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《憶讀書》課堂實(shí)錄
《憶讀書》課堂實(shí)錄1
各位評(píng)委老師好，
我是X號(hào)。我講課的題目是《 憶讀書》，下面開始上課。
（師喊）上課！ 同學(xué)們好！（鞠躬） 請坐！
同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《 》這篇課文的生字詞，并初步感知了這篇課文，同學(xué)們都表現(xiàn)得很優(yōu)秀。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文（板書課題），板書時(shí)說：相信大家一定會(huì)表現(xiàn)得更出色。然后轉(zhuǎn)身面向大家說：大家有信心嗎？
好，首先請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀這篇課文，在讀的過程中想一想
文中哪句話給你留下深刻的印象，為什么？
下面開始提問，
生1回答“我印象最深的一句話是：‘讀書好，多讀書，讀好書’，因?yàn)榭梢灾笇?dǎo)我讀書。”
生2回答“我也同他一樣對這句話印象深刻，因?yàn)樗亲髡邔ψ约阂簧淖x書經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，給我啟迪。”
師：請同學(xué)們解釋“讀書好，多讀書，讀好書”這句話的意思。
生1“我理解‘讀書好’就是讀書有好處、有益處。”
生2“我認(rèn)為‘多讀書’就是讀書的數(shù)量要多。”
生3“我認(rèn)為‘讀好書’就是內(nèi)容上要好，比如讀一些名著。”
“……”
師：剛才同學(xué)們都發(fā)表了不同的看法，下面我們看書上的哪些內(nèi)容說明了這些見解。分小組討論，在書上勾畫出內(nèi)容要點(diǎn)。
同學(xué)們交流討論的結(jié)果：
生1：從書中看，作者認(rèn)為“讀書好”是書中的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得美的享受。如文中第三自然段所舉的例子。
生2：能擴(kuò)大知識(shí)面。如讀《三國演義》，了解到三國時(shí)代的天下大事；讀外國小說，知道了許多外國的人情世故，這也是說“讀書好”。
生3：“讀書好”還表現(xiàn)在讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。作者說：“從讀書中我還得到了做人處世的‘獨(dú)立思考’的大道理，這都是從‘修身’課本中所得不到的。”
生4：讀書對寫作有很大的幫助。第六自然段寫對她的作文幫助很多。
師：“讀書好”是全文的重點(diǎn)，同學(xué)們也確實(shí)抓住了文章內(nèi)容的要點(diǎn)，我們繼續(xù)來探討。
生5：文中說的多讀書是指作者從七歲開始讀，到晚年仍在“讀萬卷書”，而且所讀的書古今中外俱全。
生6：讀好書，作者是說她會(huì)挑選、會(huì)比較。
生7：第12段中從“看了精彩的'《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》”一直到段末都是說“讀好書”。
（教師概括：（一）讀書好：
①書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。
例如：《三國演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“哭了一場”；
《水滸傳》讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”；
《紅樓夢》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；
現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動(dòng)神移，不能自已”；
《茶花女遺事》則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”。
以上內(nèi)容體現(xiàn)了“讀書好”這一中心。
②讀書能擴(kuò)大知識(shí)面。
例如：讀《三國演義》可以了解三國時(shí)代的“天系大勢”。
讀《紅樓夢》可以了解到“一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史。
讀《茶花女遺事》等外國小說可以“知道許多國外的人情世故”。
③讀書對寫作有很大的幫助。
讀《聊齋志異》對文言作文有很大幫助
④讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。
第11段“從讀書中……得不到的”
小結(jié)：本節(jié)我們重點(diǎn)分析“讀書好”具體表現(xiàn)在在四個(gè)方面，這些都是作家的經(jīng)驗(yàn)之談，希望我們讀后有所收益。
二、多讀書：從時(shí)間上，種類和數(shù)量上來寫。
三、讀好書：請同學(xué)速讀12—13段，圈畫出能表明作者讀書體會(huì)的詞語。明確：書看多了，就會(huì)有比較，關(guān)鍵在比較：要選那些故事情節(jié)精彩、人物形象生動(dòng)、有真情實(shí)感、語言質(zhì)樸淺顯的作品來讀。）
師：冰心一生與書相伴，有此心得指導(dǎo)我們讀書，結(jié)合“讀書好，多讀書，讀好書”談?wù)勀銓ψx書的體會(huì)。
生1：我和文章的作者有同感，我覺得多讀書對寫作確實(shí)有好處，這種影響是潛移默化的。語言的熏陶，寫法的借鑒，使我的文章能有新穎獨(dú)到之處。
生2：讀書好，我覺得應(yīng)該有一個(gè)前提條件，就是要讀一些內(nèi)容健康、有積極意義的書。記得在小學(xué)曾讀過日本人繪制的漫畫小冊子，當(dāng)時(shí)很流行，大家都互相傳看，現(xiàn)在回想起來，這種以宣傳武力為內(nèi)容的畫冊，讀了也是浪費(fèi)時(shí)間，所以讀書一定要有選擇，這樣才能受益。
生3：現(xiàn)在是信息時(shí)代，作為當(dāng)代中學(xué)生，閱讀面一定要寬，各類圖書都要有所涉獵，不能只滿足于讀課內(nèi)的書，那樣視野太狹窄了。所以我認(rèn)為多讀書不僅數(shù)量多，而且范圍也要廣。
師：同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際，談了對讀書的體會(huì)，真是有感而發(fā)。
師：同學(xué)們，熱愛書吧。它會(huì)使你的生活輕松，幫助你了解紛繁復(fù)雜的世界，會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己，它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞你的智慧和心靈，用心去讀、去感悟吧。心動(dòng)不如行動(dòng)。
今天給同學(xué)們布置的作業(yè)是制定本學(xué)期的讀書計(jì)劃，不要忘了記讀書筆記。
同學(xué)們，這節(jié)課我們就先學(xué)習(xí)到這里，大家今天的表現(xiàn)令老師非常滿意，和大家在一起學(xué)習(xí)老師很開心，老師都有點(diǎn)舍不得離開大家啦！可是下課時(shí)間快到了，下節(jié)課我們講繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
最后，謝謝各位評(píng)委老師，我的課講完了。 把黑板上的板書擦干凈，然后離場。
《憶讀書》課堂實(shí)錄2
師：“同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎?”(眾：喜歡)
“大家喜歡讀什么樣的書?”
“我喜歡讀科幻的。”
“我喜歡讀偵破的。”
“我喜歡讀人物傳記。”
師：書是人類進(jìn)步的階梯。縱覽古今，橫觀中外，許多名人都和書結(jié)下了不解之緣。詩人汪國真說過：“最優(yōu)秀的讀者，不一定是最優(yōu)秀的作家，最優(yōu)秀的作家必定是最優(yōu)秀的讀者。”今天我們就來學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名的女作家冰心的《憶讀書》。
師：同學(xué)們請看大屏幕，(出示多媒體：冰心不同時(shí)期的照片)請同學(xué)們交流一下收集到的有關(guān)作者的資料。
生：“我在圖書館查到的資料，冰心是我國現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家，原名謝婉瑩，福建長樂人。”
“我上網(wǎng)查到，冰心在1921年出版了《繁星》、《春水》兩個(gè)詩集，后赴美留學(xué)，把旅途和異邦的見聞寫成散文寄回國內(nèi)，結(jié)集為《寄小讀者》。”
一學(xué)生又補(bǔ)充一些：冰心有許多散文作品，如《櫻花贊》、《小橘燈》等，還翻譯了許多外國文學(xué)作品，如泰戈?duì)柕摹秷@丁集》、《泰戈?duì)杽∽骷返取?/p>
師：同學(xué)們能充分利用課外學(xué)習(xí)資源獲取信息，非常好。(出示多媒體)我們來看一下冰心的簡歷。在中國的文學(xué)史上，女作家寥若晨星，冰心是文學(xué)界的長青樹，從19歲成名到晚年仍在創(chuàng)作，她之所以能取得這么高的文學(xué)成就是與她熱愛讀書分不開的，讓我們看看她對讀書有什么見解。
師：同學(xué)們，討論一下，這篇課文我們學(xué)什么呢?
生1：結(jié)合單元提示，學(xué)習(xí)本文應(yīng)提取文章要點(diǎn)。
生2：我認(rèn)為要抓住文章思想內(nèi)容的要點(diǎn)。
師：那我們學(xué)習(xí)這課就理出文章的內(nèi)容要點(diǎn)。大家同意嗎?
生：同意!
學(xué)生默讀課文，并思考提出的問題。
師：讀完課文，文中哪句話給你留下深刻的印象，為什么?
“我印象最深的一句話是：‘讀書好，多讀書，讀好書’，因?yàn)榭梢灾笇?dǎo)我讀書。”
“我也同他一樣對這句話印象深刻，因?yàn)樗亲髡邔ψ约阂簧淖x書經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，給我啟迪。”
師：請同學(xué)們解釋“讀書好，多讀書，讀好書”這句話的意思。
“我理解‘讀書好’就是讀書有好處、有益處。”
“我認(rèn)為‘多讀書’就是讀書的數(shù)量要多。”
“我認(rèn)為‘讀好書’就是內(nèi)容上要好，比如讀一些名著。”
“……”
師：剛才同學(xué)們都發(fā)表了不同的看法，下面我們看書上的哪些內(nèi)容說明了這些見解，我們的見解是否也具備了大家風(fēng)范。分小組討論，在書上勾畫出內(nèi)容要點(diǎn)。
同學(xué)們交流討論的結(jié)果：
生1：從書中看，作者認(rèn)為“讀書好”是書中的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得美的享受。如文中第三自然段所舉的例子。
生2：能擴(kuò)大知識(shí)面。如讀《三國演義》，了解到三國時(shí)代的天下大事;讀外國小說，知道了許多外國的人情世故，這也是說“讀書好”。
生3：“讀書好”還表現(xiàn)在讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。作者說：“從讀書中我還得到了做人處世的‘獨(dú)立思考’的大道理，這都是從‘修身’課本中所得不到的。”
生4：讀書對寫作有很大的幫助。第六自然段寫對她的'作文幫助很多。
師：“讀書好”是全文的重點(diǎn)，同學(xué)們也確實(shí)抓住了文章內(nèi)容的要點(diǎn)，我們繼續(xù)來探討。
生5：文中說的多讀書是指作者從七歲開始讀，到晚年仍在“讀萬卷書”，而且所讀的書古今中外俱全。
生6：讀好書，作者是說她會(huì)挑選、會(huì)比較。
生7：第12段中從“看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神榜》”一直到段末都是說“讀好書”。
師：冰心一生與書相伴，有此心得指導(dǎo)我們讀書，結(jié)合“讀書好，多讀書，讀好書”談?wù)勀銓ψx書的體會(huì)。
生1：我和文章的作者有同感，我覺得多讀書對寫作確實(shí)有好處，這種影響是潛移默化的。語言的熏陶，寫法的借鑒，使我的文章能有新穎獨(dú)到之處。
生2：讀書好，我覺得應(yīng)該有一個(gè)前提條件，就是要讀一些內(nèi)容健康、有積極意義的書。記得在小學(xué)曾讀過日本人繪制的漫畫小冊子，當(dāng)時(shí)很流行，大家都互相傳看，現(xiàn)在回想起來，這種以宣傳武力為內(nèi)容的畫冊，讀了也是浪費(fèi)時(shí)間，所以讀書一定要有選擇，這樣才能受益。
生3：現(xiàn)在是信息時(shí)代，作為當(dāng)代中學(xué)生，閱讀面一定要寬，各類圖書都要有所涉獵，不能只滿足于讀課內(nèi)的書，那樣視野太狹窄了。所以我認(rèn)為多讀書不僅數(shù)量多，而且范圍也要廣。
師：同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際，談了對讀書的體會(huì)，真是有感而發(fā)。為了更好地指導(dǎo)我們讀書，請同學(xué)們交流有關(guān)讀書的名言警句，自己總結(jié)的也可以。
學(xué)生們發(fā)言：
“我搜集的是歌德說的：‘讀一本好書，就是和許多高尚人談話。’”
“我總結(jié)的是：‘讀書易，思考難，二者缺一不可。’”
“我搜集的名言是馬克思說的：‘任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)的貧乏。’”
“我總結(jié)的是：‘讀書增長人的智慧。’”
“……”
師：同學(xué)們，熱愛書吧。它會(huì)使你的生活輕松，幫助你了解紛繁復(fù)雜的世界，會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己，它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞你的智慧和心靈，用心去讀、去感悟吧。心動(dòng)不如行動(dòng)，今天給同學(xué)們布置的作業(yè)是制定本學(xué)期的讀書計(jì)劃，不要忘了記讀書筆記。
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