《憶讀書》教學實錄優(yōu)秀

　　教學目標：

　　通過學習，把握文章的要點，理解“讀書”的好處，通過對內容的理解，明確應該多讀書、讀好書，調動學生讀書的積極性和興趣。

　　結合課文內容，引導學生聯系讀書實際，指導學生對自己讀書情況做一次總結，開展一次交流。

　　教學重難點：

　　理解“讀書好、多讀書、讀好書”的意義，結合實際深入了解讀書的好處。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、復習導入

　　1、《憶讀書》這篇課文的主要內容講的是什么？

　　（課文寫了冰心回憶了她一生讀書的體會。）

　　2、那她有怎樣的體會呢？

　　（讀書好、多讀書、讀好書）

　　三、新授

　　1、既然讀書有這么好，那么大家喜歡不喜歡讀書，都讀了那些書呢？讀書到底有怎樣的好處呢？

　　（1）、教師示范朗讀課文

　　（2）、學生從書中體會作者讀書有那些好處，并概括出來。

　　（學生交流，指出讀書的四點好處。）

　　①、讀書能擴大知識面。

　　②、讀書對寫作有很大的幫助。

　　③、讀書有助于提高人的道德修養(yǎng)。

　　④、書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起讀者的情感，讓人得到多種美的享受。

　　2、具體分析（在文中找出相關內容，結合實際談談自己是怎樣讀書的。）

　　（1）、讀書能擴大知識面

　　讀《三國演義》可以了解三國時期的“天下大事”

　　①“話說天下大事，分久必和，和久必分……”（魏、曹操，蜀、劉備，吳孫權）

　　②“我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。”（能哭了，就是讀的越來越懂了。）

　　讀《紅樓夢》可以了解到“一個朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史（這讀了兩次，一次是在十二、三歲時，只叢表面了解賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼。二次是中年以后才嘗到一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。）

　　讀《茶花女遺事》等外國小說“又使我知道了許多外國的人情世故”什么是“人情世故”？（指為人處世的道理。）

　　（2）、讀書對寫作有很大的幫助

　　讀《聊齋志異》對我的文言作文有幫助文中老師批注“柳州風骨，長吉清才”（是指柳宗元那樣雄健有力的風格，李賀那樣清新不凡的才氣。）這真是因為《聊齋志異》是用文言文寫的，而自己那時的作文也是文言的，所以老師才有這樣的批注。這也是老師對他中文的稱贊。

　　（3）、讀書有助于提高人的道德修養(yǎng)

　　第11自然段中“從讀書中我還得到了做人處世的‘獨立思考’的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。”

　　（4）、書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起讀者的情感，讓人得到多種美的享受

　　讀《三國演義》讓作者感到“津津有味”、“好聽極了”、還“含淚上床”、“哭了一場”、“又哭了一場”（津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。）

　　讀《水滸傳》讓作者“尤其欣賞”、“氣憤填胸”（尤其欣賞：欣賞是領略玩賞，喜歡，認為好的意思。氣憤填胸：形容憤怒之情充滿胸中。）

　　讀《紅樓夢》讓作者嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的滋味（詩的全文是“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”“滿紙荒唐言”：指《紅樓夢》這部偉大的作品是當時的一個另類，就被當時的世人貶為“滿紙荒唐言”。但正是這部看似荒唐，卻蘊含著葬送一個舊時代的悲劇故事！“一把辛酸淚”：表明他對《紅樓夢》最大的感受是悲傷，也反映了他成書的艱辛，暗示了小說是一部悲劇。）

【《憶讀書》教學實錄優(yōu)秀】相關文章：

《憶讀書》課堂實錄12-08

《憶讀書》的教學實例08-16

《翠鳥》教學實錄優(yōu)秀07-05

（優(yōu)秀）頤和園教學實錄03-17

【優(yōu)秀】《回聲》教學實錄03-12

《在山的那邊》教學實錄（優(yōu)秀）03-15

語文《白楊》優(yōu)秀教學實錄12-18

《晏子使楚》教學實錄優(yōu)秀11-16

《竊讀記》教學實錄優(yōu)秀10-10