遠的影響。”這是大綱對語文學科的明確定位。從這“工具”和“基礎”兩詞中我們足以了解學好語文的重要性。然而，現實生活中又有多少因語文不過關而影響了學習和工作的情況呢？有的同學理科學得很不錯，而只因為文科太差而名落孫山。有的人喜愛數學，可面對復雜的應用題卻一籌莫展。有的人工作做的非常出色，讓其總結一下經驗，卻說不出個一、二、三。從中、高考，到工作中的繼續學習；從工作上、學習上的工作總結，到社會工作中的大量信息的傳遞與交流，都離不開語文這個工具，都有賴于這個基礎。那么我們如何從現在就認真打好這個基礎，掌握好這門工具呢？靠每天一節的語文課？談何容易。現時學習中又不允許我們用太多的時間去學語文。那么，有沒有一種能把課內與課外的活動結合起來；語文學習與其他學科相互促進的方法呢？這時同學們的表現很活躍，有的在閃動著眼睛思考著；有的則用期待的目光企盼著老師的答案。這時，我并沒有說出答案，而是趁勢發問：“你們想不想當編輯，做記者”?這時同學們都說：“想”!這時我把辦報的想法告訴他（她）們：“你們通過辦手抄報不但能嘗試著做編輯，做記者，而且還能當主編，自己排版設計。這可是個極富挑戰性的活動，相信你們只要能堅持辦手抄報，你們不但能提高語文學習的水平，排版、設計等綜合能力也會得到鍛煉和提高。”這時，同學們各個躍躍欲試，從他們企盼的目光中似乎在閃著一個個的問號，什么是手抄報？怎樣辦？我能做好嗎？

　　2、典型引路

　　積極性調動起來了，下一步的任務就是具體指導如何辦手抄報的方法，我的做法是：

　　（1）讓學生先獨立辦一期手抄報，專題自擬，自行選材，自行設計，自行抄寫。可參考《學習報》、《北京日報》，也可以發揮自己的想象。時間在兩內周完成。

　　（2）將收上來的手抄報選擇出幾份較好的，進行認真指導，讓他們反復修改。經反復修改后的手抄報基本符合要求了，我便通過點評的形式把每份報紙的優點都展示給同學們，并在點評過程中較詳細的把手抄報的基本格式講解給大家，回去再實踐，經過這樣的反復實踐，同學們基本掌握了辦報方法

　　（3）要求具體化，手抄報規范化。

　　在大部分學生掌握手抄報的基本格式后，為了提高手抄報的質量，我于是進一步要求。

　　A、手抄報要做到：主題鮮明，內容集中，標題新穎。根據中心內容擬定一個醒目的標題。如：“以復習舊知識為主，可擬為《復習指導報》，如是語文知識方面的內容可擬為《語文學習報》，力求新穎。

　　B、版面布局合理。布局合理主要指，版面安排勻稱，主次分明，版塊橫、豎參差，插圖位置合理。整個版面要給人以美觀舒適的感覺。

　　C、書寫要規范。書寫必須用鋼筆或圓珠筆。要求字跡要清晰、筆順要規范，大小要適當（以三米左右能看清為宜）.

　　3、評展激趣促提高

　　為了使手抄報的質量不斷提高，也為了進一步激發同學們的積極性，我堅持每期都認真看，認真點評，擇優展覽。

　　點評。

　　點評的原則：以表揚優點為主。

　　點評的內容：從形式到內容，從整體布局到每個版塊的安排設計，從選材到書寫。

　　辦手抄報體現著一個學生的綜合能力，不可能通過一兩期的實踐就能提高，有一個循序漸進的過程。在這個過程中老師耐心的指導，熱情的鼓勵，是克服困難堅持辦下去的動力。所以點評中，我毫不吝惜的表揚同學們的每一點進步，每一款精妙之筆，實在沒有可表揚的，只要按時交了我也表揚。這樣同學們都能以平和愉快的心態去聽取老師的點評，學習別人的長處，欣賞自己的進步，盤算著如何完善自己的報紙。

　　展出。

　　展出的原則：優中選優，兼顧不同層次。

　　經過兩三期的點評，同學們的取長補短認真實踐之后，在以后的手抄報里，每期都不乏形式優美，內容充實的好作品出現。對于這些作品，我除了認真點評給以表揚之外，還要在班上展出，供大家觀摩學習。也有的同學盡管他們的作品不是很好，但卻是他（她們）盡其所能而為之。這些作品我們也適當的給予展出的機會。展出的范圍一般以1/2或1/3為宜。太少了，可以給大部分同學以渴望不可及的感覺，影響積極性的發揮，太大了，又缺乏示范性，容易使展覽流于形式。

　　對于很多學校的中小學生來說，每隔一段時間，一般都要出一期電子板報張貼在本班的宣傳欄內。通過制作電子板報不但提高了學生的協作能力和搜集整理資料的能力，更重要的是讓學生長了見識，實在是一件一舉數得的好事。但制作好電子板報卻并不是一件很容易的事情，筆者曾經輔導學生參加過電子板報制作比賽并獲過獎，現在就將自己制作電子板報的一點經驗分享給大家。

　　確定主題

　　在制作電子板報之前，先要確定一個主題，即一期報紙所要表達的中心思想是什么。現在春天已經來到了，因此筆者就以可愛的動植物為主題來給大家介紹一下如何制作一張漂亮的電子板報。

　　版面設計

　　素材的搜集和整理工作完成后，就應該考慮版面的設計問題了，版面的設計，具體步驟如下：

　　第一步啟動“Word 2003”（其他版本操作類似），新建一個名為“電子板報”的Word文檔。單擊窗口左下角的“Web 版式視圖”按鈕，將Word窗口切換到Web版式視圖模式，接著單擊菜單“格式→背景→填充效果”按鈕，打開“填充效果”窗口并切換到“紋理”選項卡；再根據電子板報的主題選擇與之對應的一種紋理作為背景。

　　第二步單擊菜單“插入→圖片→藝術字”按鈕，打開“藝術庫”并選中一種自己喜歡的藝術字，選擇好字體并設計好文字的大小、顏色，最后單擊“確定”按鈕。

　　第三步單擊Word窗口中“自選圖形”旁邊的下拉箭頭，在出現的菜單中打開相應的子菜單就可以添加相應的自選圖形了。

　　素材添加

　　設置好了電子板報的版面，我們只需要將自己整理好的文字、圖片等素材“填”到相應的板塊就可以。素材的添加，方法如下：

　　第一步單擊菜單“插入→文本框→橫排”命令，插入一個文本框，輸入一段文字素材并調整好文本框的大小。

　　第二步將已經編輯好文字內容的文本框移動到電子板報的第一個板塊——圓角矩形板塊內，調整自選圖形“圓角矩形”的大小，使之正好能容下我們插入的文本框，最后同時選中圓角矩形和文本框，右擊之，選擇“組合→組合”命令，將它們組合到一塊。

　　裝飾美化

　　經過以上步驟，電子板報的制作接近尾聲，想讓自己的作品更完美，裝飾美化這一環節是必不可少的。

　　在電子板報單獨留出的小板塊內，添加上一些個人信息，這樣電子板報看起來就比較專業。

　　在電子板報版塊與板塊之間，相信會有不少空隙，如果空著，就會顯得比較松散。建議大家插入一些簡單的自選圖形，這不但彌補了板塊之間比較松散的缺憾，而且也起到了美化效果。

　　完成了電子板報的裝飾美化，其整體效果就出來了，如果你有興趣的話也趕快試試吧！

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