《清貧》課堂實錄

時間：2025-07-18 16:39:49 好文我要投稿

相關推薦

《清貧》課堂實錄

　　師：同學們好！

《清貧》課堂實錄

　　生：老師好！

　　師：今天我們一起來學習一篇文章《清貧》。大家知道方志敏是誰？

　　他是我們早期黨和軍隊的最高領導人之一，二萬五千里長征開始了，方志敏根據黨的統一安排，留在江西，堅持游擊戰。在一次轉移中，由于叛徒的出賣，他被捕了。那么這篇短小的文章呢，就是敘述他被捕的那一天發生的一件事情。請大家先默讀課文，因為我已經默讀過了，我有一個問題相和大家討論一下，“就在我被俘的那一天——一個最不行的日子”卻發生了一件“趣事”，這件趣事“趣”在哪里？

　　生：讀文。

　　生1：我認為這篇文章趣在：他是一個大官卻沒有錢，在被捕的時候卻拿不出錢來給這兩個人。

　　生2：我認為這個“趣”不在方志敏身上，而在搜他的那兩個兵士身上，能突出這個共產黨員清貧的品質，兩個士兵一遍一遍過細地搜，我覺得很可笑。

　　師：兩個同學所講是一致的，趣不趣在方志敏身上，而趣在兩個兵士身上。他“搜”，第一個動詞用的是“搜”，第二個動詞“摸”，第三個是“捏”，接下來當發現一無所獲是，就對“一只時表和一枝自來水筆”進行“搶奪”。從這幾個動詞中可以看出很有趣。從“搜”到“摸”到“捏”到“搶”，這幾個動作之間有一個過程，這個過程讓方志敏覺得很可笑。再看看這兩個國民黨士兵，一開始是“滿肚子熱望”，搜不出來又摸、捏，還“期望”，到最后完全“失望”了。在這個過程里，方志敏覺得實在太可笑了。這是我們覺得“趣事”好笑的第一個方面。

　　大家發現還有其他的嗎？

　　生：還有方志敏所謂的財產不過就是“幾套舊的汗褂褲，與幾雙上底的線襪”，與國民黨的那些富翁極為不同，這也是一件極為有趣的事情。

　　師：很好，這是他第二個發現，還有發現的嗎？

　　如果你是導演，由你來主持這出獨幕劇的演出的話，方志敏一定是堂堂正正的，那兩個國民黨士兵你們認為他們身上還隱含著那些“趣”呢？

　　生：動作很好笑。第二自然段的描寫（拉木柄榴彈）

　　師：這是一個士兵的動作，另一個呢？

　　生：另一個“一面說一面弓著背重來一次將我的衣角褲襠過細地捏”。

　　師：你沒覺得這兩個士兵有差別嗎？猜猜這兩個人的年齡哪一個輕，哪一個大？

　　生：拉手榴彈的年輕，弓著背的年齡大。

　　師：年輕的那個脾氣怎么樣？

　　生：不好

　　師：說起話來“吼道”。那個年老的呢？他說了一句什么話？

　　“我是老出門的，騙不得我。”這個人怎么樣？

　　有經驗，有點老奸巨滑。

　　這場鬧劇有趣就有趣在兩個國民黨兵士在這場戲中的表現是不一樣的。那么當中是方志敏。既然不一樣，那么我們現在來看看這個語言好不好？誰來讀一下這句話：“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”要讀出這個兵士的粗魯還有野蠻，別忘了文中“威嚇地吼道”，那個男同學起來讀讀看。

　　生：讀

　　師：可以稍微再慢一點，你的氣勢是夠的，一字一字的把它讀清楚。

　　師：那個年老的，老奸巨滑的要怎樣讀？一個是蠻，一個是刁，讀得刁一點。

　　生：（女生）

　　師：稍微溫柔了些。

　　師：范讀。

　　師：現在我們全部注意力就要集中在方志敏身上，面對著國民黨兩個士兵的威嚇，以死來威嚇，方志敏的表現是怎樣的呢？這倒是我們同學要下功夫研究的。“哼！你不要作出……”這段話大家仔仔細細的揣摩揣摩。作為我們黨和軍隊的最高領導人之一，方志敏也是一個高級知識分子，讀過書的，有學問的。面對兩個國民黨的兵匪，他是怎么說的？“我微笑著淡淡地說”這個“哼”字怎么讀？第二個也是嘆號，這個嘆號怎么讀？下邊自己讀讀看。（做壞人容易，做好人難）

　　生：讀

　　師：你讀的也不錯，就是稍微善良了一點。

　　師：將來你們到大學都要參加話劇團，一個人要有一些表現力。先來說這個“哼”字比較難，不是吵嘴，方志敏根本就沒有必要跟他們吵嘴，他知道他們無非是想從我這個身上得到一些橫財。他們真的敢在這里把握處死？量他們也沒有這種膽量。他們在這里捉到了我，將我送到國民黨兵部領賞，他們敢動我一根毫毛，他們回去的時候不要活了？他們有幾個腦袋？所以方志敏根本沒有必要“來吧！共產黨員是不怕死的，往這打！”這不是方志敏。方志敏一眼就看穿了，所以這個“哼”字要讀的……盡管是個嘆號，是對他們的一種蔑視、看不起。“哼！你不要作出那難堪的樣子來吧！……”（教師范讀）這才是方志敏的臨危不懼，到這樣的場合，他還是這樣的幽默。接下來兩個人，兩個人不同，一個“你騙誰？”一個“我是老出門的，騙不得我”方志敏接下來有一段話，剛才我讀得不好，但是模仿了一下，那么下面的一段話你們肯定會讀得好，看看方志敏怎樣把它表現出來。每個同學在下面讀讀看。

　　生：讀“你們要相信我的話……”

　　師：這里，大家最難把握的是節奏。節奏就是哪些快，哪些慢；哪些響，哪些輕。這個節奏要靠你們長期的生活的體驗。（范讀）“小兄弟，明白嗎？”就是這樣的一種心態。

　　師：那么現在我們細膩一點，好嗎？聯系這三段，那個年輕的、粗魯的、野蠻的也有一個“錢”字：“像你當大官的人會沒有錢？”那個老奸巨滑的兵匪也有一個“錢”字：“絕不會沒有錢”，而方志敏也有一個“錢”字，你看這三個“錢”字讀法上有什么不同？（讀出來）

　　第一個“錢”字要體現出貪婪；第二個稍微有點“卷舌”，方志敏“個個都有錢”（重音）

　　“我確實一個銅板都沒有”兩句話里都有，重音要在哪里？放在“板”字上，體現一個人的高傲氣質。絕對不能放在“一”字上，“我確實一個銅板都沒有，老總呀，饒命吧！”

　　師：三個人在這里的對話，顯示了方志敏革命的氣質，革命的理想。兩個國民黨綁匪在方志敏高大形象的對比下，就是一個小丑，這就構成“一件趣事”。

　　師：現在，我們大家一起來看開頭一段。方志敏真的沒有錢嗎？他有錢，但這些錢是怎么來的？用于什么地方？我們齊聲把第一段朗讀一遍。注意其中有兩個成語，一個大家熟悉的“舍己為公”，還有一個什么？對了“矜持不茍”看看矜持不茍什么意思？因此讀到這里的時候，兩個成語節奏要稍微慢一點。這兩個成語之間，聲斷氣不要斷。

　　“我從事”而沒用“搞”，下面經手的“錢”用“經手的款項”，可見，方志敏的慎重，對革命的虔誠，用詞比較重。這是第一段方志敏的理想。

　　生：齊讀

　　生：單個讀。

　　師：老師要向你學習，你這一段讀得很傳情，很到位。

　　告訴你一樁趣事，這樁趣事記敘了以后，方志敏有一段獨白，如果是電影，就是一種畫外音，我們可以想象：在江西，這種叢林中被俘，兩個士兵想得到些什么，結果呢什么都沒得到。垂頭喪氣，“走吧，走吧，走吧”，這時候一陣西北風吹來，兩個兵匪把領子拉上去，而方志敏卻抬起了頭，縷縷頭上的亂發，有一段獨白，（教師范讀“是不是……”）輕輕的、靜靜的、慢慢的。請同學們自由讀。

　　最后需要我們齊聲讀，是方志敏告訴我們的一個道理，一個革命的道理，人生的哲學。這個讀得不同，要有氣勢。

　　將來我們要參加中考，要考取一所名校，你別忘了讀題目后要停頓，然后再讀正文。這篇文章讀了之后千萬千萬別忘了他的寫作時間和地點。（一九三五年……）這篇文章寫于囚室中，這篇文章已經成為我們青少年一代一代的傳家寶，或者用方志敏這里的“傳世寶”，方志敏在囚室還寫了一本書，這本書太好了，叫什么知道嗎？《可愛的中國》，現在要借到或買到一本《可愛的中國》可能比較難，我把這個任務交割大家怎么樣，你們千方百計地借到或買到這本書，轉交給校長，影印給大家，也是可以使我們戰勝許多困難的書籍。

【《清貧》課堂實錄】相關文章：

散步課堂實錄12-18