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《回憶我的母親》課堂實(shí)錄
（聽(tīng)閆維文的歌《母親》；聽(tīng)毛阿敏的歌《燭光里的媽媽》）
生：1、我上學(xué)的費(fèi)用是母親夏天采連翹為我交的，母親就是再忙我放學(xué)后也總能吃上熱呼呼的飯。
生：2、母親每年暑假就把我的棉衣拆洗縫好，一到冬天，我早早的就穿上了，可暖和了。
生：3、老師，我的母親去逝了，這么些年我的父親又當(dāng)?shù)之?dāng)娘，我能說(shuō)說(shuō)我的父親為我做了些什么嗎？
師：同學(xué)們，剛才這首歌讓我們體會(huì)了母親對(duì)我們深沉、博大、無(wú)私的愛(ài)，同學(xué)們的發(fā)言讓我們體會(huì)到了“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的深深的無(wú)奈，有的只能變成永遠(yuǎn)的回憶。今天我們學(xué)習(xí)的這一課就是寫(xiě)我們黨和國(guó)家的著名領(lǐng)導(dǎo)人朱德委員長(zhǎng)回憶母親的一篇感情真摯散文。
師：現(xiàn)在我給大家示范朗讀這篇散文，大家邊聽(tīng)邊把有感受的地方在課本上劃出來(lái)。
師生互動(dòng)：教師范讀書(shū)課文，學(xué)生在課本上劃出有感受的地方。
師：同學(xué)們，請(qǐng)大家讀書(shū)自己喜歡或自己認(rèn)為最好的段落（朗讀、默讀、瀏覽等，方法不限），然后發(fā)言交流感受。
生：1、老師，我最喜歡“母親是個(gè)好勞動(dòng)……”這一段，看了這一段，我就想起我的母親就是這樣每天每日的操勞的，種地、種菜、喂豬、喂牛、放羊、做飯，比作者的母親還忙，但她長(zhǎng)得瘦小，沒(méi)有作者的母親那樣身材高大，我覺(jué)得我的母親為了我們受盡了苦累，我長(zhǎng)大了要更好地報(bào)達(dá)母親。
生2、老師，我最喜歡“由于母親的聰明能干，勉強(qiáng)過(guò)得下去……”這一段，我就想起我的家雖然也比較困難，但由于母親的聰明能干，我們的家過(guò)得也還像樣，我家的調(diào)料雖然經(jīng)常是油鹽兩種，但油鹽罐經(jīng)常抹的光亮如新；夏天我買不起皮涼鞋，但母親能用毛線為我鉤織出很漂亮的毛線涼鞋，讓同學(xué)們很羨慕，我覺(jué)得我生在我們家也很自豪。
生3、老師：我最喜歡“母親現(xiàn)在離我而去了……”這一段，我的母親去逝了，我再也不能見(jiàn)她一面了。（哭泣）
生4、老師，我最喜歡“母親現(xiàn)在離我而去了……”這一段，我覺(jué)得我的母親雖然很平凡，但我覺(jué)得母親雖然很平凡，但我覺(jué)得正是這些普普通通的人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史，我為母親而驕傲，我想我應(yīng)該好好報(bào)答母親。（大家鼓掌）
師：同學(xué)們說(shuō)得很好，很感動(dòng)人，在同學(xué)們的深情敘述中，本文母親的特點(diǎn)也越來(lái)越明顯了。
板書(shū)：
勤勞儉樸
寬厚仁慈
堅(jiān)強(qiáng)不屈
師：聽(tīng)了同學(xué)們的講述，老師也很感動(dòng)，老師的母親也去逝了，老師也寫(xiě)了一篇《懷念母親》的文章，老師把它讀給大家好嗎？
生：好，老師，快讀吧。
師：懷念母親
母親被確診為肝癌晚期時(shí)，我一下子覺(jué)得好像世界末日到了。母親，您怎么那么沒(méi)福？我們的生活條件已經(jīng)好轉(zhuǎn)的時(shí)候，您卻要永遠(yuǎn)離開(kāi)我們。是您用您的生命換來(lái)了我們今天的幸福。母親一輩子沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門，等我們有能力讓她出門旅游時(shí)，她已經(jīng)坐不了車，整日內(nèi)能躺在床上；母親一生粗茶淡飯，等我們有能力給她買許多好東西吃的時(shí)候，她卻什么也吃不進(jìn)去了，就是喝口水也會(huì)吐出來(lái)（這時(shí)我的聲音哽咽了，強(qiáng)忍著沒(méi)有哭出來(lái)，又想起我母親臨終前的一幕幕）
母親盡管已病的起不了床，但還是做著力所能及的事，盡量減少家人的負(fù)擔(dān)。她與疾病頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神和對(duì)我們的關(guān)心，讓我們忘記了她是一個(gè)癌癥病人。我們?nèi)叶純A注了極大的愛(ài)，輪流整日整夜地守護(hù)著（我的眼淚止不住流了下來(lái)）
事實(shí)是殘酷的，我們的愛(ài)沒(méi)能戰(zhàn)勝病魔，一個(gè)月后母親安詳?shù)仉x開(kāi)了人世。
歲月悠悠……
母親，您安息吧！
（教室里是長(zhǎng)時(shí)間的沉默）
一學(xué)生站起來(lái)顫聲說(shuō)：老師，我們也寫(xiě)寫(xiě)自己的母親好嗎？
師生互動(dòng)：學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作，我用較小的聲音放“母親”和“燭光里的媽媽”兩首歌。
生1、老師，同學(xué)們，我的媽媽是個(gè)殘疾人，從小得了小兒麻痹癥，不能下地干活，只能在家里做飯，我家只能靠父親一人。因此很窮，我以前總認(rèn)為母親給我們添麻煩，但現(xiàn)在想想沒(méi)有了母親，也許就沒(méi)有了這個(gè)家，我以后要好好孝敬母親。
生2、我的母親在我很小的時(shí)候就去逝了，父親又給我領(lǐng)回了一個(gè)新媽媽，還有一個(gè)小弟弟。我開(kāi)始一點(diǎn)都不喜歡她們，我覺(jué)得她們剝奪了父親對(duì)我的愛(ài)，可是我后來(lái)發(fā)現(xiàn)她對(duì)我比對(duì)小弟弟都好，于是我開(kāi)始叫她媽媽了，我覺(jué)得我現(xiàn)在很幸福。
師：同學(xué)們，我們就先交流到這兒，大家學(xué)習(xí)了這篇課文后，無(wú)論對(duì)閱讀、還是做人都有很大幫助，課上沒(méi)有交流到的同學(xué)寫(xiě)在日記本上，每人課后收集一句孝敬母親、報(bào)答母親的話語(yǔ)或段落，例：誰(shuí)言存草心，報(bào)答三春輝。（下課）
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