同課異構的簡

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同課異構的簡報范例（15篇）

　　隨著社會一步步向前發展，簡報的使用頻率呈上升趨勢，簡報又稱“動態”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內部參考”等。你所見過的簡報是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的同課異構的簡報，僅供參考，大家一起來看看吧。

同課異構的簡報范例（15篇）

同課異構的簡報1

　　為了更好地落實“雙減”政策，加強教學經驗交流，提高課堂效率，促進教師專業成長。在初中部黨支部的領導下，在學校、學部的統一部署下，肥西實驗高級中學初中部于20xx年10月27—28日，開展了七年級數學組“同課異構”的研討活動。

　　本次活動共有11位教師參與，每位老師都高度重視，精心準備。雖是同上一節課，卻各有各的精彩，處處彰顯著各自的`教學魅力。

　　首先由數學學科主任康蘇老師進行點評�？道蠋熛葘Ρ敬握n題進行了深入剖析，并對各位老師的課堂進行了評價，為各位老師提出了專業的建議。最后鼓勵各位老師多走出校園參加教研活動，努力提高自己的教學水平。

　　接著汪曉宇校長對本次活動進行了點評。他肯定了本次活動的意義，也肯定了七年級數學組，汪校稱其是一個有活力和有著無限創造力的團隊。同時汪校就本次活動提出了自己的想法和要求，告訴老師們同課異構不僅“同中求異”，還要“異中求新”。汪校強調：現在七年數學組在教學生中要認識到“三新”：新高考下中考的變化，教學中要學會創新，如何面對新一屆學生。同時，汪校強調我們初中部的數學老師要領悟并做到“化簡為繁，化繁為簡”，將其落到實處。

　　最后，周豐群校長從數學專家的角度給出了指導性意見，并要求數學組老師去研討：如何在教學上突破重難點，抓住核心問題；數學思想、數學學科素養在課堂中如何體現等問題。評課結束后周豐群校長宣讀了本次七年級數學同課異構大賽的結果：第一名劉玉鵬老師，第二名王秀蓮老師和楊倩老師。

　　通過本次“同課異構”的研討活動，充分展示了不同教師對同一教材內容的不同傳授方式以及所產生的異彩紛呈的教學效果；打開了教師的教學思路；實現了資源共享，優勢互補，互相學習，共同進步！在“同中求異”“異中求新”的比較過程中提升了教師的教學水平，為教師專業發展創造了更多的學習和交流的機會！

同課異構的簡報2

　　為了優化課堂教學，提高教學質量，促進教師的專業化成長，落實高效課堂。9月15日，平邑縣柏林鎮各完小相繼開展了“小馬扎動起來之同課異構”聽評課活動。

　　在蘇城小學，語文學科組崔孌鸞、蘇梅兩位老師以一年級拼音教學為載體，講授了部編教材《a o e 》這一課。兩位教師利用同樣的文本,不同的解讀和教學設計，經過精心準備，展現出各具特色的教學風格和精湛的課堂教學藝術，突出了課堂教學的有效性，給師生們帶來了兩堂精彩紛呈的好課。

　　數學學科組張企、孫文雯兩位老師共同執教一年級《左右》，兩位老師結合自己的理解和思考，從教學方法、教學設計、教學實施等多方面對同一授課內容進行了處理，呈現出了風格各異、精彩迭出的課堂。

　　評課環節將本次活動推向了高潮，各位教師真誠的`點評，讓教師們對教學和課堂有了更深層次的領悟，思想的火花不斷碰撞，大家扎根于學生，落實于教學，提升于評價，整個教研氛圍濃厚而歡愉。

　　最后，蘇城小學校長齊琳琳對老師的課進行了總結點評。她強調，教無定法，無論是哪種教學方法，只要教學效果好，就是好的方法。教師的智慧來自于一次次課堂實踐，來自于一次次虛心學習，在肯定青年教師潛力的同時，也對在場所有青年教師提出了新的期望。

　　本次同課異構活動的開展，不僅讓老師們看到不同的處理教材的方式，更主要的是給老師們提供了思考的空間和思索的機會，使老師們經歷了比較、反思、研討的過程，讓思維在交流中碰撞，達到了在相互切磋中共同提高的目的，有效的促進了教師的專業化成長。

同課異構的簡報3

　　為促進教師的專業發展，推動我校教師互相學習、共同探討、不斷鉆研的教學研究氛圍，進一步提高數學課堂實效。在學校教研室的安排下，腦上小學數學教研組于11月24日下午開展了“同課異構”聽評課活動。

　　此次活動中，數學組兩位授課教師都選取人教版小學數學五年級上冊數學廣角《植樹問題》第一課時。根據對教材的不同理解、從生活中存在的植樹現象出發，選擇不同的策略和方法，進行了獨具個性的教學設計與課堂展示。

　　課堂上，兩位老師都秉承新課程理念，緊緊圍繞教學目標展開教學，重視現實體驗，注重設計探究性學習活動，凸顯探究成效，為學生提供了充分的自主學習空間。讓學生在實踐、探究、動手操作中自主觀察、發現規律，并應用規律解決實際問題。雖然教學方法各異，但是兩位教師扎實的基本功、各具特色的教學風格得到了充分體現，“構”出了精彩紛呈的課堂，充分展示了各自的風采。楊麗老師的課堂，教學思路清晰，面向全體學生，讓學生在自主學習、合作探究中經歷學習過程。通過試一試、擺一擺、畫一畫等探究活動讓學生發現間隔數和棵數之間的關系。在嘗試利用規律解決問題的過程中建立數學模型，并在層次分明的練習中將模型不斷內化，發展了學生的思維能力和解決問題的能力。

　　袁志奎老師的課堂，在設計上緊緊圍繞學生的生活，從植樹節和手指謎語以及生活中的植樹現象入手，突出內容的生活性、層次性、多樣性和趣味性，給學生提供了思維拓展的空間。整個教學過程環環相扣，連貫、流暢、自然，給老師們呈現了一節非常精彩的課堂。

　　課后，數學組全體教師進行了集體評課。大家熱烈討論，暢所欲言，在充分肯定兩節公開課的同時，也非常忠肯的提出了課堂教學中存在的不足和自己的'教學建議，不同的策略和方法在交流中得到了碰撞與升華，達成最優化的教學共識，更好地為學生的發展服務，促進我校教師共同成長。

　　通過"同課異構"教研活動的開展，讓老師們認識到課堂教學是個性化的藝術，只有通過老師們不斷的探討鉆研、交流學習、集思廣益，我們才能發現自己課堂教學中的不足，在取長補短和反思過程中不斷改進教學方法，提高課堂教學效率。這樣才能激發內在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。

　　同課異構公開課簡報為了扎實貫徹實施《3-6周歲兒童學習與發展指南》精神，促進新教師的專業成長，加強教師活動設計組織能力、調控課堂教學的能力以及幼兒園集體教學活動的探究，禮縣城關第一幼兒園于近期開展為期三周的新教師“同課異構”公開課教學活動。

　　本次活動以語言、科學、健康三大領域為主，分別設置各年齡段中心目標，展開“同課異構”活動。課堂上教師注重幼兒自主探索及核心經驗的培養，強調教學情境的創設和游戲化課堂，使幼兒在“玩”中體驗、“玩”中感悟、“玩”中學習，賦予靜態教材以生命力，塑造各具特色的創造性課堂教學模式。高效地完成了既定活動目標，促進了幼兒的全面發展。

　　課后，各教組積極組織教師進行集體評課，大家各抒己見，針對每節活動的優點和不足進行點評和交流，然后再由教研組長帶領骨干教師對課程進行二次開發，最后大家對活動中出現的共性問題展開熱烈討論。這種“以教促研”的教研方式真正立足于教師能力與實際發展水平，達到促進教師專業化發展的目的。

　　本次“同課異構”活動，讓老師們深切的感受到，在很多有關“同”的要求下，凸現出多元各“異”的教學魅力，為教師專業成長提供了一個相互交流學習的平臺，使幼兒園整體教學水平不斷提高。

同課異構的簡報4

　　11月6日上午，隆回縣教師進修學校組織全縣教學點教師全員關懷培訓9班的學員進行第二次集中培訓。這次培訓主要是同課異構的聽課與評課，分為語文組與數學組同時開展觀課議課活動。

　　當天上午8時30分，語文組首先是由隆回縣桃花坪街道群賢小學劉淑君老師執教部編版三年級上冊的課文《搭船的鳥》。劉老師的課以加強訓練學生的朗讀為主，要求學生讀出情景、讀出快樂、讀出美麗、讀出好奇。劉老師精彩的導入、活躍的課堂氣氛、師生的積極互動給在場的老師耳目一新的感覺。接著，由隆回縣三閣司鎮光明小學的王立志老師上同一篇課文。王老師的風趣幽默的語言、新穎別致的板書、分組競爭的'機制給大家留下深刻的印象。數學組的公開課同樣精彩絕倫。數學組由隆回縣桃花坪街道群賢小學的馬碧連老師和隆回縣三閣司鎮光明小學的黃丹老師帶來的蘇教版二年級數學上冊的《認識平分》，讓學生在自己的實踐操作中認識了平分這個概念，把抽象的概念具體化，學生更容易理解平分是每份分得同樣多。

　　最后，參訓學員積極參與評課活動，大家各抒己見，對四位老師的公開課作了精彩的點評，既贊美了執教老師的優點，也指出了不足之處。

　　通過這次集中培訓，全體參訓學員受益匪淺，深深地認識到自己在教學活動中的不足之處，希望在以后的教學過程中，不斷提升自己的教學基本功，提高自己的教學水平，打造“完美課堂、優質課堂”，讓自己在不斷成長中也成為“名師”。

同課異構的簡報5

　　為扎實推進“雙減”政策，提高學科教師業務水平，打造高效精彩課堂，為學生全面發展服務，開魯縣坤都嶺學校開展“同課異構”活動。

　　各位老師整堂課思路清晰，重難點突出，設計合理，知識梯度由低到高，活動安排一環扣一環，環節緊湊步步深入，體現了課堂趣味性和層次性，體現了老師們扎實的基本功。

　　同課異構的教學形式，是教師打開思路，發揮教學創意，彰顯教師個性的有效途徑；是提高教學水平，優化課堂結構，打造品質課堂的一種有效探索；是進一步貫徹落實“雙減”政策，確保“減負提質”目標的有效舉措。

　　坤都嶺學校以本次教研活動為起點，面對新時代，發展學科特點，全面提升全體教師的.教學和教研水平，切實提質增效。

同課異構的簡報6

　　為深入開展課堂教學研究，貫徹新教材與新課程的改革，促進教師專業化發展，提升數學教師的教學水平，高中數學教研組組織開展了同課異構活動。

　　20xx年9月8日下午第一、二節課，高一王方平老師和王健老師分別在微格教室開設了題為《集合章節復習》的公開課，高中部全體理科老師參與了本次聽評課活動。

　　兩位老師以扎實的教學功底、流暢的教學環節、生動活潑的教學氛圍、嚴謹的'科學精神，呈現了異彩紛呈的課堂。王方平老師首先和學生們回顧了集合這章節的主要知識點，利用典型例題引導學生發現不同的解題方法與思路，在學生板演后分析解題過程，糾正步驟，幫助學生找到不足加以改正，體現了以學生為主體的教育理念，充分發揮了學生的主動性，深入落實了學生對數學核心素養的培養。王健老師通過以點帶面的方法來完成這節課的教學目標，在梳理了知識脈絡之后，在帶領學生做題過程中幫助學生總結做題思路，完善做題過程，強調重點題型，更好地幫助學生掌握知識，提升學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

　　“教而不研則淺，研而不教則空”。課后與會教師在評課環節以異構為出發點，分別從教學情境的創設、內容的編排，重難點的突破，練習的設置，教學效果等方面，對兩節課進行了深入的對比和分析，探討教學的藝術，達到了預期的效果。在本次“同課異構”活動中，不同的教師面對相同的教學內容，根據學生的認知水平、接受能力和學科教學規律，采取了不同的教學方法和策略，呈現出豐富多彩的課堂教學形式。此類活動可以讓老師們實現思維碰撞，提升教研水平，加速專業成長，促進自身發展，從而不斷優化教學，提高課堂教學效率。

同課異構的簡報7

　　在“雙減”政策下，為進一步推進課程改革向內涵發展，加強體育課堂教學研究，探索體育教育規律，進一步提高教師的專業素養和教學能力，促進學生體質提高，優化課堂教學，增強課堂時效性。4月27日，南充市江東實驗小學開展了黨建引領下的第一屆同課異構體育賽課活動。

　　本次賽課活動在三年級進行，5位體育老師以《投擲》為課題展開教學活動。同一課題，不同授課老師各顯其能，呈現出課堂教學的`多樣化。五位老師專業水平過硬和教學技藝精湛，充分展示了江東實驗小學體育課堂的魅力。

同課異構的簡報8

　　11月17日下午，深圳市初中物理同課異構暨實驗教學創新專題教研活動在深圳市南山區第二外國語學校（集團）學府中學舉行。此次活動既是對如何落實義務教育階段物理課程標準、創新實驗教學、提高課堂教學質量的一次研討，也是促進青年教師專業成長的一次校際交流活動。深圳市教科院物理教研員姚中化，龍華區初中物理教研員王龍湊，南山區初中物理教研員楊哲以及深大附中物理學科教研組長張文春等物理教學專家出席活動。

　　本次物理教研活動，由深圳市龍華區高峰學校崔學偉老師與學府中學校黃偉昊老師分別進行公開課展示——同課異構《凸透鏡成像的規律》。

　　崔學偉老師通過八卦圖創設了l情境引入新課，通過問題引領學生探究，教學設計完整，目標清晰，環環相扣。她通過自制教具，讓學生的猜想有理有據，巧用信息化手段，讓教學更加直觀可視，并通過動畫加深學生的學習印象，非常符合新課標理念。

　　黃偉昊老師采用學生自制教具引入，充分激發了學生的學習興趣，教學過程中設計巧妙，特別是“找像的過程”設計非常細致，實驗探究方案非常新穎，教學演示效果明顯，合理運用信息化手段，并在課堂反饋中使用了新技術，讓學生的課堂生成可見、可控。黃偉昊老師語言親切，營造了一個積極、積諧、民主的學習氛圍，作為年輕教師，潛力無限。

　　課后，姚中化、楊哲以及張文春三位專家對兩節課進行點評。評課專家們對兩節異構課都給予了高度肯定，兩位老師教學基本功都非常扎實，語言表達準確，教學過程非常有技巧。教學設計也緊貼新課標要求，以學生為學習主體，關注了學生核心素養培養，學生探究過程有深度，都是面向未來的好課。

　　深圳市龍崗區石芽嶺學校利益君老師做了主題為《核心素養導向下初中物理實驗教學的規范與創新》講座。從實驗創新的角度，對物理實驗進行了詳細的'探討，給在座的聽眾帶來耳目一新的感覺。

　　本次活動為新課標背景下的物理教學教研與物理教師發展，提供了參考，為促進學生核心思維培養，打造“物理素養課堂”注入了新活力。

同課異構的簡報9

　　為加強校際交流，促進教師專業化成長，根據萬江教育管理中心教研組工作安排，20xx年4月8日下午，我校與萬江第二中學開展了“同課異構”教研活動。

　　本次活動研討的教學內容是九年級中考專題復習《一次函數與反比例函數的綜合》，分別由我校鄧洪麗老師和萬江第二中學徐云老師執教。兩位老師的課上得都非常精彩，特點鮮明。鄧洪麗老師的課思路清晰，合理地加入多媒體游戲，激發了學生的興趣。徐云老師側重于讓學生自主探究并解決問題，學生學習積極性高。兩堂課設計理念、教學風格、教學策略各不相同，但都能讓學生在具體情境中學習，讓學生成為知識的發現者，正所謂“同中求異，異中求同”，充分體現了同課異構的價值。

　　課后兩校老師進行了激烈的思想碰撞，大家暢所欲言，紛紛表達了對兩節課想法，各位老師說道：“兩位老師充分相信學生，教學設計靈動、精妙，教學流暢，課堂提問到位。”

　　課后萬江教育管理中心教研員溫河山老師對兩位授課老師精心準備的專題復習課給予了高度評價，稱贊兩位老師的課細致、嚴謹、高效，高度調動了學生積極性。同時提出了一些改良性的建議，如要對考點知識分解要到位，要注重解題過程的.規范性等。

　　此次“同課異構”教研活動為教師搭建了一個暢談教學思想，交流教學設計和展示教學風格的平臺，執教者和聽課者都受益匪淺，大家不僅在活動中有了對教學活動多角度、全方位的思考，而且還結合自身教學實踐進行了反思，有效地促進了教師專業化成長。

同課異構的簡報10

　　3月25日，深中南山創新學校承辦了南山區初中物理新崗教師匯報與專題培訓活動。深圳市初中物理兼職教研員付艷平老師，南山區物理教研員管佩磊老師，深中南山創新學校韓曉宏校長、孫立春副校長、胡曉冬主任，南山文理實驗學校（集團）文理學校副主任張夢琴老師參加了此次活動�；顒蝇F場，學生積極發言，參與互動，充分展現了深創學子的良好精神風貌。

　　一、上課

　　培訓由新崗教師匯報課拉開序幕。來自深中南山創新學校的寧爽老師和同樂學校的劉堯東老師進行了同課異構《大氣壓強》，讓大家耳目一新。

　　寧爽老師首先用一個精彩的魔術——隔空喝牛奶，激發了學生的興趣。隨后，她通過設置疑問為什么吸盤會壓在墻上，啟發學生思維，引出大氣壓強，進而通過真空罩實驗證明大氣壓強的存在。

　　緊接著，寧爽老師用吸盤模擬實驗，感受大氣壓強的大小，通過觀看托里拆利實驗視頻，了解托里拆利實驗的測量原理，由二力平衡引出壓強平衡的概念，由五個問題的探究實現思維過程的培養。而后由抽水機模型上升到學生對于大氣壓強應用的認識，并通過教學生用制作自制抽水機，從而實現學生對于科學與生活之間鏈接的'培養。

　　劉堯東老師的課堂中，以提管實驗為引導，帶著學生走進了大氣壓的世界。過程以學生為本，通過開發學生的自主實驗與課堂設疑，引導學生猜測、聯想，解決學生在課堂中遇到的問題，形成了有生成的深度學習課堂；通過充分地挖掘教材，精心設計課堂，從學生的興趣出發，進行實驗探究。同時結合生活中的實例，讓學生能夠知其然更能知其所以然，從物理走向生活，把物理知識學以致用，讓學生通過學習能夠感覺到成功的喜悅，激發學生的學習熱情。

　　二、評課

　　聽完兩位老師的授課，付艷平和張夢琴兩位老師分別給予了精彩點評。胡曉東主任對新崗教師們提出了物理學史在學科思維培養上的作用，令教師們受益匪淺。

　　三、講座

　　評課結束后，付艷平老師開展了主題為《核心素養視域下的初中物理教學》的講座。首先，付老師介紹了我國學生核心素養的提出背景和途徑。隨后，重點講解了物理學科核心素養，接著從備課、上課、作業、輔導四個方面給予詳細的說明。

　　最后，教研員管佩磊老師發表了講話，他從物理學科核心素養四個維度的落實談起，要求青年教師認真學習并且在教學中不斷應用，提升學生思維品質，培養學生的各項能力。

同課異構的簡報11

　　新教材新課程，為了能夠深入了解教材，研究教材，近日，縣美術名師工作室在蒙城六中舉辦同課異構教學教研活動，在該校藝美工作坊的協助下，活動順利開展。該校副校長戴躍、校長助理王書浩參與聽課。

　　同課異構環節，蒙城六中美術老師葛紹龍和蒙城一中美術老師王小龍就課題《民間美術》展開同課異構。葛紹龍語言幽默風趣，課堂氛圍極其活躍。王小龍面對同樣的課題，卻有著完全不同的著眼點。

　　他更注重學習與實踐的結合，在講解完知識點后，又讓學生動手制作了民間剪紙，贏得學生與聽課教師的贊許。

　　最后，與會老師對兩節課進行了精彩的'點評，并表示此次研討收獲很大，希望能有更多的機會與同仁經常切磋、交流。

同課異構的簡報12

　　為進一步提高凱里市各級各校、幼兒園整體辦學水平，推動“學在凱里”工程走實走深，20xx年凱里市以教研教改為抓手，持續開展了四輪覆蓋全市各中小學、幼兒園全學段(學科)的“同課異構”教研活動�；顒痈采w面廣，教師參與度高，共有來自各校(集團校、園)177名教師登臺競技，課前參與集體備課教師達2121人，評選出市級觀摩課123節。

　　本次教研活動充分發揮集團校(園)作用，以一個團隊帶動多個學校，各學科團隊在課前認真制作方案，協同發力，集眾人智慧，通過充分的備課、說課、磨課，不斷優化課堂教學，精益求精，實現了“全員參與、共同進步”的目的。各校(集團校)隨機抽簽決定一名教師進行現場授課及說課，并邀請專家團隊現場評課議課。本次活動全過程以直播形式開展，各級各校以學科為單位組織全體教師收聽收看。

　　上課教師中有教齡長達30余年的'老教師，有風華正茂、經驗豐富的中年教師，也有入職月余、充滿活力的年輕教師，他們同臺競技，與學生聯袂演繹了一節節風格各異而又精彩紛呈的課堂，這些課以“體現新課標、展示新課改”為宗旨，在教師的教學方式和學生的學習活動中，充分體現了新課程“自主、合作、探究”的教學理念。老師們聚焦學科核心素養，同一內容，從不同角度切入，用不同方式進行講授，注重學生思維的引導和師生有效互動，更注重學生人生觀價值觀的引領，充分體現了“以生為本”的教育理念。

　　課后，授課教師分別從課程價值定位、內容設計與意圖、具體展示過程及課后反思等多方面進行說課，評課專家組依次點評，對授課教師的教學設計及現場展示情況從多方面進行評價，指出了課堂上存在的不足，并提出了中肯的意見和建議，讓老師們獲益匪淺。

　　“教而不研則淺，研而不教則空”，本次同課異構活動不僅為全市教師搭建了交流互動平臺，展現了全市教師隊伍風采，形成了多向思維碰撞，凝聚了各校(集體校、園)的智慧，同時營造了全市教師全員參與教研教改的良好氛圍，進一步提高教師參與課堂教學研討的積極性和主動性，讓廣大教師特別是青年教師得以快速成長，為全市教育事業高質、均衡發展發揮積極作用。

同課異構的簡報13

　　20xx年11月7日下午，六安市裕安區教研室和陶小陵名師工作室合作的六安市高中美術課“同課異構”教研研討活動在新安中學圓滿完成！

　　下午第二、三兩節課，霍邱一中的劉菲菲老師和新安中學的張成巍老師分別在高一（6）班、高二（14）班進行了《意象藝術》“同課異構”教學活動，來自六安一中、六安一中東校區、獨山中學、霍邱一中及新安中學等校的美術老師，裕安區教育室主任許全安及霍邱縣、裕安區美術教研員觀摩了“同課異構”教學活動。

　　課后在新安中學行政樓二樓會議室，參加觀摩教學的同志進行了深入的交流和研討，裕安區美術兼職教研員、新安中學美術教師潘燕同志主持活動，新安中學副校長李傳海同志致歡迎詞。來自六安一中、六安一中東校區、獨山中學、霍邱一中及新安中學等校的美術老師表達了各自的觀課感受。接著陶小陵老師為大家帶來了微講座《基于學科核心素養背景下的高中美術新教材解析》。參加此次教學研討活動的老師們紛紛表示開闊了眼界，受益匪淺，希望教研部門多多開展這樣的教學研討活動，對幫助青年教師成長，促進青年教師的教學能力和水平的提高有很好的引領作用！

　　最后裕安區教研室許全安主任從“會寫、會講、會畫”這三個方面給參加活動的美術老師提出了具體的要求。

　　此次“同課異構”教學研討活動由裕安區教研室主辦，陶小陵名師工作室協辦，新安中學具體承辦。指導思想是為了進一步深化課程改革，有效提高課堂教學效率，加強高中美術學科教師隊伍建設，強化教師的基本功訓練，更好地在課堂教學中實施學科核心素養。同時，著力改進教師的教法和學生的學法，使課堂教學充分體現有效教學理念，重視夯實學生基礎知識和基本技能，重視學生創新精神和實踐能力，引導高中老師參與教學研究，加強教師同伴互助，培養和樹立一批教學基本功過硬、教有特色的年輕教師，科學有效地提高教學質量。

　　開展教師“同課異構”教學研討活動，旨在讓教師面對相同的教材，針對學生的實際情況，結合自己的生活經歷、知識背景和情感體驗，每位教師根據自己對教材的不同理解、對教學策略的不同選擇、對課程資源的'不同選用，進行獨具個性的教學設計，達到教師同伴互動、同伴互助、同伴共進的目的，形成一個和諧共處、努力進取的教研教改共同體，以促進六安市高中美術教師專業的可持續發展。

同課異構的簡報14

　　近日，平陽縣建蘭學校綜合教研組開展“同課異構”教學展示和觀摩活動，本次活動由書法教師孫濤和陳明之執教《三點水》展示課，全體綜合組教師參加。

　　兩位老師認真備課，用各自不同特色的教學方法向大家展示同一個教學內容，踐行著“教無定法”的教學理念，有共鳴之處，又有獨樹一幟的風采。

　　在書法教室中，孫濤老師由精彩的書法故事作為導入，故事營造的情景仿佛讓學生們置身于朗朗讀書聲的書院中，緊接著的是層層相扣的活動設計。孫老師激情地強調同一偏旁字的落筆要點，并板書“間距—方向—弧形—呼應”，端正清晰，要點明確，得到師生們一致好評。

　　陳明之老師給我們帶來了一堂清新雅致的`展示課。她從容的教姿，對教材的精彩解讀，給大家留下了深刻的印象。在教學過程中，陳老師在屏幕上書寫，學生們認真傾聽并跟著用手書空練習。最后，學生在精美典雅的信箋上謄寫詩歌《池上》，并用小夾子和麻線串起，呈現出來的書法作品更有一番韻味，讓人眼前一亮。

　　課后，老師們在蕙蘭之家進行了評課。老師們暢談了自己對“同課異構”的理解與想法，認為同課異構的教研活動是一種有效的集體磨課形式，相同的課題安排，進行不同的教學設計，它能促使組內老師們集思廣益，群策群力，在比較中各自取長補短，更好地幫助提高自己的教學水平。

同課異構的簡報15

　　為踐行思維型教學理論，探索新時代教育教學方法，進一步提高教師的教學水平和教學能力，促進教師之間的互助提升，鄭州一中教育集團紫荊中學數學教研組舉行了同課異構活動，由鄧強，徐騰飛，杜麗娜三位老師分別進行了《三角形中的內角和定理》的同課異構，11月16日下午，全體數學老師在釘釘舉行線上教研活動。

　　首先是教學設計，三位老師各有特色，異彩紛呈。

　　鄧強老師的教學設計精巧，流程清晰，重點突出。注重學生思維品質訓練，側重學生能力培養，充分展現出青年教師個人教學魅力。

　　徐騰飛老師教學注重新舊知識貫通融合，教學過程精準把握設疑方向，教學延伸充分拓展學生思維空間，教學總結及時有效又升華技能方法。

　　杜麗娜老師通過復習舊知識導入，在課堂教學中充分發揮學生的'主體作用，立足教材，對三角形外角的概念進行了準確深入的分析講解，課堂駕馭能力高超，令人印象深刻。

　　其次是精彩評課環節，鄧西云老師對三位老師給予了高度評價，認為三位老師教學支架充足，教學環環相扣，層層深入。同時又給予了中肯的建議，建議老師們要更注重領會教材意圖、深入解析教材例題，緊抓教材概念，突出本質特征，避免教材示例復雜化。馮劍老師特別強調教學過程中雖可依靠信息技術提升教學效率，但也要讓教學落地生根，教學內容應依據學情展開，真正提升學生的能力，讓知識技能、思想方法、核心素養齊頭并進。

　　最后，教務主任徐偉老師做總結性發言：鼓勵數學組新老師多向有經驗的教師學習，多聽多看、多參與教研活動，在不斷嘗試中逐步完善、穩步提升、形成風格、彰顯特色。

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